高雄县凤山市中正国小九十六学年度第一学期四年级总体课程计画

1、高雄縣鳳山市中正國小九十六學年度第一學期四年級總體課程計畫 實施年級：【四】年級 實施期間：96.08.30.-97.01.19. 學習總節數分配表：本學期領域學習節數暨彈性學習節數總計【573】節。 壹、四年級學習領域節數分配表類別領域學習節數(每週25節)彈性學習節數(每週4節)學習領域或科目語文數學社會自然與生活科技藝術與人文健康與體育綜合活動電腦國語 補救 教學 數學補救教學學校特色課程學校行事活動國語閩南語英語四年級百分比20%4%4%14%12%12%12%12%10%每週節數5113.533332.511111學期節數100202070606058574820782025小計49

2、3節80節合計 573節註 :1. 第5週 中秋節放假一天9/25(二)扣除7節 國語、數學、社會、自然與科技、健康與體育、藝術與人文、綜合各1節2. 第7週 國慶日放假一天10/10(三)扣除4節 彈性、健康與體育、藝術與人文、綜合各1節3. 第19週 元旦放假一天1/1 (二) 扣除7節國語、數學、社會、自然與科技、健康與體育、藝術與人文、綜合各1節貳、彈性學習課程計畫和各科學習領域課程計畫一、彈性學習課程計畫 電腦課程計劃一、 本學期學習目標： （一） 使學生能認識文書處理軟體，並利用文書編輯技巧，將文字與圖片結合，設計出豐富美觀的文件。（二）培養學生以資訊技能作為擴展學習與溝通研究工具

3、的習慣，並學會如何將資訊融入課程學習。（三）會應用變化字型、插入與修改圖片、製作表格等文件編輯的技能，加強對資料的整理、分析、展示與應用的能力。（四）能由學習編輯文件的過程中，觀摩及分享個人學習心得，提升資訊素養。二、本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數參考教材資源評量方式第二週【資訊】4-2-1【主題：Loxa網路闖關活動】11.網路資源1. 實機操作第三週【資訊】1-2-11-2-22-2-12-2-2【主題:文書編輯與word】介紹文書編輯的功用,並善用文字的格式,與圖片的類型介紹文書編輯的流程教導如何開啟WORD與其介面，以及如何使用工作窗格與輸入文字的方法，複習如何

4、儲存檔案11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。3.老師教學網站中的軟體:校園打字機。1.口頭問答2.課堂觀察紀錄第四週【資訊】2-4-12-2-1 2-2-2 【主題:校外教學通知單(一)】學習如何美化表單說明何謂條列式表單學習設計版面、字型、字級，在字型部分還可以有字型色彩、外框字效果與浮禿效果可以應用何謂預覽列印與另存新檔的方法預覽後存檔11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.實機操作2.課堂觀察紀錄第四五週【資訊】3-2-1 2-2-2 2-2-3 【主題:校外教學通知單(二)】說明文字色彩、底線、版面與頁面框

5、線的使用方法字型也可設定斜體或是粗體格式可以使用般工具列上的按鈕來設定文字格式讓學生配合課程實例上機練習操作動動腦做做看作品分享觀摩31.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量3.作品評量4.作品觀摩第六週【資訊】3-2-12-2-2 2-2-3 【主題：熱鬧的水生家族(一)】 使用小畫家或其他軟體繪製圖片,或上網搜尋來取得圖片說明如何使用工具按鈕來複製、剪下、貼上如何直接拖曳文字學習使用快速鍵來複製或貼上的方法預覽後存檔11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量第七十週【資訊】3

6、-2-1 2-2-2 2-2-3 【主題：熱鬧的水生家族(二)】 說明如何在字間插入外部圖片與去除背景教導如何更改標題格式與設定文字效果講解何謂”段落”，並教導如何將段落縮排說明如何顯示整頁與設定行程學習用圖片工具列中的”文繞圖”功能,來設計版面主題動動腦做做看作品分享觀摩31.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.相互觀摩3.作品評量4.作品觀摩第十二週【資訊】2-2-23-2-14-2-1【主題：我的個人功課表(一)】說明表格的功用學習如何插入表格平均分配欄位與列高教師逐一檢視學生作品。預覽後存檔11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教

