2014年重庆教师资格考试模拟试题

1、2014年重庆市教师资格考试模拟试题教育学（133题，共50分）真题推荐：重庆教师资格证考试历年真题 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分, 共20分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）1 中国近代史上第一个正式颁布的学制是BA. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 癸丑学制2 .学校最早产生于 BA. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会3. 下列哪一项属于道家学派的主张 ？ CA. 有教无类B. 兼爱C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学4. 直接决定教育目的的因素是

2、 BA. 生产力B. 政治制度C. 科学技术D. 文化5. 提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是CA. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 赫尔巴特6. 下列选项中，素质教育的时代特征是BA. 面向全体学生B. 培养创新精神C. 促进学生全面发展D. 促进学生的个性发展7. 基础教育的核心内容是CA. 发展学生的智力教师资格考试B. 培养学生的能力C. 传授基础知识和基本技能D. 形成学生科学世界观和道德品质&为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻 BA. 理论联系实际原则B. 直观性原则C. 巩固性原则D. 启发性原则9关于复式教

3、学叙述正确的是CA. 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C在复式教学课堂上教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱10. 教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的BA. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力11既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是CA. 仪表B. 书写C. 语言D. 人格12学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是AA. 目的性B. 间接性C. 交往性D. 教育性13以“教育的

4、多元化”为主要特征的是DA. 古代教育B. 文艺复兴后的欧洲教育C. 近代教育D. 现代教育14下列不是运用奖励和处分应注意的要求的是BA. 公平、正确、合情合理B. 与启发说服相结合C. 发扬民主D. 注重宣传和教育15. 在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，班级成员参与班级管理的管理方式属于DA. 常规管理B. 目标管理C. 平行管理D. 民主管理16. 系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为BA. 教学测验B. 教学评价C. 教学测量D. 教学鉴定17. 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为DA. 配置性评价

5、B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 总结性评价18. 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为AA. 观察法B. 心理测验法C. 谈话法D. 自述法19. 可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小是DA. 选择题B. 是非题C. 论文题D. 填空题20. 衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度是BA. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在答题卷相应的框内，正确的 打“V ”，错误的打“ X”。21.

6、 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。X22“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生 产实践相分离和对立的特点。“23. 教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美 纽斯。X24. 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。X25. 生产力对教育起决定作用。V26. 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。V27. 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的大教学 论。X28. 教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。V29. 制定教学计划的首要问题是课程设置问题。V30. 教师劳

7、动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。X三、简答题(本大题共 2小题，每小题5分，共10分)请在答题卷相对应的题号旁作答。31. 简述现代教育制度的发展趋势。1. 加强学前教育，并重视与小学教育的衔接；2. 推广普及义务教育，延长义务教育年限；3. 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；4. 高等教育类型日益多样化；5. 学历教育与非学历教育界限日趋淡化；6. 教育制度更有利于国际交流。32. 简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。1. 教师在教学过程中处于组织者的地位，教师应充分发挥主导作用；2. 学生在教学过程中处于学习主体的地位，学生应充分发挥主观能动

8、性；3. 建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。四、案例分析题(本大题 10分)33. 阅读下列案例材料，然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！ ”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了 ！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他， 便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们

9、说：“李刚说得对。仙人掌虽 然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺， 就看不到它的花啦； 更不能因为它刺多就不喜欢它的花。 我们对待同学也应像赏花一样， 特别是对缺点多一些的同学， 更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。请你分析：(1) 读了刺中有花一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？1. 作为教师要树立正确的教育观，我们的教育是面向每一位学生，是为了每一位学 生的发展。2. 学生是独立的个体，每个学生有自己的优点和缺点，作为老师我们要承认学生之

10、间的个别差异性，坚持因材施教，使每一位学生得到发展和进步。3. 学生生活在群体里，自然各有长短，教育个别学生要多鼓励、少批评，多指导、少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。(2) 你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？1. 首先，作为老师要了解学生的实际情况，发现学生的优势和不足之处，在针对学生的实 际情况进行指导教育。2. 其次，老师可以利用班集体的教育作用，通过班集体学生之间的相互影响，要引导周围 的同学一起关心他们，使个别学生发生转变。3. 第三，教师还可以与学生家长进行沟通，和学生家长在教育方法上协商达成一致，学

11、校教育与家庭教育相互配合促进学生的转化。4. 其次，要重视个别学生的每一点进步，哪怕是微小的，也不放过。5.最后，要抓住反复点，促其飞跃。2014年重庆教师资格证考试模拟试题教育心理学（128题，共50分）真题推荐：重庆教师资格证考试历年真题一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）1. 教育心理学研究的核心内容是DA. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程2. 一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，的智商是BA.

