新概念英语第一册英语教案(全)

1、Lesson2Isthisyour这是你的吗一、教学目的1. 理解主系表结构的陈述、一般疑问式2. 初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1. 主系表结构2. 一般疑问句3. 代词小引三、教学难点1. 人称代词和物主代词的区分运用2. 主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1. 识别并简单运用主系表结构2. 掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1.语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构 this 为主语，名词做表语Lesson1Excuseme!对不起！5)一般疑问句以及它的肯定回答2.语言点:Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。1）打扰他人2）

2、表达谢意3.语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1. 打扰他人的表达2. 表达谢意Lesson4Isthisyour这是你的吗一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。2)Be 动词的否定形式3）代词的功能4）一般疑问句及否回答5）形容词性物主代词2.语言点：1）询

3、问“是否”2）表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你Lesson6Whatmakeisit它是什么牌子的一、教学目的1.灵活运用主系表结构2.见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1.主系表结构的人称变化2.主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1.主系表结构的第三人称2.特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1.熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2.了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1.语法点：1）主系表结构（主语为第三人称单数）2）冠词 a/an 的使用3）特殊疑问句及常用特殊疑问词2.语言点：询问国籍及

4、国籍表达Lesson5Nicetomeetyou很高兴见到你3.语音：辅音爆破音六、扩展练习1.初次见面的问候以及介绍别人2.询问物品的品牌Lesson7Areyouateacher你是教师吗Lesson8Whatsyourjob你是做什么工作的一、教学目的1.灵活运用主系表结构2.掌握特殊疑问句结构二、教学重点1.不同人称的主系表结构2.主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1.主系表结构不同人称的运用2.特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1.灵活运用主系表结构（单数各人称）2.理解运用特殊疑问句五、教学内容1.语法点：1）主系表结构（主语为第二人称）2）特殊疑问句（What 引导、含系动词）2

5、.语言点：1）自我介绍和相互认识 2）询问工作及表达职业Lesson9Howareyoutoday今天好吗3）询问国籍及国籍表达3.语音：辅音爆破音六、扩展练习1.介绍自己及他人2.询问工作及回答Lesson10Lookat看一、教学目的1. 理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2. 运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1. 主系表结构中的表语2. 不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1. 理解句子成分表语2. 不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1. 掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2. 掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1.语法点：1）主系表结构形容词做表语2）特殊疑问句（How

6、 引导）Lesson9Howareyoutoday今天好吗3）表示位置的介词短语2.语言点：相互问候用语3.语音：元音前元音六、扩展练习1.朋友或熟识的人之间的问候2.询问某人身体状况4)看”的表达Lesson11Isthisyourshirt这是你的衬衫吗Lesson12Whoseisthis-Thisismy/your/his/her这是谁的这是我的/你的/他的/她的Whoseisthat-Thatismy/your/his/her那是谁的那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1.对一般现在时主系表结构有较系统的认识2.理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3.初步认识名词所有格二、教学

7、重点1.一般现在时主系表结构的系统知识2.特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1.主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2.名词所有格四、教学标准1.能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2.初步了解名词所有格五、教学内容Lesson11Isthisyourshirt这是你的衬衫吗1.语法点：Lesson13Anewdress一件新连衣裙1)特殊疑问句(Whose 引导)2)名词性物主代词3)名词所有格(s)4)系统讲解一般现在时的主系表结构2.语言点：询问这是你的吗3.语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的”Lesson14Whatcoloursyour你的是什么颜色

8、的一、教学目的1. 运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2. 理解并运用名词所有格3. 初步理解祈使句二、教学重点1. 名词所有格与形容词性物主代词2. 祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1. 掌握名词所有格的一般用法2. 掌握祈使句结构并运用五、教学内容1.语法点：1）特殊疑问句（Whatcolour 引导）2）祁使句Lesson13Anewdress一件新连衣裙3）名词性物主代词4）名词所有格（s）2.语言点：询问颜色的句型3.语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson15Yourpassports,please.请出示你们的护照。Lesson16Areyou

9、你是吗一、教学目的1. 理解名词的数及可数名词的复数形式2. 可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1. 语法点：1）名词的数2）可数名词的复数形式及变化规则2. 语言点：询问表达国籍的句型3.语音：辅音摩擦音六、扩展练习Lesson17Howdoyoudo你好!询问及表达国籍（复数）Lesson18Whataretheirjobs他们是什么做什么工作的一、教学目的1. 熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2. 掌握可数名词的复数形式二、教学重点1. 特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2. 可数名词的

