2022年《奇妙的克隆》教案15篇

1、2022?奇妙的克隆?教案15篇?奇妙的克隆?教案15篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的?奇妙的克隆?教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。?奇妙的克隆?教案1教学目标:1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。教学重点：1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2.进一步了解说明顺序和说明方法。教学难点：引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。教学过程：一、新课导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能

2、有两片完全相同的叶子，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。教师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生二、整体感知：1.教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。2.检查预习：请学生快速自读课文，概括各局部主要内容，并出示问题，供小组讨论。问题：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d“多莉的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确

3、：a课文使用四个小标题，使全文内容层次清楚，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b理解“克隆的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c作者没有用时间顺序来介绍“克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术开展的脉络。d“多莉的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，

4、动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。三、内容研读：1.明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一局部，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖，什么是“克隆的语句。(“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。“凡来自一个祖先也叫克隆。)2.讲解说

5、明方法：在介绍“克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征效劳的。“克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么。探究：1如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?2举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆原意，进一步弄明白了克隆含义。用?西游记?中妇孺皆知的故

6、事，更将科学技术写得富有趣味。四、布置作业：1.了解你周围的某一动、教案?新人教版八年级语文上册?奇妙的克隆?教案?，来自网！植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。2.字词，读一读写一写，课后研讨练习。第二课时一、导入：本文是一篇科普文，“科为其“科学性，重在内容；“普为其“普及性，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。二、复习：研读第一小节“克隆是什么?思考：a用一句话告诉大家“克隆是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?d这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什

7、么?三、合作探究：1第二小节与第三小节有何关系?2请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。3找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)4.“克隆鲫鱼出世前后一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?提示：1.第二小节为第三小节写“克隆绵羊多莉的诞生提供了科学根底，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的顺序进行说明。2.句子见课文3.有举例子、列数字等，各举例说明。4.按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物

8、越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断开展。四、拓展延伸：分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最后一局部的小标题是“克隆技术造福人类。请同学们自由阅读这局部内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!的辩题展开讨论。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理，又要有“礼。五、小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言

9、给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史开展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类，我们更期待“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。六、布置作业：展开充分的想像，以“我被克隆了为题，写一篇科幻小品。?奇妙的克隆?教案2教学目标1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新

10、的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。重点难点1、重点：了解克隆这一科技成果。2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。教学时数二教时第一教时一、导入孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广阔，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?二、展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。)三、阅读

11、课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?不是由生殖细胞结合产生的后代。齐读课文第一局部，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖，什么是“克隆的语句。出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先也叫克隆。2、讲解说明方法在介绍“克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法?举例子、下定义、作诠释、列数字任何说明方法都是为说明事物特征效劳的。“克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“

12、克隆是什么。五、布置作业抄写词语。第二教时一、复习旧课二、继续学习课文克隆的科技成果1、分组自学。自学要求：自学“克隆鲫鱼出世前后和“克隆绵羊多利两局部;将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果;各组派一名代表作简单的解说;提出需要和大家讨论的问题。2、组织学生讨论说明的顺序。“克隆鲫鱼出世前后一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断开展。3、小结上述内容。克隆技术

13、造福人类。1、阅读思考。课文最后一局部的小标题是“克隆技术造福人类。请同学们自由阅读这局部内容，思考文题是否恰当。大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!的辩题展开讨论。2、组织辩论。要求：语言清晰、流畅，声音洪亮;观点鲜明，论据充足;驳斥对方观点时既要有“理，又要有“礼。3、教师小结想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史开展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。三、拓展学习借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。四、小结五、布置作业?奇妙的克隆?教

14、案3一、教学过程(一)教学目标1. 知识与能力A.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。B.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2.过程与方法A.利用学案，引导学生充分预习。B.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。3、情感、态度、价值观培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。(二)教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下：1.了解有关克隆的科学知识。2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。(三)教学

15、难点1.把握文章的说明顺序。2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲的深层内涵。二.学情分析1.学生知识根底和生活经验本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。2.能力分析上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。三.教法、学法为使学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价

16、值观三个方面的共同开展。教学方法、学习方法具体如下:1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我将做适当的点拨。3.竞赛鼓励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。4.延伸拓展法。对克隆人的看法展开辩论，便于把课堂学到的知识转化为能力。四.教学过程(一)激发兴趣，导入新课(多媒体展示古希腊哲学家的名言)“世上不可能有两片完全相同的叶子，让学生结合生活实际自谈对这句话的认