12、90B. 95C. 100D. 1053先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家CA斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏伯尔D. 桑代克4最稳定、最重要的学习动机是BA. 兴趣B. 认知内驱力C. 高尚的动机D. 成功感5. 迁移的实质是AA新旧经验的整合过程B. 新旧知识的同化C. 新旧知识的顺应D. 新旧经验重组6. 对有关历史生活的领会，不能缺少AA. 言语直观B. 形象直观C. 感知直观D. 表象直观7. 个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于CA. 操作熟练B. 操作整合C. 操作模仿D. 操作定向&以下不属于PQ4R阅读策略（预览、提问、阅读、反思、背诵、复习）的

13、是DA. 预览B. 反思C. 背诵D. 回忆9. 创造性思维的核心是 BA. 形象思维B. 发散思维C. 辐合思维D. 直觉思维10. 以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是DA. 事业感B. 自尊感C. 集体主义情感D. 义务感（责任感和羞耻感）11. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？CA. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可 以了D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一12. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受

14、课堂教学效果和学习效果AA. 有影响B. 没有影响C. 几乎没有影响D. 有实质性影响13 .人际关系的形成与变化，取决于交往双方DA. 修养和处世方法B. 身份和地位C. 交往方式与方法D. 需要满足的程度14 .通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为DA. 配置性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 总结性评价15 .为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行观摩是CA. 正式的B. 非正式的C. 组织化的D. 非组织化的16儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，

15、思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于DA. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段17维果茨基在儿童心理发展观上提出了BA阶段发展理论B. 最近发展区理论C. 文化历史发展理论D. 人格发展理论18 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作AA远景的间接性动机B. 社会性动机C. 间接性动机D. 志向性动机19教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意 AA. 解除个体对答错问题的恐惧心理B. 保护学生的好奇心C. 鼓励学生的独立性和创新精神D. 给学生提供具有创造性的榜样

16、20. 有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这种失眠属于什么失眠CA. 情景性B. 新奇性C. 假性D. 正常性二、多项选择题（本大题共 5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中， 至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选、少选或未选均不得分。）21. 下列说法正确的是 ABDA. 教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B. 教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C. 教育心理学的核心研究内容是教师学习过程D. 教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用E. 教育心理学的核心研究内容是学生22. 操作技能的

17、形成可分几个阶段？ABCDA. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练E. 操作同步23. 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为ABCDEA. 接受B. 反应C. 评价D. 组织E. 性格化24. 消除自卑感常用的方法包括ABCEA引导学生对自己进行客观全面的认知B. 对成败进行正确的归因C. 消除非理性观念D. 用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E. 帮助学生不时有成功的体验25. CAI的优点体现在ABCDA. 交互性B. 即时反馈C. 以生动形象呈现信息D. 自定步调E. 同步教学三、简答题（本大题共 2小题，每小题5分，共10分）请在答题卷相应的题号旁作答。2

18、6.简述迁移的作用。1. 迁移对于提高解决问题的能力具有直接促进作用；2. 迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；3. 迁移规律对学习者、教育工作者以及有关培训人员具有重要的指导作用。27. 简述学习动机的强化理论。P59学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。 在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这 种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部

19、力量（外部强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性 （自我强化），因而这一学习动机理论有较大的局限性。四、论述题（本大题 10分）28. 如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？P120由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行， 才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律， 采取有效措施。 为此，必须注意以下几点：（1）激发学习的积极性与主动性。由于心智技能本身难以认识的特点，主体难以体验其必要 性。因而，在主体完成这一学习任务时，往往缺乏相应的学习动机及积极性。为此，在培养 工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的学习

20、动机，调动其学习的积极性。（2）注意原型的完备性、独立性与概括性。心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映象。在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语言语在原型定向与原型操作。其作用在于标志动作， 并对活动的进行起组织作用。 所以，这时的培养重点在于使学生了解动作本身， 利用言语来 标志动作，并巩固对动作的认知，切不可忽视对动作的认识而片面强调言语标志练习。言语在原型内化阶段， 其作用在于巩固形成中的动作表象， 并使动作表象得以进一步 概括，从而向概念性动作映象转化。这时言语已转变成为动作的体现者， 成为加

21、工动作对象 的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。除上述三点基本要求外， 教师在集体教学中还应注意学生的个别差异， 充分考虑学生所面临 的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施， 以求最大限度地发展 学生的心智技能。2014年重庆教师资格证考试模拟试题教育法律法规（122题，共35分）真题推荐：重庆教师资格证考试历年真题一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）1 我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是AA 9小时以上B 9小时

22、C 8小时以上D 8小时2 未成年人的父母或者其他监护人，不得让多少岁的未成年人脱离监护单独居住。AA、不满十六周岁B已满十六周岁不满十八周岁C不满十八周岁D已满十八周岁3教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的AA、通信隐私权B通信自由和通信秘密权C自由权D没有侵害学生的合法权益4新义务教育法规定：各级人民政府应该保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。义务教育阶段教师的平均工资水平与当地公务员的平均工资水平相比应当CA、咼于B等于C不低于D低于5. 未成年人是指未满多少周岁的公民CA 14B 16C 18D 206. 江西省某中学为

