最有价值的中考满分作文精讲二结构完整类.

1、最有价值的中考总分值作文精讲二：结构完整类【名师指津】       结构完整，这是中考作文最根本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷。如何把结构塑造得美丽而动人、完美无暇呢？1在开头设置题记，让“眉眼更传情    文段采撷：深邃的大海，湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声鸣叫，一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样2007重庆总分值文?在风中轻舞的叛逆?题记【眉心飞语】标题“在风中轻舞的叛逆，含蓄优美，能给人无限的遐想空间。题记那么描绘了一群海鸟自

2、由飞翔的情形，与后文自己渴望飞翔形成鲜明比照，有力地衬托了文章的主题。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领，还能美化文章结构。2在中间设置小标题，让“美体更传神                    文段采撷：毛毛虫·开端              

3、0;      茧·过程                    蝶·末端2007年南平市总分值作文?为自己鼓劲?三个小标题【眉心飞语】三个小标题寓意饱满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。总领了下文，然后用这三个小标题

4、表示自己成长中的三个阶段：“初一是“毛毛虫，着重写“军训，“坚持并且成功了；“初二是“茧，着重写“校运动会，“取得了好成绩；“初三是“蝶，着重写“面对中考，“为自己鼓劲。三个小标题，层次清楚，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。3在文中贯穿线索，让“结构更完整      文段采撷：这是从一个已经被判死刑的贪官家中搜出的四篇日记升官日    天气：晴朗疑心日    天气：阴晦腐败日    天气：明媚案发日

5、    天气：阴暗其实，路就是在那么一瞬间选择的，但是选择的对与错将会决定你的一生。2005年北京中考总分值作文?贪官日记?【眉心飞语】这篇结构精巧之处在于以四那么日记为线索贯穿全文。文章除首句交代必要内容外，通篇由四篇日记组成，没有枝叶没有旁缀，四篇日记形式整齐划一，情节环环衔接，结构一目了然，层次一目了然。用四个时日揭示内容，作者没有沿用常规的“×月×日  星期×的格式，而是别出心裁的分别设计成“升官日、“疑心日、“腐败日、“案发日，不仅各“日相衔依次递进，而且四那么日记的内容情节，亦不言自明。用四种天气映衬情节，真心“

6、为人民效劳，天气“晴朗；对自己的信仰都产生了疑心，怎会不 “阴晦；而腐败的“明媚，就如丧失了良知的疯狂；一旦东窗事发，“阴暗到底理所当然。【例文举隅】总分值例文一              是诗意改变了我                      &

7、#160;                               2007年盐城总分值作文    中华几千年的文明造就了这条文化长河。我乘着小船，站立船头尽情欣赏其壮观的景象。她博大的胸怀容纳了我，我在呼吸着她氤氲之气，生命因此而多彩起来。平静的长河时常翻起冲动人

8、心的涟漪，那是文化精英们在吟诗作赋，我也在领略他们的风采，感受着他们给我带来的变化。    庄子的汪洋恣肆，屈原的怨愤抑郁，陶渊明的隐逸洒脱，李白的飘逸豪放，杜甫的沉郁顿挫，在其棱角鲜明的性格中我找出自己的影子。做人要有原那么，做人要有爱心，做人要有志气。我在恍然大悟中感受“一水护田将绿绕，两山排闼送青来的幽静是多么令我心驰神往；“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝的美景是多么令我陶醉；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来的怅惘令我为其美好事物逝去而感伤不已。    是诗意义改变了我，改变了我单纯直一的性格。   

9、; 天边的暮霭折射出太阳固有的灿烂的鲜艳，倦归的鸟儿仍贪念着长空的辽阔，温暖的风不会固守一地的羁绊。向上、向善的我躲避雨的迷茫，踩着大树徘徊的倒影，在人生的三岔路口，毅然决然地抛弃梦想的人生，沿着先人的足迹毫不犹豫地直奔下去。文天详“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的大气磅礴告诉我应该拥有怎样的人生才是有意义的；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的阔大胸怀不仅仅是我仰望赞叹的对象，更是我一生努力奋争的终极目标；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山的融情山水悄然出世的人生只是我前行中美妙的点缀；诸葛亮“受命于败军之际，奉命于危难之间的负重前行实现承诺的一生才是生活早当下的我的明知抉择。我我遥望他们前

10、行的背影，在依稀隐约中我越发清楚地看到自己必须要做的事情，必须要走的路。是他们影响了我，改变了我。    是诗意改变了我，改变了我人生的风向标。    是诗意把我心灵深处的荒芜改造成一片葱绿，让我的心灵感受着“海内存知己，天涯假设比邻的博大，感受着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的自信，感受着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的无畏与凛然    是诗意改变了我，改变了我思想的驾驭。    让思想插上诗意的翅膀，让诗意背上思想的行囊。将诗意的思想带入人生，我的人生有如阳光斜射大地

11、般灿烂，清风抚摩树林般温暖，浪花撞击礁石的激情。    是诗意改变了我，改变了我的一切。教你点睛    作者经过补充题目后，“是诗意改变了我就可以看作一个话题，这个话题的核心任务是阐释话题，不过这个阐释不是普遍意义的，而是个人的、独特的、私人化了的，因而也是特殊感悟的。接着，作者用主要篇幅，集中笔墨阐释话题。作者阐释时有两个特点：其一，从形式上看，采用并列式结构，这种结构是文章具有建筑的对称美；其二，这几个并列的意旨其实质那么有内在联系，即各个分支观点之间是一环套一环，前者是后者的前提和根底，形成一种“逐浪式层层深入的结构，两种方式交

12、叠，使文章具有繁复往跌的结构美。总分值例文二                   因为和谐，所以快乐                          

13、0;                         20067年盐城总分值作文    生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。题记               

14、;                            哆：班级篇    班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，吃得苦中苦，方为人上人，胜利一定属于我们！于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光“班级荣

15、誉属于大家而发奋图强。    终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。                                         

16、0;    口来：操场篇    一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将小A，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我们赢了！小A终于第一个冲到了终点。    于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最正确集体奖。             &#

17、160;                               咪：宿舍篇    “听说了没，又要评比文明宿舍了。小K兴奋地说。    “是吗，舍长，那我们得努力了，争取三连冠呀！    “是吗，舍长，我

18、们要发扬荣耀传统，再接再厉呀！    “是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！    我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。    评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。    就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。    就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。    六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！   

19、;         后记教你点睛    结构出彩是本文最大的特色：一、题记提示，顾盼留情。标题下面，开头之前，先用一句话作“题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。设置后记，“背影美丽。二、行文简洁，文笔流畅。全文以“和谐二字为主线贯串全文，使结构显得紧凑。三、小标题设置，结构夺人。主题局部设计三个小标题来组织材料，从班级的学习到操场的竞赛，再到宿舍的评比，选材典型而全面，组材精当而简约。总分值例文三   

20、0;           别人为缩短你的助跑线                                      

21、;                       2005年陕西总分值作文       今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。问爸妈，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员叔叔向他问个

22、究竟。就听管理员叔叔说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线的长度过短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。    听了管理员叔叔的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成可悲下场的人啊！    北宋著名文学家王安石就曾写过一篇?伤仲永?的名文。文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种