17、识现代科技的开展却使这种“不可能变成了可能，那就是“克隆，现在就让我们随同我国生物学专家谈家桢的脚步，走进?奇妙的克隆?去领悟克隆的“奇妙。(二)整体感知速读课文：(学生根据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速准确地筛选信息。1.根据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。)2.整体把握克隆的“奇妙在何处?注：结合学案预习内容，整体把握文意，即“什么是克隆，“克隆的突出特点是什么?依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇妙。教师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜

18、、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫等。(三)研读探究为了把克隆的“奇妙说明白了(说明文的艺术是把事物说明白的艺术叶圣陶语)，作者是如何来进行说明的?1.把学生分成三个小组，以组为单位展开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明了什么内容?又有什么好处?第二小组探究内容：本文运用了怎样的说明顺序清晰条理地说明了克隆的“奇妙?第三小组探究内容：克隆技术不断在开展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方表达了他们的努力?这些努力表达了一种什么精神?2.教师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现情况加以点评3.班内交流，展示各组

19、探究成果，教师予以适当点评(以鼓励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。(四)拓展延伸1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲这句话展开辩论。将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福。以课本的知识作为理论根底，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开剧烈地辩论。(五)总结本节课我们随同谈家桢体验了克隆的“奇妙，了解了有关克隆的科学知识，掌握稳固了说明文体的“说明白了艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精

20、神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。?奇妙的克隆?教案4一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、开展。文章紧紧围绕文题中奇妙两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的知识。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明顺序和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提

21、高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。四、教学准备：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备?西游记?的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授

22、课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。六、教学过程：一创设情境，导入新课：新课开始，放映?西游记?中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的开展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课?奇妙的克隆?在克隆的图片上出示课题设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种气氛，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进

23、入本课学习。二自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。三研读探究，知识抢答：用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成56个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供假设干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。教师提供的问题逐一出示为：1、文章说明“克隆这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。2、“克隆鲫

24、鱼出世前后一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？3、“克隆羊的诞生，为什么在全世界“轰动？4、克隆技术好处？5、克隆的危害？6、文中哪些语句表达了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？设计这一环节，表达了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。四拓展讨论，注重人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的开展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？1、观点明确，理由充足。利用自己收集的资料2、表述清晰、流畅，有条理性。新课标确定语

25、文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。五课堂小结，归结板书：今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的.精神，这都是我们求知路上的珍贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。六作业设计。搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。对学生进行所学知识的稳固，并举一反三，学以至用。?奇妙的克隆?教案5一、教材简介：?奇妙的克

26、隆?是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我国著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。二、教学目标：1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。B初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和说明的方法。2、能力目标：A整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。B理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感、态度、价值观目标：培养学生

27、探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。三、教学重点1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。四、教学难点1结构安排巧妙新颖。2文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。五、教学时间：两课时第二课时略第一课时教学过程：一、谈话导入：孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广阔，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。请看这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩的奇思妙想，这在以前是完全不可能实现的，可是现在，随着一门克隆技术的出现，把这种不可能已经变成了可能。那什么是克隆呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一

28、起走进“奇妙的克隆领域出示课件中的课题文章作者是谈家桢，出示课件指名读作者简介。二、检查预习情况：1、昨天晚上老师布置你们回家预习课文，都预习了吗？好，现在请大家快速浏览一下文章的四个小标题，想一想这四个局部都告诉我们哪些内容？文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考根据学生的答复依次出示课件：含义、实验、开展、利弊三、自主学习，合作探究课文内容。1、这节课，我们打算采用小组合作交流、组与组之间进行竞赛的形式来学习。老师有一些具体要求：请看大屏幕：2、每小组的小组长领表、发表。教案后面附竞赛表格3、学生自主合作交流完成答题，教师巡视

29、。四、汇报交流，稳固课文内容。1、汇报交流每一大题的内容。相机出现课件2、小结：现在请各小组的记分人算出第一大题到第六大题的分数。五、探索质疑：1、在文章中，你们还有哪些问题要提出来的吗？可以独立提出来，也可以小组讨论后提出来。2、老师根据学生的质疑相应出示课件。3、如果学生不会质疑，老师也可以向学生质疑。相机出示课件。六、总结：1、本文是一篇科普文，整个文章是按照逻辑顺序进行的。作者用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。学习了这篇课文，我们知道了一些克隆动植物，比方克隆鲫鱼、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其实，现在科学家克隆出来的动物远远不止我们书上列举的这些呢，想知道吗？好，我们一起

