一年级母语领域之课程计画

1、一年級母語領域之課程計畫提出者：黃淑婷、糠秀兼 規劃原則：以 金安台語 教材為主，配合本校田園教學課程，並融入六大議題（一）一年級第二學期閩南語學習目標1.認識各種常見的文具用品。2.學會各種文具用品的閩南語說法。3.明白各種文具用品的用途。4.知道學校中各個不同的場所。5.學會學校中各個場所的閩南語說法。6.明白學校各場所的不同功能。7.能聽懂並以閩南語說出與學校場所有關的語句。8.認識各種常見的水果。9.學會各種水果的閩南語說法。10.明瞭多吃水果的益處。11.認識各種顏色。12.知道各種顏色的閩南語說法。13.能辨別各種顏色。14.能以閩南語說出與顏色有關的簡短語句。15.認識身體的各個

2、部位。16.學會身體各部位的閩南語說法。17.明白身體各部位的不同功能。18.認識並欣賞台灣傳統唸謠。19.認識並了解台灣俗諺。20.能欣賞五言古詩的聲調美。（二）一年級閩南語第一學期學習內涵：週次主題單元名稱教學目標教學活動重點分段能力指標教學節數評量方式六大議題一、二、三咱來去上課1.開學1.認識各種常見的文具用品。2.學會各種文具用品的閩南語說法。3.明白各種文具用品的用途。一、1.教師可拿鉛筆道具，問學生這是什麼東西，以帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出文具用品的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.進行觸覺大考驗。5.配

3、合歌曲，表演律動。二、1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.利用文具大風吹的遊戲，加強學生認識文具用品的閩南語說法。3.教師讓學生拿著自己的鉛筆盒，用閩南語向全班介紹鉛筆盒中的文具。4.全班分組進行我畫你猜。三、1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元，並引導學生練習學習單。3.教師可以讓學生試著用閩南語來介紹各種文具的用途。4.學生兩兩為一組，以你問我答的方式練習對話，並交換問答，最後可由教師抽問。5.教師可讓學生利用課本附件自行製作筆套手指娃娃。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內

4、容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。3口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演觀察評量聽力測驗團體

5、遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、五、六、七咱來去上課2.運動埕1.知道學校中各個不同的場所。2.學會學校中各個場所的閩南語說法。3.明白學校各場所的不同功能。4.能聽懂並以閩南語說出與學校場所有關的語句。一、1.教師進入教室後可以先問學生：恁上合意學校的啥乜所在？讓學生自由發表意見，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出學校場所的意象。3.播放課文部分的CD

6、曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。4.配合歌曲，表演律動。二、1.教師可以利用學校平面圖，或帶著學生實際到校園參觀，並逐一介紹學校裡的各個場所。2.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。3.教師可配合課本後面放大燈遊戲單元，讓學生更加熟悉學校各場所。4.進行小畫家活動。三、1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元，並引導學生練習學習單。3.進行趣味連接法遊戲。4.可讓學生製作課本附件的學校百寶箱。四、1.教師引導學生習作複習一。2.可利用課本後面文具王國遊戲單元，讓學生複習第一、二課所學。3.教師揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖

7、中的故事。4.進行猜一猜的活動。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-13能初步運用閩

8、南語介紹或描述各種人時地事物。生活1-1-2 描述住家與學校附近的環境。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合2-1-4 認識並欣賞周遭環境。4口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演觀察評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。八、九、十彩色的世界3.鳥鼠1.認識各種常見的水果。2.學會各種水果的

9、閩南語說法。3.明瞭多吃水果的益處。一、1.教師進教室後可以問學生最喜歡吃什麼水果，再帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出水果的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時分析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.讓學生將自己最喜歡吃的水果畫出來。二、1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.進行敲敲看遊戲，教師先將各種水果圖卡固定在黑板上，再將全班分成兩組，每組輪流派一名代表，以嗶嗶槌去敲打教師所唸的水果圖卡。3.教師可配合課本後面冒險迷宮遊戲單元，加強學生熟悉各種水果的閩南語說法。4.進行水果推銷員，請學生用閩南語說出當季的