10、复数三、教学难点1. 不同疑问词的对比及运用2. 名词复数的运用四、教学标准1. 对比、区分、运用不同的特殊疑问词2. 掌握名词复数的用法五、教学内容1.语法点：1）特殊疑问句（WhoWhatHow 对比）Lesson17Howdoyoudo你好!2）可数名词的复数形式3）形容词性物主代词以及对应的主格代词形式Lesson19Tiredandthirsty又累又渴2.语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3.语音：辅音摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达Lesson20Lookatthem!看看他/它们!一、教学目的1.初步理解 ThereBe 结构2.熟练运用常用形容词（主系表结构）

11、二、教学重点1. Therebe 结构的用法2. 主系表结构（形容词作表语）三、教学难点Therebe 结构的用法四、教学标准理解 Therebe 结构的用法并简单运用五、教学内容1. 语法点：1）ThereBe 结构2）常用形容词3）选择疑问句Lesson19Tiredandthirsty又累又渴2. 语言点：“看”的用法3.语音：辅音摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况Lesson21Whichbook哪一本书1.语法点：Lesson22Giveme/him/her/us/thema给我/他/她/我们/他们一Whichone哪一一、教学目的1.熟练运用特殊疑问句（Which 引导）

12、2.区分人称代词的主格与宾格3.初步理解双宾语二、教学重点1 .特殊疑问句（Which 引导）2.区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1.人称代词的主格与宾格2.双宾语四、教学标准1.熟练运用特殊疑问句2.理解人称代词的主格与宾格3.对宾语有初步理解Lesson21Whichbook哪一本书1.语法点：五、教学内容帮助对方做出选择“哪一个”1）特殊疑问句（Which 引导）2）人称代词主格和宾格3）Give 的双宾用法4）One 作代词2.语言点：口语中祈使句的运用3.语音：辅音摩擦音六、扩展练习Lesson23Whichglasses哪几只杯子1.语法点：Lesson24Givemesome

13、给我一些Whichones哪些一、教学目的1.熟练运用特殊疑问句（Which 引导）2.运用人称代词的主格与宾格3.理解、运用双宾语4.介词短语作后置定语二、教学重点1 .特殊疑问句（Which 引导）2.人称代词的主格与宾格3.one、ones 作代词三、教学难点1.人称代词的宾格2.双宾语四、教学标准1.熟练运用特殊疑问句2.理解并运用人称代词的主格与宾格3.判断直接宾语和间接宾语五、教学内容帮助对方做出选择“哪一个”1）特殊疑问句（Which 引导）Lesson23Whichglasses哪几只杯子1.语法点：2）人称代词主格和宾格3）Give 的双宾用法4）Ones 作代词5）介词 o

14、n 的用法（介词短语做后置定语）2.语言点：口语中祈使句的运用3.语音：元音中元音六、扩展练习Lesson25Mrs.Smithskitchen史密斯太太的厨房Lesson26Whereisit它在哪里一、教学目的1.熟练运用特殊疑问句（Where 引导）2 .进一步熟练运用 Therebe 结构3 .理解定冠词 the 的用法二、教学重点1.Therebe 结构2.定冠词 the 的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1.熟练运用 Therebe 结构表示“存在、有”2.理解定冠词的用法五、教学内容1.语法点：1）特殊疑问句（Where 引导）Lesson25Mrs.Sm

15、ithskitchen史密斯太太的厨房2）Therebe 结构（单数）3）定冠词 the 的用法2.语言点：询问在哪里的说法（单数）3.语音：元音中元音六、扩展练习厨房设施的表达Lesson27Mrs.Smithslivingroom史密斯太太的客厅Lesson28Wherearethey他们在哪里一、教学目的1.熟练运用特殊疑问句（Where 引导）2 .熟练运用 Therebe 结构3 .掌握定冠词 the 的用法二、教学重点1.Therebe 结构2.定冠词 the 的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1.熟练运用 Therebe 结构表示“存在、有”2.掌握定冠词

16、的用法五、教学内容1.语法点：1）特殊疑问句（Where 引导）2）Therebe 结构（单数）3）定冠词 the 的用法Lesson27Mrs.Smithslivingroom史密斯太太的客厅4）介词短语作表语，表方位2.语言点：询问在哪里的说法（复数）3.语音：辅音破擦音六、扩展练习房间内的方位表达Lesson29Comein,Amy.进来，艾米。Lesson30WhatmustIdo我应该做什么一、教学目的1. 运用祈使句2. 理解情态动词 Must 的用法3. 掌握动词与宾语的固定搭配二、教学重点1. 祈使句的用法发号施令（肯定）2. 情态动词在句子中的位置及具体运用三、教学难点Mus

