课题1爱护水资源学案

1、课题第四单元课题1爱护水资源学案课型新课课程目标知识与技能：1、了解水资源的概括：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面可以直利用的淡水量上说明水的短缺。2、培养学生对水资源状况全局正确的认识，和辩证思维的能力，学习 用发展的眼光看问题过程与方法：自主探究、合作交流情感、态度、价值观：培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。学习重点、难点重点：讨论如何保护水资源难点：“水资源状况”，一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明短缺，学生可 能不会辩证地看待这两方面的问题，培养学生用辩证的方法来认识一个事 物的两个方面。教学方法学习过程一、预习引导：阅读课本（一）人类拥有的水资源问题：1、

2、水的作用2、水资源的丰富表现在哪些方面？ 3、水资源短缺的原因：自然原因 人为原因 （二）爱护水资源1、 如何保护水资源： 2、什么是水体污染？ 3、 水体污染的来源（并详细说明）：4、水体污染的危害：5、如何防止水体污染 二、预习交流与展示：1、笔记展示2、“代表”讲解三、合作探究：1、你知道的淮北的水资源的状况是什么样的？2、你身边的哪些水杯污染了？原因是什么？3、 开发水资源的方法，并加以评价？四、拓展创新1、你和家人在生活中有什么节水窍门2、 对于节约用水你有什么建议：（工业上）、（农业上）、（生活中）五、学生总结：本节课学到了哪些知识？受到了哪些教育？六、效果监测（一）填空题1、填空

3、地球表面约 被水覆盖，海洋储水量约占全球总储水量 ，淡水只约占全球总储水量的 ，可利用的淡水约占总水量的 。2、地球上水资源短缺的原因是：一方面人类生产、生活的 ，另一方面，认为造成的。3、爱护水资源，一方面要 ，另一方面要 。4、节约水资源就要提高水的利用效率。 、和 可以减少大量工农业和生活用水。农业和园林浇灌改 为 、；工业用水 。水体污染的来源主要有 、 和。6、预防和治理水污染，保护和改善水质，必须采取各种措施。工业上，通过应用 、，减少 的产生，同时对污染的水 。农业上 提倡使用 ，合理使用 。生活污水实现 。7、为了人类的生存和法则，人人都应 、。（二）选择题1、地球上可以直接利

4、用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列作法中不正确的是 （ ） A 、北京市政府给每个用户发放节水龙头B 、用喷灌、滴灌的方法浇园林或农田C、将工业废水处理达标后排放D、沿海地区可以不考虑节约用水问题2、2010 年我国西南五省出现了 20 年不遇的干旱，导致淡水资源短缺。下面对此情况的建议不合理的是（）A、实施人工降雨B、防止水体污染C、提高水的利用效率D、逐步停止农业生产3、 地球表面水资源丰富，但是可直接利用的淡水资源不足总水量的1%，下面生活生产中的作法正确的是（）A、减少水的使用量B、防止水污染，保护水资源C、将用过的工业废水、污水排入河流后再使

5、用D、被污染的水净化无色后可以循环饮用4、 科学家预言“水将成为一个深刻的社会危机“，其根据是（）A、地球上的水太多，造成洪涝灾害濒繁发生B、地球的温室效应使水大量蒸发C、人类的生产发展过快，消耗大量的水D、淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏5、 下列资源中，从总体上讲不会减少，但却经常造成局部短缺的是（）A、石油B、煤炭C、水D、野生动物、植物6、上海市被列为全国 36 个水质型缺水城市之一，并被联合国列为 21 世纪洁净饮水严重缺乏的六大城市之一，造成水质型缺水的主要原因是（）A、河流上游水源严重污染B、淡水资源短缺C、降雨量不均衡D、取水点远离城市（三）问答题研究表明， 一节含汞、镉、

6、铅等金属的电池所造成的污染可使 600 吨水无法饮用，相当于一 个人一生的饮用水量， 为了避免水资源受到污染， 防止废旧电池的危害， 你作为一名中学生 应该怎么做？谈谈你的想法。小测试让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！1你刷牙的时候是否关闭水龙头？（ ）A.总是 B. 有时候 C. 从不2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？（）A.总是 B.有时候 C.从不3你是否注意到漏水的水龙头？ （）A.总是 B. 有时候 C. 从不4你是否将厕所当作垃圾箱来

7、使用？（5你家里是否有节水装置？ （）A.有36你知道世界节水日吗？（）A.知道7你是否用大量的水冲洗家中的地面？（8你知道淮北市的水价吗？ （）A.知道9你常双面打印纸张吗？ （）A.总是10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？（ 分数：1、2、3、5、6、8、9、10 题 A-5 分4和7题A-0分结论：）A.总是 B.有时候 C. 从不 个以上 B.有1或2个 c. 没有B.好象知道C不知道）A.总是 B.有时候C.从不B.好象知道C不知道B. 有时候C.从不）A.总是B. 有时候C.从不B-2分C-0分B-2分C-5分0-9分：令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界

8、里了！不要 再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！10-24分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳解决水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。25-39分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。40-50 分：恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！网络调查:接下来，老师给同学们准备了一个活动：幸运课堂一一是真是假？大屏幕上出示的4个事例有的是真的， 有的是假的。究竟真假如何，还要借助各位同学的火 眼金睛分辨出来。2、提高水价可以节约用水？ 3、大小漫灌浇土地好？ 4、工业用水（学生分组讨论并完成）1、水贵如油是真的吗?重复利用17次?水滴泪滴我是一颗小水滴，千千万万颗小水滴，变成了小溪，流进了江河，汇成了大海一望无际！青山因为有了我而碧绿，鲜花因为有了我而美丽；农民伯伯播下种子，我们就去灌溉，让大地充满生机！工人叔叔开动机器，我们就会奔腾，为千家万户送去生命的动力!人们衣食住行一刻也不离开我们，离开我们人类便会面临危机，我们是人类的朋友！但人类似乎并不懂得把我们珍惜，发电厂的大烟囱日夜不停地冒着黑烟，把云层中的水滴污染，我们变成了有毒的酸雨；化工厂的下