2010学年中学音乐第13册第一单元七子之歌教学设计

1、2010 学年中学音乐第 13 册第一单元七子之歌教学设计第 1 课时七子之歌澳门景宁民族中学 雷陈芳用心 爱心 专心3教学目标：一）知道澳门的地理位置及相关历史。能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。引导学生对七子之歌澳门旋律等进行整体分析。理解七子之歌 中的深厚感情， 体会作者对祖国的眷恋之情， 激发学生的爱国激情。教学重 点 ：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。教学难 点 ：加强学生对七子之歌澳门旋律、节奏的把握。一、组织教学 ：听音乐中华人民共和国国歌进入教室。二、新课教学 ：1 ，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生： 。师：这首歌曲表达了一种什么样的情感

2、呢？ 生：.师：很好， 在历史上， 我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生1925 年还专门为这七个地方创作了七子之歌组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，名字是七子之歌 - 澳门。2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定 . ）3 ，朗读歌词。 （结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，爱国之心。）4，模唱。（ 1），播放音乐七子之歌歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。5 ，学

3、唱歌曲。（ 1 ），师：同学们唱的很好，下面老师唱一遍，大家感受一下强弱关系。教师演唱）生回答。师：对，这是一首 4/4 拍的歌曲， 那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小节）师：对，它是一个切分节奏。（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）2），找出学生喜欢的歌曲先教唱。3）教唱全曲。4）带领学生完整的唱一遍。三、复习巩固：1 、分组接唱歌曲。（男女组）2 、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组。3 下面我们来比赛，看男生唱的棒还是女生唱的棒。4、师：同学们演唱的非常好，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的

4、唱一遍。四、小结 ：这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家 喻户晓。今天我们学习这首歌曲，告诉大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎增长知识、 才能， 将来用大家的能样才有爱国的能力呢？这就要求大家现在开始努力学习， 力报效祖国，建设祖国！第一单元 七子之歌第 2 课时景宁民族中学 雷陈芳教学目标：1、聆听东方之珠和鼓浪屿之波，能够说出两首歌曲在音乐表现方法上的 异同。2、聆听交响曲 1997天地人序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本 的音乐表现手段的先后顺序。教学重点：、学唱歌曲鼓浪屿之波，提高学生感受并表现音乐的能力。突出本单元 “ 祖国统一 ”

5、 的思想教育主题， 深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。三、教学难点：1 、正确的演唱歌曲 鼓浪屿之波 ，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。四、教材分析歌曲的第一部分为东方之珠这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色； 并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。 两个乐段中的第一乐句， 相对地说，都比 较平稳。然而， 其第二乐句，开始时是连续的同音重复， 紧接着便以八度大跳转入 低音区。它似乎从亲切、 温柔的呼唤开始，以

6、耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第 二部分有转向下属调的明显倾向， 使歌曲的色彩产生鲜明的变化。 一连串包含三连音在内的紧密节奏， 从而掀起这首歌曲的高潮。 特别是 “ 让海潮伴我来保佑你 ”的真挚话语， 表达了炎皇子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情。 补充部分是歌曲第二部分的完全重复。 它将全曲的高潮进一步延展。 其画龙点睛之句别忘记我永远不变黄色的脸则得以多次强调， 从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。1997。天。地。人交响曲（序曲）：是音乐家谭盾的作品，是为香港回归而创作， 1997 年 7 月 5 日在北京人民大会堂首演。全曲分天，地，人，三个乐章， 庄严壮丽的古代编钟； 天使般纯

7、洁的童声； 大提琴低缓地吟唱， 表现了欢乐祥和的气氛。五、欣赏歌曲东方之珠（播放录音）师：我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会， 这首歌表达了什么样的情绪和意境?（生随录音唱。）（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。）教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。生：师：，你认为这首歌曲最好听、互动。）师：同学们唱的真不错，那这么深沉、最感人的是哪几句？你们能不能试着唱唱?（师生这么情真意切的一首东方之珠是谁创作的?用心爱心专心5生：罗大佑。1作者介绍罗大佑。台湾省苗栗县的客家人，祖籍广东省梅

8、县,是台湾地区的创作歌手、 音乐人，有“华语流行乐教父”之称。师：接下来我们来欣赏另外一首非常好听的歌曲鼓浪屿之波，在听得过程中请同学们思考一下这首歌曲表达了什么思想感情?播放录音鼓浪屿之波（生跟录音机学唱。）生：（情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情,海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感。）师：两首歌曲我们都已经听过了，接下来老师要请同学们思考下刚刚我们听得两首歌曲有 什么异同?生：（1、东方之珠音乐创作手法曲式结构、风格音乐与咼潮处理法歌词表达方式表达的情感后部分为音乐的高潮,前部分情绪平静、旋律流畅；都采用切分节奏及三拍长音。都用了大跳音程和弱起拍的表现手法。抒情、细腻而深沉的歌曲；

9、都是二段体结构。A :三连音的应用。B:连续上行几个乐音的应用，形成乐段色彩的变化。含蓄、富有诗意 表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。鼓浪屿之波A :由高到底，连续四组“递音”下行。 B:音程大跳，加强歌曲的动力，形成歌曲的新鲜感。倾诉、直白 思念台湾亲人，盼望祖国早日统一，渴望亲人早日团聚的一片真情。）师：同学们回答的真棒。接下来我们就再来欣赏一首香港回归时在人民大会堂演出的交响曲1997 天地人 。六、欣赏1997、天、地、人交响曲序曲。（全曲分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的古代编钟:天使般纯洁的童声；大提琴低缓地吟唱，表现了欢乐祥和的气氛。）1、简介谭盾。著名美籍华裔作曲家，1999年因歌剧马可波罗获得格莱美作曲大奖。他为电影卧 虎藏龙的作曲获得2001年奥斯卡金像奖”最佳原创配乐奖”。他还为2008年北京奥运会创 作了一首拥抱爱的梦想。20多年来，谭盾通过他的音乐把中国文化传到世界，受到各地音乐爱好者的尊重和喜爱。师：接下来我们就一