17、t 的用法四、教学标准1 .能够运用祈使句发号施令2.掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1.语法点：1）祈使句的一些用法（肯定）2）情态动词 Must 的用法Lesson29Comein,Amy.进来，艾米。3）动词与宾语的固定搭配2.语言点：1）发号命令的表达方法2）询问自己该做某事3.语音：辅音破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务Lesson31WheresSally萨莉在哪里Lesson32Whatshe/she/itdoing他/她/它在做什么一、教学目的1. 理解现在进行时的用法（陈述句，单数）2. 进一步熟练运用介词短语表方位二、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑

18、问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1. 掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2. 记住现在分词的规则变化五、教学内容1. 语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）2）现在分词的规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位2. 语言点：询问及表达正在做某事（单数）3. 语音：辅音破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）Lesson33Afineday晴天Lesson34Whataretheydoing他们在什么一、教学目的1.运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）2.介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分

19、词变化四、教学标准1.掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2 .记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1.语法点：1）现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）2）现在分词的不规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位2.语言点：1）询问及表达正在做某事（单、复数）2）一些相关天气的说法、-1_-_-3.语曰：兀曰后兀曰六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）Lesson35Ourvillage我们的村庄Lesson36Where在哪里一、教学目的1. 熟练运用现在进行时态2. 熟练运用介词短语表方位二、教学重点1. 现在进行时态的不同句式及单复数2. 现在分词的规则及不规则变化三、教学

20、难点时1. 现在进行时态的结构及句式变换2. 现在分词的不规则变化四、教学标准1. 掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式2. 熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1. 语法点：1）现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）2）现在分词的规则及不规则变化3）询问在哪里及介词短语表方位4）不及物动词构成的短语动词2. 语言点：1）询问及表达正在做某事Lesson35Ourvillage我们的村庄2）询问、表达方位3.语曰：兀曰后兀曰六、扩展练习自己家乡的介绍Lesson37Makingabookcase做书架Lesson38Whatareyougoingtodo你准备做什么What

21、areyoudoingnow你现在正在做什么一、教学目的1.初步理解一般将来时2.理解一般将来时与现在进行时的区别二、教学重点1.一般将来时(begoingtodo)2.一般将来时与现在进行时的对比三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、教学标准1.区分一般将来时与现在进行时2.简单运用一般将来时五、教学内容1.语法点：1)一般将来时(begoingtodo)2)一般将来时与现在进行时的对比Lesson37Makingabookcase做书架3)宾语与宾语补足语2.语言点：1）询问及表达正在做某事2）如何表达将要做某事3.语音：辅音鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事Lesson39Do

22、ntdropit!别摔了!Lesson40Whatareyougoingtodo你准备做什么Imgoingto.我准备一、教学目的1. 进一步理解一般将来时并运用2. 掌握祈使句的否定形式二、教学重点1.一般将来时的运用(begoingtodo)2.祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用(begoingtodo)四、教学标准1.熟练掌握一般将来时 begoingtodo 的用法2.掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1. 语法点：1)一般将来时(begoingtodo)2)双宾语：直接宾语，间接宾语3)祈使句的用法及其否定形式2. 语言点：Lesson39Dontdropit!别摔了

23、!1）询问及表达正在做某事 2）3）如何表达将要做某事3.语音：元音合口双元音六、扩展练习1.询问及表达将要做某事2.运用祈使句发号施令（否定）Lesson41Pennysbag彭妮的提包Lesson42Istherea-in/onthat在那个中/上有一个吗Isthereanyin/onthat在那个中/上有吗一、教学目的1.Therebe 结构的一般疑问式（is）2.不可数名词量的表达二、教学重点1.Therebe 结构的一般疑问式（is）2.不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1 .掌握 Therebe 结构陈述句与一般疑问句的转换（is）2.掌握不可数名词量地表

24、达五、教学内容1.语法点：1）名词所有格的用法2）Therebe 结构的一般疑问句形式（Be 为 is）Lesson41Pennysbag彭妮的提包3）如何表示不可数名词的量4）Someffiany 的用法2.语言点：询问某处是否有某物3.语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）Lesson43Hurryup!快点!Lesson44Arethereany有些吗Isthereany有些吗一、教学目的1.Therebe 结构的一般疑问式（is/are）2.不可数名词量的表达3.情态动词 can 的用法二、教学重点1.Therebe 结构的一般疑问式（is/are）2.