10、水果或自己喜歡的水果，並說出味道及好處。三、1.教師進教室後可以問學生最喜歡吃什麼水果，再帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出水果的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時分析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.讓學生將自己最喜歡吃的水果畫出來。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。

11、1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。健體2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。3口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演觀察評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1

12、-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。1-1-2察覺食物與人體的關係。十一、十二、十三、十四彩色的世界4.花園1.認識各種顏色。2.知道各種顏色的閩南語說法。3.能辨別各種顏色。4.能以閩南語說出與顏色有關的簡短語句。一、1.教師可指著身上的衣服或某一樣東西問學生：這是什麼顏色？待學生回答後，再告訴他們該種顏色的閩南語說法，以進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出顏色的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦並演唱，同時解析課文。4.配合歌曲，表演律動。二、1.進行我是大畫家。2.教師可利用學習單，引導學生將混

13、色結果發表出來。3.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。4.全班分組組成顏色搜索隊，觀察教室裡有哪些顏色，然後各組輪流以閩南語說出來。三、1.進行自我介紹活動，讓學生輪流介紹自己身上有哪些顏色，例如：頭毛是烏的，也可以說說自己最喜歡的顏色及其原因。2.選取聽力練習部分的CD曲目讓學生練習。3.進行本課的各項練習。4.進行顏色對對碰。四、1.教師引導學生習作複習二。2.教師揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。3.讓學生製作各顏色的色卡，以進行顏色大考驗。4.教師先帶領學生複習第一到四課的語詞，然後配合課本後面神奇海盜船遊戲單元，讓學生練習所學過的語詞。閩南

14、語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的

15、喜悅與滿足。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。4口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演繪畫評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十五、十六、十七我的身軀5.我的身軀1.認識身體的各個部位。2.學會身體各部位的閩南語說法。3.明白身體各部位的不同功能。一、1.教師在正式上課之前，先和學生玩五官猜謎：我們

16、人的五官可以用來看東西的是什麼？學生回答：眼睛。由此帶入本課主題，介紹身體各部位的閩南語唸法。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出身體部位的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時分析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.教師可以讓學生回家請教家人各個身體部位的閩南語說法。二、1.教師揭示人體掛圖並播放CD，讓學生聆聽身體各部位的閩南語說法。2.教師以國閩南語對照方式，教導學生人體各部位的閩南語唸法，並練習說說看。3.學生對身體各部位有一定的了解後，即可進行口令遊戲。4.進行課本的練習單元，並引導學生練習學習單。5.可引導學生完成課本附件連連看，並塗上顏色。三、

17、1.兩人一組進行器官拳遊戲，並限定遊戲範圍為目睭、下頦、鼻仔、耳仔。2.教師可配合課本後面不思議鏡遊戲單元，加強學生認識各身體部位。3.教師可以告訴學生身體各個不同部位的功能，讓學生能對身體部位有更深的認識。4.教師引導學生習作複習三。5.教師揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。6.全班分組進行闖關遊戲，最快過關者即獲勝。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力

18、。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-1 能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。健體1-1-3 認識身體發展的順序與個別差異。6-1-1 描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。綜合1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。4口語評量朗誦評量歌曲表演律動

19、表演觀察評量聽力測驗團體遊戲繪畫評量性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-7觀察兩性身體的異同。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育4-1-1認識自己。十八附錄1阿財天頂跋落來認識並欣賞台灣傳統唸謠。1.教師先以情境圖引發學生的想像力，由此進入本課主題。2.教師播放課文CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，然後講解課文內容。3.教師可教導學生演唱本課歌曲，並設計肢體動作做律動。4.全班分為4、5個小組，每組選一種身體部位作為代表，進行蘿蔔蹲的遊戲。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養

20、聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。2-1-7觀察兩性身體的異同。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育4-1-1認識自己。十九附錄2俗諺認識並了解台灣俗諺。1.教師可以詢問學生：有沒有眼睛昏花，看錯東西的時候？並告訴他們形容這種情況的俗諺，由此帶入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦。3.教師分析課文，讓學生確實了解