现代文阅读之分析层次概括要点

1、 读书之法，读一遍，又读书之法，读一遍，又思量思量一遍；一遍；思量思量一遍，又一遍，又读一遍；读诵者，所以助读一遍；读诵者，所以助其其思量思量，常叫此心在上面，常叫此心在上面流转。流转。 朱朱 熹熹分析层次分析层次 概括要点概括要点 本考点考查归纳内容要点、概括中心的本考点考查归纳内容要点、概括中心的能力。能力。 概括的基础是理解、分析（概括的基础是理解、分析（分析层次结分析层次结构、把握文章思路构、把握文章思路），核心是归类、综合，），核心是归类、综合，关键是表述。关键是表述。 复习段落相关知识：复习段落相关知识：起始起始展开展开终结终结起始：话题、范围、观点丰富丰富丰富终结：总结、引申、深

2、化 一、划分下面段落的层次：一、划分下面段落的层次： 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝(横断面横断面是长方形的是长方形的)粘在铜胎表面上。这是一种非常粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎钳子夹着，在极稠的白芨浆

3、里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 二、理解段落观点二、理解段落观点 然而然而鲁迅杂感的价值鲁迅杂感的价值决不止此。他自己说：决不止此。他自己说：“因为从旧垒中来，情形看得较为分明，反戈一因为从旧垒中来，情形看得较为分明

4、，反戈一击，易制强敌的死命。击，易制强敌的死命。”(坟坟：写在写在后面后面)从满清末期的士大夫，老新党，陈西滢从满清末期的士大夫，老新党，陈西滢们们直到最近期的洋场无赖式的文学青年，直到最近期的洋场无赖式的文学青年，都是他所亲身领教过的都是他所亲身领教过的。刽子手主义和僵尸主义。刽子手主义和僵尸主义的黑暗，小私有者的庸俗，自欺，自私，愚笨，的黑暗，小私有者的庸俗，自欺，自私，愚笨，流浪赖皮的冒充虚无主义，无耻，卑劣，虚伪的流浪赖皮的冒充虚无主义，无耻，卑劣，虚伪的戏子们的把戏，戏子们的把戏，不能够逃过他的锐利的眼光不能够逃过他的锐利的眼光。历。历年的战斗和剧烈的转变给他许多经验和感觉，经年的战

5、斗和剧烈的转变给他许多经验和感觉，经过精炼和融化之后，流露在他的笔端。这些革命过精炼和融化之后，流露在他的笔端。这些革命传统传统(revolutionary tradiTion)对于我们是非常之对于我们是非常之宝贵的，尤其是在集体主义的照耀之下。宝贵的，尤其是在集体主义的照耀之下。 思考小结思考小结 1、抓牢陈述对象及其变化：、抓牢陈述对象及其变化： （时间、空间、人、物、材料性质、认（时间、空间、人、物、材料性质、认识发展、感情变化）识发展、感情变化） 2、理清语言脉络：、理清语言脉络： （语言断点与句间关系）（语言断点与句间关系） 3、重视文体特征。、重视文体特征。 三、提取材料的要点，给

6、三、提取材料的要点，给“创造性思维创造性思维”下定义下定义 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。加以解决。 【答案答案】创造性思维是一种

7、新颖而具有价值的、创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性非传统的、具有高度机动性和坚持性,而且能清而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。楚地勾划和解决问题的思维活动。 【思考小结思考小结】借助标记分类，把握关键词语。借助标记分类，把握关键词语。 四、概括文段意思。四、概括文段意思。( (不超过不超过1515字字) ) 中国中国是美国的债权大国，总价值超过是美国的债权大国，总价值超过2万亿万亿美元。美元。美元的国际汇率美元的国际汇率很大程度上受到中国的限很大程度上受到中国的限制，而汇率直接影响到美国经济危机后的恢复情制，而汇率直接影响到美国经济危机后的恢复情况。况。美

8、国美国希望中国增加进口，使美国的产品可以希望中国增加进口，使美国的产品可以自由地进入中国市场，从而减少贸易顺差。自由地进入中国市场，从而减少贸易顺差。中国中国目前经济发展目前经济发展对美国仍有一定依赖性，对美国仍有一定依赖性，中国内需中国内需水平水平还不是很高，消费质量远远落后于美国，还不是很高，消费质量远远落后于美国，中中国国希望作为世界货币的美元能够保持稳定，不要希望作为世界货币的美元能够保持稳定，不要出现通胀和贬值的问题，以便保护在美国的金融出现通胀和贬值的问题，以便保护在美国的金融资产。资产。 【答案答案】中国希望美元保持稳定。中国希望美元保持稳定。 【思考小结思考小结】体会材料倾向、

9、明确主次轻重，辨体会材料倾向、明确主次轻重，辨准陈述对象，确立陈述角度。准陈述对象，确立陈述角度。 五、概括文段意思。五、概括文段意思。( (不超过不超过2020个字个字) ) 福岛核电事故一年之后，核电的前景依然暗淡。理想福岛核电事故一年之后，核电的前景依然暗淡。理想主义者认为核能将为世界提供一种廉价、丰富、稳定以主义者认为核能将为世界提供一种廉价、丰富、稳定以及安全的能源。但现在看来，这个梦想似乎失败了。乌及安全的能源。但现在看来，这个梦想似乎失败了。乌克兰切尔诺贝利核电站一座核反应堆失控爆炸，其辐射克兰切尔诺贝利核电站一座核反应堆失控爆炸，其辐射影响至今未能精确统计。影响至今未能精确统计