25、不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1 .掌握 Therebe 结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）2.掌握不可数名词量地表达3.理解情态动词 can 的用法五、教学内容1.语法点：1）Therebe 结构的一般疑问句形式（Be 为 is 和 are）2）如何表示不可数名词的量Lesson43Hurryup!快点!3)Someffiany 的区别4）情态动词 can 的用法2.语言点：询问某处是否有某物（Som 函 any）3.语音：元音合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物Lesson45Thebosssletter老板的信Lesson46Canyou

26、你能吗一、教学目的1. 理解情态动词的特征2. 掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词 can 的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准1.理解情态动词的特征2 .初步掌握情态动词 can 的用法要求（否定、疑问式及回答）五、教学内容1. 语法点：1）名词所有格的用法2）情态动词 can 的用法2. 语言点：询问及表达“能否”3 .语音：辅音舌侧音半元音六、扩展练习Lesson47Acupofcoffee一杯咖啡询问及表达“能否”Lesson48Doyoulike你喜欢吗Doyouwant-你想要吗一、教学目的1.深入理解一般现在时（实义动词作谓语）2 .理解助动词

27、 do 的用法3.理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用（句式变换）三、教学难点一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。五、教学内容1. 语法点：1）含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换2）量词的用法3）Like 和 want 的用法Lesson47Acupofcoffee一杯咖啡4）名词表一类事物2. 语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”3.语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物Lesson49Atthebutchers在肉店Lesson50Helikes他喜欢Buthedoesntlike但是他不喜欢一、教学目

28、的1. 运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）2. 第三人称的否定、疑问式3. 工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容1. 语法点：1）含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式2）工作地点、店铺的表达3）“也”的用法4）选择疑问句Lesson49Atthebutchers在肉店2.语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）Lesson51Apleasantclimate宜人的气候3.语音：元音集中双元音六、扩展练习询问及表达“是否喜欢、想要

29、（第三人称）Lesson52Whatnationalityarethey他们是哪国人Wheredotheycomefrom他们来白哪个国家一、教学目的1.熟练运用一般现在时2.定冠词的省略3月份、气候表达二、教学重点1.定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2.国籍表达三、教学难点1.定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2.国籍表达四、教学标准1.会表达气候2.掌握定冠词的省略五、教学内容1.语法点：1）一般现在时Lesson51Apleasantclimate宜人的气候2）气候的表达方法3）月份表达及用法4）定冠词的省略2.语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）3.语音：综合复习 48 个音

30、标六、扩展练习询问及表达气候Lesson53Aninterestingclimate有趣的气候Lesson54WhatnationalityaretheyWheredotheycomefrom一、教学目的1.熟练运用一般现在时2.天气、气候表达3.不同国家人地表达二、教学重点1.天气、气候表达2.不同国家人的表达（单、复数）三、教学难点表达不同国家的人（单、复数）四、教学标准1.会表达天气、气候2.会表达不同国家的人（单、复数）五、教学内容4.语法点：5）一般现在时他们是哪国人他们来白哪个国家Lesson53Aninterestingclimate有趣的气候6）天气、气候的表达方法Lesson

31、55TheSawyerfamily索耳K一家人7）常用的不同国家人的名词的单复数5.语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）6.语音：综合复习 48 个音标六、扩展练习询问及表达国籍（单、复数）Lesson56Whatdotheyusuallydo他们通常做什么一、教学目的1. 掌握一般现在时的常用时间状语2. 熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点1. 一般现在时的常用时间状语2. 动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准1. 熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务2. 熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容1.语法点：1)一般现在时的常用时间状语2)动词第三人称的变化

32、3)一家人的表示方法Lesson55TheSawyerfamily索耳K一家人4)固定的动词搭配2.语言点：运用一般现在时表达日常事务3.语音：音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务Lesson57Anunusualday彳艮不平常的一天Lesson58Whatsthetime几点钟一、教学目的1.区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2.掌握时间表达二、教学重点1.一般现在时与现在进行时表达的不同意义2.时间表达三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准1.能够区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2.掌握时间的不同表达方式五、教学内容1.语法点：1）一般现在时与现在进行时的区

33、别2）时间表达（询问及顺读、逆读表达）3）行程方式（方式状语）Lesson57Anunusualday彳艮不平常的一天2.语言点：Lesson59Isthatall就这些吗1）表达时间2）表达一天所从事的活动3.语音：音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间Lesson60Whatsthetime几点钟一、教学目的1.Have 的用法，表示“有”2.时间表达3.掌握 someany 的用法二、教学重点1.Have 的用法，表示“有”2.时间表达三、教学难点Have 的用法，表示“有”四、教学标准1.掌握 Have 表示“有”的用法2.熟练掌握时间表达五、教学内容1.语法点：1）Have 的用法