30、来欣赏克隆图片，出示课件2、刚刚一起来欣赏克隆动植物的图片，现在我们再来看看克隆技术大事例表，播放克隆技术大事例表。3、看了这些克隆动物的图片和克隆大事例表，你有什么想说的吗？七、作业：有关克隆方面你还有哪些问题需要我们下节课讨论的吗？想一想，回去准备一下，我们下节课再讨论。?奇妙的克隆?课文内容知识竞答第小组记分人总分一、按照拼音写汉字或根据汉字写拼音。合计10分nng胚两qj椎哺乳繁yn二、指出下面的文段中用了哪些说明方法。合计15分1在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关。经过80多天的培养后长成8厘米的鲫鱼。2这种鱼有“胡须，生长快，完全像鲤鱼，但

31、它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲤鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。3一只母羊就好比一座制药厂。三、阅读第一局部内容，完成练习：合计30分1、课文中列举了先天具有克隆的本领的植物有、你还知道、等植物先天具有克隆的本领。15分2、来自的的后代群体叫克隆。6分3、为了说明“克隆是什么作者运用了哪些说明方法？多项选择，9分A、打比方B、作诠释C、作引用D、举例子E、作比拟四、阅读第二局部的内容，填写以下表格：合计15分这一局部列举了中外科学家成功克隆出鱼类有和，克隆出两栖类有和，鱼类和两栖类克隆的成功自然而然使科学家把目光投向了类，表达了科学家对科学的追求是个不断求索探究的过程。五、阅读文章第三局部，完

32、成练习：合计6分世界上第一只克隆绵羊的名字叫，它诞生于年。六、阅读文章第四局部内容，答复以下问题合计24分课文从哪三个方面写了克隆技术造福于人类？先在文中找出相关语句，再概述概括出一方面得8分七、附加题：探索质疑注意：质疑能提出有价值的问题可得5分，对有价值的问题能圆满答复的可得10分。?奇妙的克隆?教案6教学目标知识能力1.积累根底知识，了解克隆技术;2.进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。过程与方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。情感态度价值观培养学生严谨求实，锲而不舍的精神，树立正

33、确的科学观，全面看待科学技术的开展。教学重点1.理清说明顺序，把握课文所用的说明方法。2.揣摩语言，体会说明文的科学性。教学难点：对文章结尾一段话的理解。课时安排：一课时教学设计一、导入二、整体感知1.检查预习囊nng 胚胎pi ti蟾蜍chn ch 脊椎j zhu两栖q繁衍(yn)： 逐渐增多或增广。相安无事： 相处没有冲突。1. 阅读“克隆鲫鱼出世前后局部，完成以下表格。3、“多利绵羊的创造过程，完成下面的图表。4、 课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?讨论后明确：三个方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用来挽救珍稀动物。三、对于人类防治疾病、寿命的延长有重要意义三、

34、探究课文。1、本文分四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，把握结构这角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗?讨论交流后明确：释义探索开展利用定义开展突破应用2、文章第一局部中作者为了说明什么是克隆，运用了哪些说明方法?明确：举例子 作诠释 引用3、作者是根据什么顺序来安排“克隆鲫鱼出世前后这局部的说明顺序的?讨论后明确：按生物进化由低等到高等的顺序，也是从鱼类到两栖类再到哺乳类。4、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?交流后明确：一是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成为人类的凶兆。5、从课文中我们可以看出科学家怎样的态度和精神?找出相关的语句

35、。明确：语句略。可以看出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。四、课堂讨论：你认为“克隆人是福音还是凶兆?五、拓展延伸。请学生以“如果我会克隆，我会为起句，发挥自己的想象说一段话。边哪些动、植物先天具有克隆的本领?六、作业。?奇妙的克隆?教案7教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明顺序和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。教学重点：学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。教学内容设计思路：教学

36、一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此根底上形成自己的观点；教师：准备多媒体课件。一创设情境，导入新课：由?西游记?中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。设计这一导入语，用学

37、生喜闻乐见的内容渲染营造一种气氛，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。二默读课文，整体感知：本文约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的根底上，读懂全文。读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。这篇科普文章涉及到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，帮助学生理解全文。并解释专业语和通用语并陈是科