10、。25年后，正当核能重新复兴时，年后，正当核能重新复兴时，日本又发生了福岛核危机，核能安全的神话再次被打破。日本又发生了福岛核危机，核能安全的神话再次被打破。另外，私营公司绝对不会选择建造核电厂。部分原因是另外，私营公司绝对不会选择建造核电厂。部分原因是私营公司面临地方的反对以及政府政策的变化，但大部私营公司面临地方的反对以及政府政策的变化，但大部分原因是反应堆的确十分昂贵。后切尔诺贝利时代的现分原因是反应堆的确十分昂贵。后切尔诺贝利时代的现代设计曾被认为可以降低投资成本，但实际上并没有实代设计曾被认为可以降低投资成本，但实际上并没有实现。正在欧洲兴建的少数几座新反应堆已经远远超出其现。正在欧

11、洲兴建的少数几座新反应堆已经远远超出其巨额的预算。巨额的预算。 【答案答案】基于安全因素和成本因素，核电前景暗淡。基于安全因素和成本因素，核电前景暗淡。 六、阅读文段，回答问题。六、阅读文段，回答问题。 威廉斯根据吉尔福特的理论，经威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，年实验，数百名教师参与，归纳出数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策种创造思考教学的策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行为，略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别重以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别重视以学生为中心，这两者都忽视了教师、教材和视以学生为中心，这两者

12、都忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系；只有将这三者形学生之间不可分割的一体关系；只有将这三者形成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中通过教师的教学方法来引发学生的认知、情科中通过教师的教学方法来引发学生的认知、情感和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于感和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大教其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到了显著的师所接受，并在教师的教学实践中收到

13、了显著的效益。效益。 威廉斯的研究成果为什么有具有威廉斯的研究成果为什么有具有“整体整体性、灵活性和明确性性、灵活性和明确性”而易为广大教师所而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到显著的接受，并在教师的教学实践中收到显著的效益？（答案不超过效益？（答案不超过60字。）字。） 【答案答案】有吉尔福特的理论作根据；有吉尔福特的理论作根据；有数百名教师参与，有有数百名教师参与，有10年的实践经验。年的实践经验。正确理处教师、教材和学生的关系；正确理处教师、教材和学生的关系；探求不同学科的教学模式。探求不同学科的教学模式。 【思考小结思考小结】 关注要素，防止遗漏；关注要素，防止遗漏； 角度清

14、晰，主体突出。角度清晰，主体突出。 乡村的风乡村的风 许俊文许俊文 因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的你瞧，那晚风中的炊烟炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书天书”了。了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的荡田田的莲叶莲叶便乱了。然而

15、，乱是乱了，但却乱便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的赏，但你却没有风的能耐，把好端端的 东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些些树木树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。轻地摇晃，三摇两摇的，

16、就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思七个字，就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看表达出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上 文中画线句子所说的文中画线句子所说的“诗意诗意”是通过哪几幅画是通过哪几幅画面表现出来的？（面表现出来的？（6分）分） 【答案答案】 风拂炊烟图风拂炊烟图 风吹莲荡图风吹莲荡图 风摇树木

17、图风摇树木图 我所认识的梁漱溟我所认识的梁漱溟 牟宗三牟宗三 他是个了不起的人物，从性情、智慧、人格他是个了不起的人物，从性情、智慧、人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼见。他和社会上一般的名人、名流不同。他对中见。他和社会上一般的名人、名流不同。他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是就

18、是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。讲说学问而已。 文章第二段说文章第二段说“他是个了不起的人物他是个了不起的人物”，“他和他和社会上一般的名人、名流不同社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱。这样评说梁漱溟的溟的具体理由具体理由是什么？（是什么？（4分）分） 司马祠司马祠 和和 谷谷 19.文章侧重描述了司马祠哪些文章侧重描述了司马祠哪些“有形有形”的部分？的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形无形内涵内涵”？（？（6分）分） 【参考答案参考答案】 要点一：九十九级神道要点一：九十九级神道司马迁所经受的磨难司马迁所经受的磨

19、难 要点二：泥塑像要点二：泥塑像司马迁的司马迁的“完人完人”形象形象 要点三：墓冢要点三：墓冢司马迁的大智大慧司马迁的大智大慧 要点四：墓顶一柏要点四：墓顶一柏司马迁的司马迁的“天问天问” 岳岳 桦桦 任林举任林举 16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作要理由是什么？请根据文意作简要概括简要概括。（。（6分）分） 【答案答案】它们的它们的命运命运不同：白桦生长在山下，不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它们的们的形态形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们它们性格性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。烈。 【思考小结思考小结】1、以文解文，抓住关键、以文解文，抓住关键摘要点摘要点； 2、分析关系，把握主次、分析关系，把握主次看对应看对应； 3、合并、归类，化繁为简、合并、归类，化繁为简有概括有概括。 瓷器的意味瓷器的意味 池池 莉莉 2.阅读文章第自然段，从阅读文章第自然段，从三个方面三个方面简要概括简要概括瓷器的演变。瓷器的演变。(6分分) 【答案答案】1、从陶器到瓷器、从陶器到瓷器 2、从实用到艺术、从