伯牙绝弦修改教案

1、一、课前朗读，感悟友情海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。春草明年绿，王孙归不归。欲取鸣琴弹，恨不知音赏。二、谈话导入，走进课文1、这组诗的共同特点是什么？古人用诗歌形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情，今天我们再来学习一篇写朋友知己的古文。它千古传诵，流传至今。2、板书课题，（生读课题）正音，绝      弦今天是我们小学阶段第二次接触文言文，希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。三、整体读文1、打开课本，自由读，大声读，有读不通的地方

2、多读几遍。2、点名读，师范读，学生拿笔画停顿。要读出节奏、韵味。（做到声断气连）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、学生再次齐读课文。四、初解绝弦1、真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。通过昨天的预习，文章的大致意思你理解了吗？说说“伯牙绝弦”的意思。（伯牙再也不弹琴了。）【引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通】（绝：断绝）2、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？（乃破琴绝弦，终身不复鼓。）从“鼓”字

3、引导，简介这句话的意思（于是他把琴摔碎，终身不再弹琴。）（鼓：动词，弹琴）这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？（这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。）五、再解绝弦（一）何为知音当我们深入课文的时候，会对课文有更深刻的理解，再读读课文，想想文中写了他们两个各自擅长什么？1、“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们伯牙很擅长弹琴，钟子期很擅长听。这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？（4次。）前面的两个“善”是什么意思？(善于、擅长)后面的两个“善”可以怎么说？（表示感叹。啊！好啊！）由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。2、从哪里可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？（简单解释这两

4、句的意思）换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？3、想象说话。既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，请同学们想象：除了峨峨泰山、洋洋江河，伯牙的琴声还会描绘哪些自然景物？（先想想有哪些abcc的描写自然景物的词语）钟子期又是如何称赞的？指名回答：（3人）炊烟袅袅 、清风徐徐、 明月皎皎、春雨绵绵 、白雪皑皑、芳草萋萋 、 杨柳依依、流水淙淙 指名回答：伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“_     ！”教师引读

5、：伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“ _   ！”伯牙鼓琴，志在_ ，钟子期曰：“ _     ！”伯牙鼓琴，志在_ ，钟子期曰：“ _     ！”伯牙鼓琴，志在_ ，钟子期曰：“ _     ！”4、不管伯牙琴声中表达了什么，钟子期都能感受得到并由衷地称赞。用课文里的句子说，这就是：伯牙所念，钟子期必得之。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明

6、月、清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！（二）相遇相知1、伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？为什么偏偏视钟子期为知音？（因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声。）2、当伯牙听见别人那些不着边际的赞美时，你能体会到什么心情吗？（1、失望。2、寂寞。3 、忧虑。生4、渴望。）可以想象，当善鼓琴的伯牙，志在高山，没有人会对子期说（生：峨峨兮若泰山。）当伯牙志在流水。没有人会对子期说 (生：洋洋兮若江河。)那时的伯牙心中一定有一种渴望，渴望什么？他一定忍不住在心里无数次发出呼唤，他呼唤什么？（遇知音，能读懂我心的人何时才能出现啊！）3、终于有一天，伯牙遇到了

7、自己的知音子期！面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？ （快乐、激动、充满希望、欣慰）4、此时，他们仅仅是音乐上的知音吗？（他们还是生活上的知音。是心灵的知音。）知音的相遇是心灵的交融，是快乐的，幸福的。但是，人间的知音，真是太少了，让我们通过读书再来感受知音相遇的那份感受和那份柔情。（学生感情读文）（三）、知音之死无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子，“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、伯牙为什么认为子期是最后的知音？（ a、因为只有子期能听懂伯牙的琴声。b、因为他们之间就像亲人一样。）2子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音，

8、无人理解的日子，他已经不堪承受。这种无人能够倾诉的痛苦，最后以一种极端的方式表现了出来：破琴绝弦，终身不复鼓！在这伯牙“绝“的仅仅是”弦“吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？（1、断了他的前程。 2、断了他的心弦。 3、断了他的希望。）伯牙在断了琴弦，留下无边无际的孤独、寂寞。当你理解这样的心情的时候，再有感情地读最后一句六、深悟绝弦1、有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前，写下了一首短歌，用来悼念自己的知音钟子期。你们想知道吗？（配乐，教师深情朗诵）： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义； 三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。2、子期一死，伯牙又要回到那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！ 七、积累背诵，拓展延伸