初中生物教案《空气质量与健康》

1、精品文档 你我共享初中生物教案?空气质量与健康?一教学目标目 标：1.明确空气质量与人体健康息息相关，尝试了解并学会分析当地的空气质量状况。.以小组分工合作的方式采集和测算空气中的尘埃粒子，培养学生的动手能力及科学探究精神，并增强学生自主合作学习的能力。.引导学生关注大气污染问题，思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，从而培养学生的环保意识，以及社会责任感。重点难点：1.重点：了解空气质量与人体健康的关系，培养学生的环保意识。2.难点：采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验。教学环境：有多媒体平台的教室。二教学过程教学引入：播放两个比照画面，一个是吸烟者的场所，一个是森林周围，创设情境，让学生比照

2、这两者的空气质量状况。思考生活在哪样环境中的人更长寿？讨论并把课前调查的关于亲属吸烟情况的资料与大家共享 问 题：空气质量影响人体健康。学习活动：播报新闻，资料分析，观看图片1.请普通话好的同学以新闻播报的形式播报下面四那么资料。资料(1)：工作环境与健康；资料(2)：呼吸系统疾病疾病引起的死亡率逐年上升；资料(3)：工作环境与健康展示吸烟者的肺和正常人的肺的图片；资料(4)：室内空气质量与健康展示畸形儿的图片。 2.分析资料并根据课前收集的资料答复下面讨论题。1在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高? 2请你搜集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升? 3汇报

3、课前统计的周围人一天有多少时间在室内生活，分析居室空气质量与健康。4最近新闻上播报了一个奇怪的事情，一位老人有两套楼房，却在外面搭棚住，声称自己的房内有毒气,你能帮他分析原因吗？师生小结：空气质量影响身体健康。设计意图：空气质量和我们的身体健康息息相关，创设学生平时经历的两种不同场合引入，再利用学生课前收集和统计调查的结果让学生把对空气质量的认识在班上与其他同学共享。为了表达空气质量对身体健康影响之大，采用新闻播报的形式郑重向同学们播报，引起同学们对空气污染的关注，增强环保意识，思考应该怎样保护人类赖以生存的生物圈。 问 题：了解当地的空气质量状况。学习活动：学习分析空气质量日报，看视频，汇报

4、交流探究结果。1.学习分析空气质量日报；2.汇报调查结果，并填写调查活动评价表；表1.学生调查表关于当地空气污染原因的调查调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 原因1 原因2 原因3 原因4 原因5 生生互动：学生对汇报组提出问题，并做出评价。表2.调查活动评价表课题： 小组名 评价工程 分值 自评 组评 师评 建议制定方案15分 1、活动目的明确 5分 2、活动内容、方法步骤具体 5分 3、任务分工明确 5分 活动过程60分 1、组员积极参与，尽力完成任务 5分 2、小组分工合作，愿意互听意见 10分 3、查询资料、搜集材料手段多样 15分 4、小组活动记录详尽、真实 15分 5、收集

5、的资料整理质量高、完整 15分 成果15分 1展示内容丰富、手段多样 10分 2、现场辩论语言清晰，有条理 5分 收获10分 1、能说出活动的体验，发现缺乏之处 4分 2、提出自我改良建议和对组员的希望 6分 小组平均总成绩： 总分 3.小组讨论本地空气质量被污染的状况，总结发言；4.观看常见的几种大气污染的图片资料。 本文由范文吧生物教案栏目提供，共3192字，分2页，当前第2页，快速翻页： 1 2 师生小结：当地空气质量状况。设计意图：这个环节是学生课前调查成果的展现。学生以小组形式制作了演示文稿汇报调查的结果，虽然每个组展现只有几分钟的时间，但是充分表达出学生课前准备的情况和组员之间的合

6、作情况。学生在汇报的同时，其他小组也要认真聆听，并对汇报的小组作出质疑和评价，这样的处理有利于学生之间的相互学习，共同进步。使学生学会客观评价别人的成果，培养了学生的批判、反思思维。教师最后的点评，补充了学生的评价，使整个汇报活动更加完整，表达教师的指导作用。同时也培养了学生主动的收集与课本有关的资料的能力，充分利用了互联网，使学生有时机把家庭、社会、学校和网络资源做一个有效的整合，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的根底知识和技能。问 题：采集和测算空气中的尘埃粒子。学习活动：合作探究。1.课前将全班同学分为6个小组，每组6到7

7、人。2.教师先对个小组长进行培养，教会小组长如何准备实验器材，如何采集样本，如何运用五点取样的方法去测算空气中的尘埃粒子，如何设置重复实验。小组长再对小组成员进行分工，在小组长指导下，自主合作地开展实验活动。并在上课前将实验活动的问题、方案、过程和结果等制成幻灯片，在上课前用Pointpower传送给老师。3.展示学生汇报结果，交流完善自己的探究报告。生生互动：学生对汇报组提出问题，并做出评价。表3.探究活动评价表课题： 小组名 评价工程 分值 自评 组评 师评 建议制定方案15分 1、活动目的明确 5分 2、活动内容、方法步骤科学 5分 3、任务分工明确 5分 实施方案60分 1、组员积极参

8、与，尽力完成任务 5分 2、小组分工合作，愿意互听意见 10分 3、每个组员清楚整个方案和自己个人的具体任务 15分 4、小组活动记录详尽、真实 15分 5、每个成员积极参与成果整理 15分 成果15分 1展示内容符合科学、手段多样 10分 2、现场辩论语言清晰，有条理 5分 表达交流10分 1、能说出活动的体验，发现缺乏之处 4分 2、提出自我改良建议和对组员的希望 6分 小组平均总成绩： 总分 进一步思考：讨论防止大气污染，改善空气质量，我们应该怎么做？课外拓展：查找关于森林浴、有氧运动、高压氧治疗的资料。教生小结：老师评价各小组的方案设计的科学性，学生针对自己的研究成果提出合理的防治大气污染的措施。设计意图：通过培训小老师的方式，可起到局部带动整体的作用。进一步开展学生自主合作学习、勇于探究的能力与意识。同时也减轻了老师指导探究实验的压力。最后的探究活动评价可以帮助学生构建正确的评价自己和他人的体系，掌握正确的科学探究的方法。科学研究的结果要应用到解决现实的生活问题上，通过讨论防治大气污染的措施可以树立学生保护生态环境意识，承当保护我们人类共同的家园生物圈的责任。 沁园春·雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素