S版语文三年级上册珍贵的教科书

1、 珍贵的教科书珍贵的教科书 灵宝市第二小学 黎彩云课堂达标:1学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。2有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。3使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:1学会本课14个生字，正确读写生字词。2有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。3使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。思考：思考： 为什么说教科书是珍贵的呢？请同学为什么说教科书是珍贵的呢？请同学们自由读课文。要求：们自由读课文。要求：（1）读准字音，联系上下文理

2、解词义）读准字音，联系上下文理解词义（2）画出不理解的词句。）画出不理解的词句。 （3）边读边想。思考老师提的问题。）边读边想。思考老师提的问题。感情朗读课文，思考：.为什么说教科书是为什么说教科书是“珍贵的珍贵的”？.朗读课文第朗读课文第10至第至第11自然段，注意自然段，注意对话中使用的省略号（对话中使用的省略号（）。）。我来读一读: 当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！ 1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天

3、的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。朗读思考： 张指导员给我们带来了什么样的消息？为张指导员给我们带来了什么样的消息？为什么说是什么说是“振奋人心振奋人心”的？的？ 同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！央从印文件用的纸里节省出来的！ 毛主席和和党中央毛主席和和党中央没有（没有（ ），就），就（ ）。）。印书用的纸印书用的纸从印文件用的纸里节省出来从印文件用的纸里节省出来（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！（所

4、以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。（所以）张指导员（兴奋）地宣布：（所以）张指导员（兴奋）地宣布：“我们有书啦！我们有书啦！”（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）。（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）。（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！发现指导员伤势严重。发现指导员伤势严重。我头部受了伤。我头部受了伤。那捆教科书还压在指导员的身上。那捆教科书还压在指导员的身上。炸弹爆炸了。炸弹爆炸了。“我

5、我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？怎样舍身护书的？那捆书完整无缺地压在他的身子那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。下面，被鲜血染红了。 句子中的省略号（句子中的省略号（）各有什么作用？）各有什么作用？书书书书“快卧倒快卧倒”就什么也不知道了就什么也不知道了表示话没有说完。表示话没有说完。表示对表示对“我我”昏迷后事情经过的省略。昏迷后事情经过的省略。表示同一词语的重复。表示同一词语的重复。“指导员，指导员指导员，指导员”表示同一词语的重复。表示同一词语的重复。你们要你们要好好学习好好学习将来将来表示说话声音断断续续。表示说话声音

6、断断续续。（1）指导员）指导员“没有说完的话没有说完的话”是什么？是什么？ 多少年来，那用生命换来的教多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。激励着我前进。指导员指导员“没有说完的话没有说完的话”是指是指指导员指导员对我们寄予的无限厚望。对我们寄予的无限厚望。（2）什么在）什么在“一直激励着我前进一直激励着我前进”？ 多少年来，那用生命换来的教多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。激励着我前进。 指导员的话和指导员舍身保护教科书的指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在

7、英勇行为在“一直激励着我前进一直激励着我前进”。（3）为什么说教科书是）为什么说教科书是“珍贵的珍贵的”？ 多少年来，那用生命换来的教多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。激励着我前进。一、一、来之不易，是用党中央印文件节省下来的纸印刷的，它来之不易，是用党中央印文件节省下来的纸印刷的，它还是烈士用生命保护下来的；还是烈士用生命保护下来的；二、二、这捆教科书上，寄托着先烈们的期望。这个期望还将永这捆教科书上，寄托着先烈们的期望。这个期望还将永远激励着后代发愤学习，为实现人类美好的理想而奋斗。远激励着后代发愤学习，为实现人类美好的理想而奋斗。练习分段：练习分段：（12）在战争环境中，在战争环境中，“我们我们”渴望得到印好的教科书。渴望得到印好的教科书。情况紧急，情况紧急，“我我”和张指导员需要立刻去印刷所取书。和张指导员需要立刻去印刷所取书。在回村的路