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文档简介

1、语文百花园五语文百花园五1.可以辨析和正确运用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.学习阅读平台。学习目的学习目的-3-一词语辨析一词语辨析-颓丧颓丧快活快活答应答应回绝回绝争先恐后争先恐后踌躇不前踌躇不前 他能说出这三组词语的他能说出这三组词语的特点吗?特点吗?反义词反义词一一、温温故故知知新新课堂内容回想课堂内容回想 这三组词语都是出自本单元的课文,看谁用最快的速度把他们找出来?-5-1、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了,只好、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了,只好颓丧的飞走了。颓丧的飞走了。2、“爸爸,他看!他快活地叫起来,爸爸,他看!他快活地叫起来,“这是什么?这是什么?3、有时父亲答应我,

2、有时却回绝我、有时父亲答应我,有时却回绝我4、幼龟普通在、幼龟普通在,争先恐后爬向大海,争先恐后爬向大海5、正当幼龟踌躇不前时,、正当幼龟踌躇不前时,内容展现内容展现-6-句子练习句子练习沉寂的山村 起来了。这里原来是一片荒凉的土地,如今成了 的大都市。 词语练习写写练练写写练练普通普通- 浑浊浑浊- 冷淡冷淡- 详细详细- 丑恶丑恶- 愚笨愚笨- 特殊清澈热情简单愉快聪明繁华繁华繁华繁华 第一句中有两个分句都是写第一句中有两个分句都是写“他他詹天佑在设计线路时是怎样日以继夜的詹天佑在设计线路时是怎样日以继夜的任务的,这两个并列分句之间的停顿用分号任务的,这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第

3、二句是表示。第二句是 中描写中描写“我我双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常,两个分句都双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常,两个分句都是写是写“我心境不好时的表现。我心境不好时的表现。 二认识分号二认识分号 1.读读课本两个句子,说说分号的作用。读读课本两个句子,说说分号的作用。 逗号和分号都可以用于复句内部并列逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿,但是像这两个例句的情况分句之间的停顿,但是像这两个例句的情况每个分句中曾经运用了逗号,那么分句每个分句中曾经运用了逗号,那么分句之间的停顿就要用分号表示了。之间的停顿就要用分号表示了。 1有时候,他小声地朗诵着书上的文字;有时候,他拿起笔在书上圈圈画画。

4、2星期天,假设天气好,我们就去郊游;假设天气不好,我们就在家里学习计算机。2.给句子加上标点符号,学习运用分号给句子加上标点符号,学习运用分号 内容和中心,即了解到的自然内容和中心,即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。科学知识和领悟到的科学精神。 1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记,思索:他指名读宁宁、丫丫的阅读笔记,思索:他们是从哪些角度写出本人收获的?们是从哪些角度写出本人收获的?2.他们还能从哪些方面谈本人的收获呢?他们还能从哪些方面谈本人的收获呢?懂得的道理、感悟到的思想方懂得的道理、感悟到的思想方式、学习到的学习方法、评价一个式、学习到的学习方法、评价一个人物人物(三三)拓展与交流

5、拓展与交流四阅读平台:四阅读平台: 作者运用了假设、列数字、对比等阐明方法,清作者运用了假设、列数字、对比等阐明方法,清楚明白而又生动笼统地阐明了灰尘与人类的密不可楚明白而又生动笼统地阐明了灰尘与人类的密不可分的关系。分的关系。 这些阐明方法也可以运用到我们本人的习作中去。这些阐明方法也可以运用到我们本人的习作中去。特点一:灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光特点一:灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。作用:减弱阳光强度,使之变柔和。作用:减弱阳光强度,使之变柔和。特点二:容易反射光波短的光,吸收光波长的光。特点二:容易反射光波短的光,吸收光波长的光。作用:使天空呈蔚蓝色。作用:使天空呈

6、蔚蓝色。特点三:灰尘的吸湿性强。特点三:灰尘的吸湿性强。作用:使地面的万物不至于湿漉漉的;能调理气候,作用:使地面的万物不至于湿漉漉的;能调理气候,构成水的循环;保证了地面上生物的生存。构成水的循环;保证了地面上生物的生存。灰尘有哪些特点?灰尘有哪些特点?-11- 1. 灰灰尘尘的特点的特点 灰灰尘尘的作用的作用假如假如没没有灰有灰尘尘使用的使用的说说明方法明方法细细小小消弱消弱阳阳光光强烈的强烈的阳阳光光将将使人无法使人无法睁睁开开眼睛眼睛列列数数字、作假字、作假设设易吸收光波易吸收光波较长较长的其他的其他色光色光散射七色散射七色阳阳光光 整整个个天空天空将将始始终终是蔚是蔚蓝蓝色色作假作假

7、设设具有吸具有吸湿湿性性能能调节气调节气候,候,气气象万千象万千大自然大自然将将非常非常单调单调作假作假设设二选取写作内容:二选取写作内容:他想从哪些方面进展引见呢?他想从哪些方面进展引见呢?1.1.食品:外观、成份、味道、营养价值;原料、食品:外观、成份、味道、营养价值;原料、制造方法、食用方法制造方法、食用方法2.2.文具、电器:组成、外观、作用、运用方文具、电器:组成、外观、作用、运用方法法 二、指点习作二、指点习作:一选取写作资料:一选取写作资料:在学习和生活中,我们接触和运用过许多在学习和生活中,我们接触和运用过许多物品,如食品、文具、电器物品,如食品、文具、电器他想用它他想用它们中

8、的哪一样作为本人的引见对象呢?们中的哪一样作为本人的引见对象呢?四提出要求和等待:四提出要求和等待: 写完后读给大家听听,看看谁写得既清楚又生动。写完后读给大家听听,看看谁写得既清楚又生动。三掌握表达方法:三掌握表达方法:1.了解了解“自述,顾名思义就是:自述,顾名思义就是:“本人述说本人的事本人述说本人的事情或情或“关于本人情况的表达。习作要求关于本人情况的表达。习作要求“用物品用物品自我引见的方法来写,那自我引见的方法来写,那“自述的意思就是后者自述的意思就是后者了。了。2.“想一想,写这篇想一想,写这篇时要留意什么?:时要留意什么?:1要以第一人称来写;要以第一人称来写;2要用恰当的阐明方法,

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