34、，表示“有”Lesson59Isthatall就这些吗2）时间表达（询问及顺读、逆读表达）3）All 的用法4）复习 someany 的用法2.语言点：回应别人提供的帮助（接受、拒绝）3.语音：元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助Lesson61Abadcold重感冒Lesson62Whatsthematterwiththem他们怎么了Whatmusttheydo他们该怎么办一、教学目的1.理解 Have 的用法，表示“吃喝、进行、患病”2.初步理解系动词中的连系动词二、教学重点1.Have 表小“吃喝、进行、患病”的用法2.连系动词三、教学难点连系动词四、教学标准1.掌握 H

35、ave 表“吃喝、进行、患病”的固定词组2.理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容1.语法点：1）Have 的用法，表小“吃喝、进行、患病”2）系动词：连系动词Lesson61Abadcold重感冒3）复习情态动词 must 的用法4）复习祈使句5）All 的用法2.语言点：1）询问对方“怎么了”2）疾病表达3.语音：元音和辅音的长度六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson63Thankyou,doctor.谢谢你，医生Lesson64Dont！不要！Youmustnt！你不应该一、教学目的1.理解 Have 的用法，表示“吃喝、进行、患病”2.区分情态动词 mustnt 和 don

36、t 的用法区别二、教学重点情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别三、教学难点情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别四、教学标准1.熟练运用 have 表示疾病2.区分情态动词 mustnt 和 dont 在口气上的用法区别五、教学内容1.语法点:1）情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别2）复习疾病表达3）复习祈使句4）常用动词固定搭配2.语言点：建议与忠告3.语音：音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson65Notababy不是一个孩子Lesson66Whatsthetime几点钟一、教学目的1.掌握反身代词的构成及一般用法2.掌握具体日期表达3.熟

37、练运用情态动词 mustnt二、教学重点1.反身代词的构成及用法2.情态动词 mustnt 表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准1.掌握反身代词的构成及一般用法2.会表达日期3.理解 mustnt 的意义并掌握用法五、教学内容1.语法点：1）反身代词的构成及用法2）具体日期表达方式3）复习时间表达4）复习情态动词 mustnt 的用法2.语言点：禁止对方做某事3.语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习发号施令（否定）Lesson67Theweekend周末Lesson68Whatsthetime几点钟一、教学目的1.初步理解一般过去时态2.掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住

38、宅、公共机构、公共建筑二、教学重点3.一般过去时态4.名词所有格的特殊用法三、教学难点一般过去时态四、教学标准1. 理解一般过去时态的意义及结构用法2. 熟练掌握名词所有格表地点五、教学内容1. 语法点：1）一般过去时态2）名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑3）“花”的英语表达方法2. 语言点：运用一般过去时态表达如何度过周末3. 语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习谈论如何度过周末Lesson69Thecarrace汽车上匕赛Lesson70Whenweretheythere他们是什么时候在那里的一、教学目的1.运用一般过去时态（be）2.掌握年月日、星期几表达二、

39、教学重点1.一般过去时态（be）2.年月日、星期几表达三、教学难点年月日、时间表达四、教学标准1.熟练运用含动词 be 的一般过去时2.掌握年月日、星期几表达五、教学内容1.语法点：1）一般过去时态（动词是 be）2）介词 in,on,at 后面跟时间名词的用法3）Way 的相关短语2.语言点：年月日、星期几表达3.语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达年月日、星期几Lesson71Hesawful!他讨厌透了！Lesson72Whendidyou你什么时候一、教学目的1.深入掌握一般过去时态（实义动词）2.掌握动词过去式3.熟记一般过去时态常用的时间状语二、教学重点1.一般过去时态（实义动

40、词）2.动词过去式（规则与不规则变化）三、教学难点动词过去式（不规则变化）四、教学标准1. 掌握一般过去时的用法（实义动词）2. 熟记动词过去式的变化五、教学内容1. 语法点：1）一般过去时态（实义动词）2）一般过去时态常用的时间状语3）动词的过去式（规则与不规则）4）一些表示人的品质的形容词2. 语言点：表达一个人的品质的句型及相关词汇3. 语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达一个人的品质Lesson73ThewaytoKingStreet到国王街的走法Lesson74Whatdidtheydo他们干了什么一、教学目的1.掌握一般过去时态的用法2.掌握动词过去式的变化二、教学重点1.掌握