38、普文章语言的显著特征之一。三筛选信息，分析课文：检查学生的自读情况：1、用两个字概括四小节的内容；2、用一句话概括克隆的定义；3、用一组词语概括克隆技术的进程；4、分析本文的说明方法和说明顺序。四以意照言，体悟精神:请同学们搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。生搜索阅读课文，圈点批注，约4分钟引导学生分析作者在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法，并结合自己的思想谈心得。(五)思考讨论，探寻主旨:课文最后一节的小标题是“克隆技术造福人类，而末段首句说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲，既然是“造福人类，都是“喜才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？

39、生疑惑，看书，思考六拓展讨论，注重人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的开展，科学家进行了克隆人“的试验。你对克隆人的问题如何看待？要求：1、观点明确，理由充足。利用自己收集的资料2、表述清晰、流畅，有条理性。新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。七思路延伸，学以致用：生物“克隆作为一种科学的创作精神和科学的思想方法，是完全可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的，写作也可以进行“克隆。讲课文的讲读和阅读写作相联系，引导学生进行有创意的表达和有创意的阅读。八布置作业，稳固所学

40、：搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。?奇妙的克隆?教案8知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事的词义，并学会运用。2.了解有关克隆的科学知识。能力目标1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。德育目标1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的开展，实现科学精神和人文关心的统一。2

41、.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3.揣摩语言，体会说明文的科学性。1.理清“克隆鲫鱼出世前后的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对文章结尾一段话的理解一、导入新课假设你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假设你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆，或许可以做到这一点。那么克隆是什么

42、呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆。教师先引导学生自己说说对“克隆的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆。二、自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。三、研读探究，知识抢答：用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供假设干问题，学生主持也可针对

43、文章内容随机确定问题。教师提供的问题逐一出示为：1.课文使用了四个小标题有什么用？答案：使全文内容层次清楚，条理清楚。2.“克隆是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明？答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖，作诠释，举例子。2.来自一个祖先，无性繁殖。3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆实验，而是由两条线索来组织材料的。4.“多利羊的诞生有什么重大意义和影响？答案：“多利的诞生标志着克隆研究取得新开展和重大突破。5.文章第二局部与第三局部有什么关系？答案：第二局部为第三局部写克隆羊“多利的诞生提供了科学根底，做好了下文的铺垫。6.克隆技

44、术能够给人类带来何种益处与弊端？答案：益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物适当地提出环保问题3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆所牵涉的伦理问题。设计这一环节，表达了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。四、板书设计五、课堂小结今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的

45、科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。六、作业设计1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。2.请以“假设记忆可以移植为话题，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论。500字左右。?奇妙的克隆?教案9一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。2、理解说明的思路，掌握说明的方法。3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。二、教学重点继续对说明方法进行学习和稳固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。三、课时安排两课时。第一课时一、导入新课。假设你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔

46、多；假设你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆。二、整体感知1、检查预习。请学生快速自读课文，概括各局部主要内容，并出示“课堂导问，供小组讨论。2、课堂导问：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d“多利的诞生有什么重大的意义和影响?

47、e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：A课文使用四个小标题，使全文内容层次清楚，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。B理解“克隆的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C作者没有用时间顺序来介绍“克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术开展的脉络

48、。D、“多利的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。第二课时一、师生探究在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。(过渡)

49、本文是一篇科普文，“科为其“科学性，重在内容；“普为其“普及性，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。1、研读第一小节“克隆是什么?。出示问题组：a用一句话告诉大家“克隆是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆原意，进一步弄明白了克隆含义。用?西游记?中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以

50、得出相应结果，教师再作归纳。2、合作探究a第二小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。c找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利的诞生提供了科学根底，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。3、拓展延伸分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家JD沃森的话，对学生的辩论进行点拨。4、学生小结请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了进行小

51、结。教师注意根据学生答复进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。5、延伸作业将课堂小结“我学到了写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计奇妙的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一“多利的诞生?奇妙的克隆?教案10教学目标1整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的开展，实现科学精神和人文关心的统一。教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读

52、。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。教学过程教学要点朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。一、导语设计?西游记?里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹，这就是“奇妙的克隆。克隆何以能如此神通广阔？还是听听遗传学家的解释吧。板书：奇妙的克隆二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。多媒体显示：1给以下加粗字注音。囊、胚胎、