幸福教育案例

1、幸福在关注与交流中才能体现油寨联合小学xxxx上个学年，入学第一天小朋友都陆续来到教室找到自己喜欢的位置坐好，这是只有一个小朋友靠墙角拉了一张桌子，还是一直趴在桌子上，刚开始我和班主任没多说，第一天嘛适应环境要有个过程。第二节课班主任调了位置，这个小男孩坐在北边第三排边上也没发现什么异常，下课了小朋友都欢快的去活动，只想一下子认全全班的学生都想让对方成为自己的好朋友。那个小男孩去厕所回来后就没再动一直斜着身子半趴在桌上。第三节该我上课了，我让小朋友把准备好书本拿出来。他左看右看一大会才准备好还是歪着坐。我这时提示同学们要坐姿端正。他没有反应，随着我的目光小朋友也都转向了他。同桌的反应用手拍了他

2、一下，轻声告诉他坐好。在小伙伴帮助下他也坐好了。我本想让小朋友直接上课，通过刚才表现我随即改变主意，让孩子们主动介绍一下自己吧。随之孩子们争先恐后的介绍自己是哪个村的，自己几岁，喜欢什么等。还是这个小朋友东张西望不知做什么。最后我就叫了他说说自己，他瞪眼睛左顾右盼就是不发言。小伙伴这次都用诧异的目光看着他，并小声说：“说呀，说呀, ”他还是没有发言。这时下课了我就没再多说，考虑可能认生。之后的几天学生告状告他越来越多，但是怎么问也不说话。这时考虑他可能是从幼儿园开始就不会交流。一星期之后班主任梁老师告诉我，说可能他耳朵有问题，听不懂话还不知道写作业，也不能与学生入伙和谐相处，我先把他放我们跟前

3、教科桌旁边便于沟通和管理。这时我认为一定有特殊原因造成的这种现象。我就联系他的家长正好是我以前教过的学生，我就反映了孩子情况。家长妈妈反馈是:孩子小的时候活泼可爱。自从我和他爸爸都出去打工跟奶奶在家，并且爸爸喝酒后现象惊吓了孩子，孩子不和他交流，孩子就变成现在样子了，除了家里人熟人和外边只是表现不交流。和外边孩子一起玩的是有动作语言交流很少。我就放弃了出打工给孩子检查了大脑发育等情况都没问题，就是语言上孩子还是不爱就留，但是他给我说话还是比较多的。了解情况后我就放心了没有智力障碍，我跟他爸我的学生进行了沟通让他以后少喝酒多关心孩子，有利于 孩子的发展。接下来我就制定了我的沟通方案：第一步谈话沟

4、通。第二步家长配合每天读书给孩子听自己读不好就买个智 能手机下载学习软件给孩子范读。第三步课堂提问跟上。第四步鼓励性评价及 时。第五步每天给家长说说在学校你学到了什么。第六步作业监督家长老师合 作到位。第七步课堂展示到位。第八步检查效果。制定好方案我给家长发过去 嘱咐他们必须做到跟我及时沟通。所以接下来就是实践，实践期间连同我们班一个口吃不太清楚同学一同进 行。其实在此之前我把读书任务布置给全班学生每天把学过的课文读给家人 听。这俩小朋友的任务认真倾听家长读书，并在读给家长听。第一个星期孩子 表现：自己在那读并知道问不认识的字了。口齿不清孩子读书更流利了，个别字还是口吃不清楚。第二星期表现孩子

5、 愿意给我读较小的自然段了，但是不成句子是单字读；口齿不清小朋友是课堂 更积极发言。接下来孩子表现越来越好课堂知道举手了回答问题愿意读书了； 那个口齿不清小朋友相当棒背诵课文能力有了很大提高。家长反馈：第一个小朋友会同学简单交流了，能主动读一些课文和识字了，会写课后 生字作业了。家长感到幸福的希望。第二个小朋友家长反馈：每天晚饭后主动去读课文或者课外阅读，并要求爸爸妈妈带他去图书馆看 书。家长说此话时洋溢着笑容。家长会上我让两位家长发言从不足说到长处， 家们听的都非常认真。就是一点多数是爷爷奶奶来的！有老人根本不识字。这 点最困扰的老师的。但是通过孩子们的成长这次家长会两位家长发言带动性是 很

6、明显的。有时我把孩子们午间在校读书视频发到群里，家长们及时反馈给 我。我就感觉到成就感十足。一个学年过去了，孩子们升了三年级，新学期学习紧张多了。一个多月后 我没想收到是家长最幸福的反馈，通过微信给发了个数学做题图片让判断点评试题完整性，因为没做完整没得到全对评价，妈妈让他问数学老师，他给妈妈说 “问姚老师吧！”妈妈是这样说的：“孩子说姚老师是第一位夸他的老师，跟他沟通，说话，鼓励他最多的老师。孩子对你的感觉挺好！昨天数学我说问问他徐老师，他说让问您。”随之让妈妈发过来三年级语文作业抄写课文，写得真认真字特别漂亮还是个大大的“优 ”。听妈妈说还得了好多优呢。我及时回复了家长“不错，他作业原来写字也得过好多优呢，看来孩子成长了，我们没有白努力，希望坚持下去吆！”这是我真正感到了挽救一个有自闭倾向的幸福感的开始。综合孩子们的表现我在以后教学中会及时发现孩子问题所在原因找到合理的解决方式。所以幸福读书的计划要推广下去。幸福读书计划责任制定如下：老师要做到正确引导沟通关爱，给孩子一个正确学习方向。制定合理计划书。家长要做到正确监督和示范，给孩子一个表率。给孩子一个和谐环境。孩子要做到每天坚持读说课文训练或读课外书说故事任务，养成一个好的读书习惯。读书计划制定：第一步家长配合每天读书给孩子听