41、一般过去时态的用法2.掌握动词过去式的变化三、教学难点1.一般过去时态的运用2.动词过去式的不规则变化四、教学标准1.掌握一般过去时态的用法2.掌握动词过去式的变化五、教学内容1.语法点：1）一般过去时态2）Way 的用法总结3）动词的过去式（规则与不规则）4）副词构成及用法2.语言点：问路及指路句型和短语3.语音：重读音节的读法六、扩展练习问路及指路Lesson75Uncomfortableshoes不舒适的鞋子Lesson76Whendidyou你什么时候一、教学目的1.一般过去时态(常用时间状语)2.一股过去时态与一般现在时态的对比3.复数名词的用法及表达二、教学重点1.一般过去时态的时

42、间状语2.一般过去时态与一般现在时态的对比三、教学难点1.一般过去时态与一般现在时态的对比四、教学标准1.区分并运用一般过去时态与一般现在时态2.熟悉不同时态的时间状语五、教学内容1.语法点：1)一般过去时态的时间状语2)一般过去时态与一般现在时态的对比2.语言点：描述表达过去的动作及事情3.语音：重读音节的读法六、扩展练习询问过去做的事情Lesson77Terribletoothache要命的牙痛Lesson78Whendidyou你什么时候一、教学目的1.掌握否定疑问句的结构及用法2.一般现在时的灵活运用3.运用综合时间表达法二、教学重点1.否定疑问句2.一般现在时的运用（不同动词的各种句

43、式）三、教学难点否定疑问句四、教学标准1.掌握否定疑问句的结构及其用法2.灵活掌握一般现在时态五、教学内容1.语法点：1）一般现在时态（不同动词的各种句式）六、扩展练习2）否定疑问句的结构、用法及回答3）综合时间表达方式及对应介词2.语言点：看病用语3.语音：非重读音节六、扩展练习预约看病Lesson79Carolsshoppinglist卡罗尔的购物单Lesson80Imustgotothe我必须去一、教学目的1.掌握表示量的限定词的用法2.理解“有”的表达3.复习情态动词 must 的用法4.区分可数名词与不可数名词二、教学重点1.表示量的限定词的用法2.“有”的表达三、教学难点1.表示量

44、的限定词的用法四、教学标准1.掌握表示量的限定词的用法2.区分可数名词与不可数名词五、教学内容1.语法点:1）Alotof,many,much 的用法2）Have 和 havegot 的区别3）区分可数名词和不可数名词4）名词所有格的特殊用法：表处所5）复习 Must 的用法2.语言点：购物需求表达和购物单3.语音：非重读音节六、扩展练习列购物单Lesson81Roastbeefandpotatoes烤牛肉和土豆Lesson82Ihad我吃（喝、从事）了一、教学目的1.Have 的其他用法（除“有”）之外2.根据不同情形选择正确的时态二、教学重点1.Have 表小“吃、喝、享用、从事”2.时态

45、的交义运用三、教学难点1.Have 表小“吃、喝、享用、从事”2.时态的交义运用四、教学标准1 .掌握 have 的词组2 .根据需要灵活运用不同时态五、教学内容1. 语法点：1）Have 表小“吃、喝、享用、从事”的短语2）时态交义运用（一般过去、一般现在、现在进行、一般将来）3）复习情态动词的用法2. 语言点：年、月、日、星期几表达3. 语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习招待客人Lesson83Goingonholiday度假Lesson84Haveyouhad你已经了吗一、教学目的1. 初步了解现在完成时态2. 动词的过去分词（规则变化）3 .运用 have 的词组二、教学重点四

46、、教学标准1.现在完成时态2.动词的过去分词三、教学难点1. 现在完成时态2. 动词的过去分词四、教学标准1. 初步掌握现在完成时态所表达的意义及基本用法2. 掌握动词过去分词的规则变化五、教学内容1. 语法点：1）现在时态的结构及所表达的意义2）规则动词的过去分词形式3）Have 的词组2. 语言点：讲述已经完成的事情3. 语音：音的组合-辅音连缀的读法六、扩展练习谈论假期活动Lesson85Parisinthespring巴黎之春Lesson86Whathaveyoudone你已经做了什么一、教学目的1. 进一步了解现在完成时2. 动词过去分词的变化（不规则）3. 现在完成时的主要时间状语

47、4.区分 havegoneto 与 havebeento二、教学重点1.现在完成时2.动词过去分词的变化（不规则）3.havegoneto 与 havebeento三、教学难点1.动词过去分词的不规则变化2.havegoneto 与 havebeento四、教学标准1.记住动词过去分词的不规则变化2.掌握现在完成时态常用的时间状语五、教学内容1.语法点：1）现在完成时态的运用2）动词过去分词的不规则变化3）现在完成时的主要时间状语2.语言点：询问及表达已经做过什么3.语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲述一段经历Lesson87Acarcrash车祸Lesson88Haveyou