7、學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察3.操作評量第十三週【資訊】2-2-23-2-14-2-1【主題：我的個人功課表(二)】學習手動調整格線的技巧說明合併、刪除儲存格的方法也可使用對齊儲存格的方式唷指導如何設定儲存格網底預覽後存檔預覽後存檔11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量第十四十六週【資訊】2-2-23-2-14-2-1【主題：我的個人功課表(三)】學習如何輸入儲存格文字複習之前所學複製貼上的技巧說明儲存格對角線與自動調整成內容大小的方法教導如何插入圖片與多媒體藝廊美工圖案,讓文件變的更加豐富動動腦做做看作品分享觀摩31

8、.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量3.作品評量4.作品觀摩第十七週【資訊】2-2-23-2-1【主題：看圖說話真有趣(一)】介紹什麼是快取圖案說明開啟繪圖工具列與加入快取圖案的方式11.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量第十八二十週【資訊】2-2-23-2-14-2-1【主題：看圖說話真有趣(二)】說明加入圖說文字的方法,並可以改變字體變成美美的字體唷,例如改為華康娃娃體指導加入文字方塊動動腦做做看作品分享觀摩31.巨岩版-Word文書1232.tw老師教學網站中的觀念動畫

9、及技巧說明。1.課堂觀察2.操作評量3.作品評量4.作品觀摩第二十一週期 末 考評 量1電腦課程總節數本學期共20節三、評分方式：1.作業30%2.上機評量40%3.學習態度30% 特色課程增廣賢文（上）、七言律詩課程計劃(一)學期目標： 1、能從文章中欣賞文言文與白話文的差異。 2、透過文章背誦，提昇學生國語文程度。3、明瞭做人、做事、做學問的道理，並實踐於日常生活中，以培養健全的人格。 (二)相對應能力指標：A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提升閱讀效能。 C-2-3-5 能從言論判斷是非，並合理應對。 C-2-2-7 有條理有系統的說話。 E-2-2-1 能調整讀書方

10、法，提昇閱讀的速度和效能。 E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。 E-2-8-5 能體會出作品中周遭人、事、物的尊重關懷。 F-2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。(四)評量計劃： 1、能正確依照文意將嘉句朗讀出來。(25%) 2、能以短文方式寫出讀後心得。(25%) 3、能將嘉句正確背誦出來。(25%) 4、以親師合作學習單方式，評量學生實踐情形。(25%)5、增廣賢文成績佔國語文領域成績5%(五)選用教材：學研館文化事業有限公司-增廣賢文、 唐詩三百首(六)課程計劃:週次教材來源單元活動主題能力指標節數融入議題3增廣賢文昔時賢文C-2-3-5

11、E-2-2-1E-2-5-91家政教育4-1-24增廣賢文長江後浪推前浪E-2-8-5 F-2-4-41環境教育4-2-14增廣賢文美不美鄉中水C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-51家政教育4-1-24-2-25增廣賢文種瓜得瓜C-2-2-7 E-2-2-1E-2-5-91環境教育4-2-15增廣賢文莫笑他人老C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-5C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-51人權教育1-1-21-2-1家政教育4-2-24-2-46增廣賢文路遙知馬力E-2-8-5 F-2-4-41環境教育4-2-16增廣賢文善有善報A-2-1-1 E-1-3-5C-2-2

12、-71家政教育4-2-24-2-47增廣賢文忍一句息一怒C-2-3-5 E-2-8-5F-2-4-4A-2-1-1 E-1-3-5C-2-2-71人權教育1-2-11-2-3環境教育4-2-17增廣賢文會說說都是A-2-1-1 E-1-3-5C-2-2-71人權教育1-2-11-2-39增廣賢文許人一物E-2-8-5 F-2-4-41家政教育4-1-2114-2-210增廣賢文龍游淺水遭蝦戲人惡人怕天不怕C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-5C-2-2-7 E-2-2-1E-2-5-91人權教育1-2-11-2-3家政教育4-1-24-2-213唐詩三百首黃鶴樓（崔顥）望月有感（白居易