23、了加强对学生的管理，要求初三年级各班“民主选差生”，当选者要向学校交500元押金。如当选者有违反校纪的情况，要么被没收押金，要么被勒令退学。该中 学的行为违反了新未成年人保护法第几条的规定。DA、第5条B第1条C第3条D第18条7. 发生违反义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当AA、引咎辞职B受到行政处罚C追究民事责任D追究刑事责任&新未成年人保护法将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事处罚、劳动教养、收 容教养，家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为DA、工读学校B专门学校C半工半读学校D特教学校9新修订的义务

24、教育法开始实行的时间是CA 1986年9月1日B 2006年6月1日C 2006年9月1日D 2007年9月1日10. 新修订的义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是：CA、收学费，不收杂费B收杂费，不收学费C不收学费、杂费D不收书本费、杂费11. 特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准与普通学校学生人均公用经费标准相比的结 果应该是DA、低于B等于C不低于D高于12. 国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由什么单位规定DA、县级教育行政部门B地市级教育行政部门C省级教育行政部门D国务院教育行政部门13中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法规定的学历或者经

25、国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得AA、教师资格B竞聘上岗资格C骨干教师资格D高一级职称资格14.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必须予以保障的CA、营利性事业B公共性事业C公益性事业D盈利性事业15教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的AA、人身自由权B表达自由权C人格尊严权D没有侵害学生的合法权益16预防未成年人犯罪法由全国人大常委会通过的时间是BA 1998 年B 1999 年C 2000 年D 2001 年17. 政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、_等各方面共同参与，各负其责，做好预防未成年人犯罪工作，为未成年

26、人身心健康发展创造良好的社会环境。AA、学校B家庭C城市居民委员会D农村村民委员会18. 实施义务教育的学校是 AA、初级中学B中等职业学校C中等专业学校D高级中学19. 我国教师法规定，教师是 DA、国家公务员B教育公务员C教育职员D专业人员20. 高等教育的层次结构可以分为DA、专科、本科教育两个层次B本科、硕士研究生教育两个层次C专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次D专科、本科、研究生教育三个层次二、简答题（本大题5分） 请在答题卷相对应的题号旁作答。21. 简述教师法规定的教师在教育教学活动中的权力。1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2、从事科学研究、学术交流，参加专业的

27、学术团体，在学术活动中发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4、 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育 教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。三、案例分析题（本大题10分）22阅读下列案例材料，然后在答题卷相对应的题号旁作答。小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：”明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的

28、话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：”女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿， 让不让她上学得由我说了算。”请问：（1）小芳爸爸的说法对吗？不对，根据我国未成年人保护法和中华人民共和国义务教育法的相关规定，学校、家长、社会要保障未成年人接受义务教育。小芳读小学五年级，是属于接受义务教育，家长应该保障小芳接受义务教育的权利。让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳

29、赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇 用不满16周岁的儿童。（2）小芳的爸爸都违反了哪些规定？小芳的爸爸违反了我国未成年人保护法和中华人民共和国义务教育法 的相关规定。中华人民共和国宪法第 46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义 务。中华人民共和国教育法第 9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。中华人民共和国义务教育法第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。2014年重

30、庆教师资格证考试模拟试题教师职业道德（111题，共15分）真题推荐：重庆教师资格证考试历年真题一、单项选择题（本大题共 10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）1 对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是DA、学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述。B在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。C受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。D学校宣布退学处理或开除学籍处分后，

31、要求该生在48小时内离开学校。2 有关规范学科竞赛的说法，正确的是AA、中小学严禁开展未经教育行政部门批准的竞赛活动B义务教育阶段学校只能组织学科性”奥赛”活动C开展竞赛活动可以向学生适当收取相关费用D只能向参加竞赛的学生统一组织销售相关资料、书籍和商品等3. 师生沟通中的体态语不恰当的是DA、保持善意的目光接触B不时点头C时有微笑D手指指指戳戳4. 教师最可宝贵的品质是（）。AA、爱心B耐性C细心D宽容5. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。BA、依法治国B以德治国C以人为本D均衡发展6. 孔子说：学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（）。DA、对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。B喜欢学习，喜欢交谈。C不厌倦学习，不厌倦帮助他人。D不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。7. 我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）。BA、学而不厌，诲人不倦B以身作则，反躬自省C教学相长，相互尊重D立志乐道，甘于奉献等&我们与领导沟通时错误的做法是（）。AA、故意给领导出难题B任何地点，不要固定在会议室、办公室。C准备好对策或答案，并且要在两个以上D优劣对比，和一切可能的后果。9.有人说同行是