48、yet你已经了吗一、教学目的1.现在完成时与一般过去时的区别2.动词过去分词的变化（不规则）3.现在完成时与一般过去时不同的时间状语二、教学重点1.现在完成时与一般过去时的区别2.动词过去分词的变化（不规则）三、教学难点1.现在完成时与一般过去时的区别2.现在完成时与一般过去时不同的时间状语四、教学标准1.区分现在完成时与一般过去时的区别2.掌握动词过去分词的不规则变化五、教学内容1.语法点：1）现在完成时态的不同句式2）现在完成时与一般过去时的区别3）现在完成时与一般过去时不同的时间状语2.语言点：询问及表达已经做过什么3.语音：音的组合-失去爆破和不完全爆破六、扩展练习讲一个故事Lesso

49、n89Forsale待售Lesson90Haveyouyet你已经了吗一、教学目的1.现在完成时中的副词2.动词过去分词的不规则变化二、教学重点1.现在完成时中的副词（For 和 since,already 和 yet）2.动词过去分词的不规则变化三、教学难点1.For 和 since,already 和 yet 的用法2.动词过去分词的不规则变化四、教学标准1.掌握并运用现在完成时2.熟记动词过去分词的不规则变化五、教学内容1.语法点：1）For 和 since,already 和 yet 的用法2）对比现在完成时态与一般过去时态3）动词过去分词的不规则变化2.语言点：固定搭配及短语3.语音

50、：音的组合-连读六、扩展练习互相讲述前一天发生的一件事Lesson91PoorIan!可怜的伊恩！Lesson92Whenwill什么时候要一、教学目的1. 加深对一般将来时态的认识2. 一般将来时态常用的时间状语3.如何证实否定的事实二、教学重点一般将来时态(不同句式)三、教学难点1 .一般将来时态(will 与 begoingto 对比)四、教学标准1. 理解一般将来时态表小意愿、决心和事先计划的的用法2. 根据需要运用不同的时态五、教学内容1. 语法点：1)一般将来时态(will)2)一般将来时态常用的时间状语2. 语言点：证实否定的事实，及汉语译法六、扩展练习3. 语音：音的组合-连读

51、做一个第二天的计划Lesson93Ournewneighbour我们的新邻居Lesson94Whendidyou/willyougoto你过去/将在什么时候去一、教学目的1. 一般将来时态的时间状语2. 一股将来时态与一般现在时态、一般过去时态的对比二、教学重点1. 一般将来时态的时间状语2. 通过不同的时间状语分辨时态三、教学难点一般将来时态的时间状语的推算四、教学标准1. 熟练运用一般将来时态2. 掌握不同时态的时间状语五、教学内容1. 语法点：1）一股将来时态的运用2）一般将来时态的时间状语3）不同的时态所用的时间状语（一般过去、一般现在、一般将来）六、扩展练习2. 语言点：不同时态时间

52、状语的运用3. 语音：语调-陈述句的语调讲述过去的事情和将来的打算Lesson95Tickets,please.请把车票拿出来。Lesson96Whatstheexacttime确切的时间是几点一、教学目的1.Hadbetter 的用法2.时间的读法3.复习一般将来时态4.一股过去时与一般将来时的时间表达二、教学重点1.Hadbetter 的用法2.一般将来时态3.一股过去时与一般将来时的时间表达三、教学难点1.Hadbetter 的用法2.时间读法四、教学标准1.掌握 Hadbetter 的用法六、扩展练习2.掌握时间的不同读法五、教学内容1.语法点：1)Hadbetter 的用法2）时间读

53、法（顺读、逆读）3）时间在一般过去时与一般将来时中的不同运用2 .语言点：“最好做/不要做某事”3.语音：语调-陈述句的语调六、扩展练习给对方提供建议Lesson97Asmallbluecase一只蓝色的小箱子Lesson98Whoseisit它是谁的Whosearethey它们是谁的一、教学目的1.表达所届2.名词性物主代词3.英文中书写地址的方法二、教学重点1.名词性物主代词2.表达所届三、教学难点名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用法四、教学标准1.运用名词性物主代词五、教学内容1.语法点:1）名词性物主代词2）名词性物主代词与形容词性物主代词的区别及用2.语言点：表达所届3 .语

