部编版小学语文一年级下册 《语文园地四》第二课时 教学设计 教案.docx

1、统编版小学语文一年级下册语文园地四教学设计第二课时【教学目标】能借助拼音正确朗读古诗寻隐者不遇，通过想象画面了解诗歌 大意，并能积累背诵古诗。1. 借助拼音正确朗读绕口令妞妞赶牛，读懂绕口令的主要内容, 享受和大人一起读的乐趣。【教学过程】一、学习“日积月累"1. 学生自读。今天，我们的学习将从一首古诗开始一一唐代著名诗僧贾岛的 寻隐者不遇。请大家翻开课文，自己借助拼音读一读。2. 解析诗题。这首诗比较简单，相信大部分小朋友都能读正确，我们一起读一 遍。那这首诗的诗题寻隐者不遇是什么意思呢？我们先来看“寻” 寻找，“隐者”一一又叫“隐士”，古时候，一般都是一些有才 能而不愿意做官，隐

2、居在山野之间有贤士。因为这些人高洁的品行受 到许多文人的敬重和佩服，所以经常有文人墨客试图到他们隐居的地 方探访，就像我们这首诗的作者贾岛一样。“不遇”一一意思就是没 有遇到。我们把诗题中的词语意思连起来理解就是一一诗人到山中寻 访隐士却没有遇到隐士。3. 学习诵读。(1) 教师范读。隐士究竟去了哪儿呢？我们再读一读诗歌，去寻找 答案。请先听老师读一一(2) 学生练读。细心的小朋友听出来了，老师用的是模仿古代人读 诗的方法，请小朋友们跟着老师一起试一试。注意一一“药”和“不” 字要读得短促，标横线的字要拖长。4. 知晓诗意，体会情感。不过要将古诗读得更有韵味，我们还得边看书中的插图，边细细 分

3、析、品味这首诗的意思，领悟诗人表达的思想感情。 在那苍松 下面，我向一个隐者的童子询问：“你的师傅干什么去啦？”童子告 诉我：“我的师傅采药去了”我又问：“你师傅去哪里采药啦？ ”童 子指着高山说：“师傅就在这座山中，可是，云深林密，我也不知道 他到底在哪里呀！”诗中的隐士以采药为生，济世救人，品行高洁，难怪诗人怀着敬 佩之情慕名而去，只可惜虽然两人同在一山中，却没能遇见呀！这在 当时是很常见的情况，文人墨客寻访隐士很少能遇到，不少诗中都有 记载，例如李白的访戴天山道士不遇、白居易晚出寻人不遇、 李商隐防隐者不遇。但是他们还是坚持不懈地探访，不遇是常态, 遇到是惊喜，这都是他们对自由的追求与向

4、往啊！5. 多样诵读，熟读成诵。(1)跟教师读。听了老师的解释，这下同学们对诗歌有了更深的理 解，一定也会有更美的诵读。下面请大家再一次跟着老师，将这首诗 歌诵读一遍。(2) 填空补白读。(3) 吟唱诵读。其实，古诗还可以唱出来，我们一起来欣赏一下。小结：我们的古诗朗朗上口，悦耳动听，是古代先贤们留给我们的一 笔珍贵财富，需要我们细细品味，慢慢消化。二、学习“和大人一起读”同学们，你们听说过“绕口令”吗？绕口令，是我们祖国一种传 统的语言游戏，读起来十分有趣但也很有难度，快来尝试一下吧。1. 自由读。请小朋友先按下暂停键，自由读一读，尤其注意“牛”“柳” 和“扭” “拗”四个字的读音。2. 听大人读。下面我们听一听xx妈妈为我们读吧！读的真有节奏。3. 对对读。(师读上句，生接下句；师语速逐步加快，生也跟着逐步 加快，读出互动感)4拍手读。同学们，我们试着加快语速，一边拍手一边读。5.和大人一起读。快叫上你的爸爸妈妈跟