54、音：语调-一般疑问句的语调六、扩展练习模拟存取物品场景Lesson99Ow!啊哟！Lesson100HesaysthatShesaysthat-Theysaythat他/她/他们说一、教学目的1.识别复合句2.初步了解宾语从句3.了解直接引语与间接引语二、教学重点1.宾语从句2.直接引语与间接引语三、教学难点1.宾语从句2.直接引语与间接引语四、教学标准1.识别宾语从句2.能够模仿课文原句造间接引语的句子五、教学内容1. 语法点：1）简单句与复合句2）宾语从句的一般结构3）直接引语与间接引语的标志2. 语言点：运用间接引语转述别人的话3.语音：语调-一般疑问句的语调六、扩展练习替他人转述Les

55、son101AcardfromJimmy吉米的明信片Lesson102HesaysthatheShesaysthatsheTheysaythatthey他/她/他们说他/她/他们说一、教学目的1. 掌握直接引语变间接引语的一般用法2. 初步了解反意疑问句二、教学重点1. 直接引语变间接引语2. 反意疑问句三、教学难点1. 直接引语变间接引语2. 反意疑问句四、教学标准1. 按课本要求将直接引语变成间接引语2. 识别反意疑问句五、教学内容1. 语法点：1）直接引语变间接引语的一般规则2）反意疑问句的结构2. 语言点：运用间接引语转述别人的话3. 语音：语调-特殊疑问句的语调六、扩展练习替他人转述

56、Lesson103TheFrenchtest法语考试Lesson104Too,very,enough太、非常、足够一、教学目的1 .程度副词 too,very,enough 的用法2.识别并理解宾语从句的用法二、教学重点1. Too,very,enough 的用法2.掌握 want 和 tell 在本课的句型2.宾语从句三、教学难点1. Too,very,enough 的用法2. 宾语从句四、教学标准1.区分并掌握 too,very,enough 的用法2.宾语从句（从句部分为非现在时态）五、教学内容1. 语法点：1）Too,very,enough 的用法2）宾语从句（从句部分为非现在时态）2

57、. 语言点：有关考试的词汇及表达3.语音：句子的重音六、扩展练习描述自己的一次考试Lesson105Fullofmistakes错误百出Lesson106Iwantyou/him/her/themto我要你/他/她/他们Tellhim/her/themto告诉他/她/他们2.掌握比较级和最高级的词形变化一、教学目的1.识别并简单运用动词不定式二、教学重点1.动词不定式的运用2.Want 和 tell 的动词不定式句型三、教学难点1.动词不定式的否定形式四、教学标准1.掌握动词不定式的肯定即否定形式的运用2.能够将祈使句转换成含有动词不定式的句子五、教学内容1.语法点：1)动词不定式的用法2)W

58、antsbtodo/tellsbtodo 以及其否定形式2.语言点：办公室用语3.语音：句子的重音六、扩展练习要求别人转述自己的命令Lesson107Itstoosmall.太小了2.掌握比较级和最高级的词形变化Lesson108Howdotheycompare它们的比较级和最高级是什么一、教学目的1.理解形容词和副词的比较级和最高级3.运用比较级和最高级的词组及句型二、教学重点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）三、教学难点形容词和副词的比较级和最高级的变化（规则、不规则）四、教学标准掌握比较级和最高级的词形变化五、教学内容1.语法点：1）形容词和副词的比较级和最高级2）比较级

59、和最高级的词形变化2.语言点：两者和三者进行比较3.语音：句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类两件物品并比较Lesson109Agoodidea好主意Lesson110Howdotheycompare它们的比较级和最高级是什么一、教学目的1.掌握表示量的限定词的用法及各自的比较级和最高级2 .比较级和最高级的用法规定二、教学重点1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)2.比较级和最高级的用法规定三、教学难点1.形容词和副词的比较级和最高级的变化(规则、不规则)2.介词 of 和 in 在最高级中的运用四、教学标准1.掌握比较级和最高级的词形变化2.掌握比较级和最高级的用法规定五

60、、教学内容1.语法点：1)比较级和最高级的词形变化2)比较级和最高级的用法要求：同类相比3)最高级的冠词 the 及介词 of 和 in4)表示量的限定词的用法：few,little,afew,alittle2.语言点：两者和三者进行比较3.语音：句子的节奏和节奏群六、扩展练习描述同类三件物品并比较Lesson111Themostexpensivemodel最昂贵的型号Lesson112Howdotheycompare它们的比较级和最高级是什么、教学目的1 .掌握多首节词的比较级和最局级2.理解并掌握形容词和副词的比较级和最高级三种不同的比较结果二、教学重点1. 多音节词的比较级和最高级2.