13、）C-2-2-7 E-2-2-1E-2-5-9C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-5 1生涯教育1-4-1環境教育3-2-114唐詩三百首客至（杜甫）E-2-8-5 F-2-4-4C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-5 1環境教育1-2-2生涯教育1-4-115唐詩三百首遣悲懷（元稹） E-2-8-5 F-2-4-4C-1-4-10 A-2-1-1E-1-3-51環境教育1-2-2生涯教育1-4-1合計增廣賢文（上）、七言律詩學習領域學期總節數14節。特色課程認識中正四年級上學期課程計畫(一)單元名稱：校園巡禮(二)實施時間：四年級上學期(三)實施節數： 3節(四)單元目標：親

14、近及欣賞校園，並發現校園環境的變化(五)具體目標：1.能親近及欣賞校園景物。2.能發現並說出校園景物的變化。3.能了解地標的意義，並說(畫)出心目中的中正地標。(六)能力指標：社1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性、並能表達對家鄉的關懷語C-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容藝1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受(七)教學準備：教師： DVD，教學光碟；學生：色筆(八)教學評量：學習單(九)評量方式：上課發表20，學習態度10，學習單70(十)教學流程：引起動機教學活動：(1) 觀賞教學光碟 (2) 教師提問，學生

15、發表 (3) 書寫學習單 特色課程圖書館利用教育課程計畫實施時間四年級上學期節數3活動主題閱讀報告比賽學習目標認識閱讀報告的寫法具體目標1.會先略讀摘取大意重點。2.會探究序言、導論或目次以熟讀內容。3.了解閱讀報告應具有的項目及內涵。4.認識圖書的結構：獻詞頁、謝辭頁、章節。5.會摘取書中嘉句名言 。 6.文學欣賞（少年小說）：11歲意見多能力指標D-2-4 能養成執筆合理、坐姿適當，以及書寫正確、迅速、保持整潔與追求美觀的習慣。E-2-5 瞭解教材中的不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-4 能應用各種表達方式練習寫作。主要教學活動講解圖書結

16、構：獻詞頁、謝辭頁、章節。講解閱讀報告應具有的項目及內涵。欣賞佳作及範例。實作及展示(第一、二節)少年小說導讀：11歲意見多(第三節)學習評量觀察、發表、實作學習資源圖書館、學習單、11歲意見多ps:以下課程排入學校行事活動：高雄縣鳳山市中正國小96學年度上學期【反毒教學課程】計畫表實施年級一六年級實施時間96.9.3096.10.6(第六週)教學節數1節教材來源1. 由各學年將法務部反毒宣導影片融入七大學習領域活動課程2. 由訓導處舉辦相關宣導活動能力指標2-1-1 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要4-3-1 反省自己所珍視的各種德行與道德信念5-1-2 分辨日常生活情境的安全

17、與不安全5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助5-2-2 評估危險情境的可能處理方法及結果6-1-1 認識情緒的表達及正確的宣洩方式6-2-3 瞭解並培養健全的生活態度涯3-2-1 覺察如何解決問題及作決定人2-3-1-1瞭解人身自由權並具有自我保護的知能家1-1-2 察覺食物與人體的關係家1-2-3 選用有益自己生長發育的食物家 3-2-3 養成良好的生活習慣 家 3-4-3 建立合宜的生活價值觀社 5-1-2-1描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。 。教學目標1.防制學生濫用藥物、消除菸害、預防感染愛滋病，並宣導酗酒、嚼食檳榔之害處。2.培育國家幼苗，維護學生健康，促進

18、身體與人格健全成長與發展。3.透過活動讓同學能認清毒品、菸酒對身體的傷害，進而防制，再化被動為主動的積極參與、抵制的全民運動。教學活動各學年依據所融入領域教學設計實施評量方式藉由學習單設計、有獎徵答，評量學習成果高雄縣鳳山市中正國小九十六學年度上學期性別平等教育課程計畫表實施年級一六年級實施時間96/10/1496/10/20（第八週）教學節數4節教材來源1. 由各學年將性別平等教育融入七大學習領域2. 由輔導室舉辦相關宣導活動能力指標下列a-b-c的編號中，a代表核心能力序號，b代表學習階段序號，c代表流水號。第一學習階段為小學一至二年級，第二學習階段為小學三至四年級，第三學習階段為小學五至

19、六年級一兩性的自我瞭解1-1-1 認識性別角色1-1-2 瞭解自我身心狀況1-2-1 學習表現自我特質1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色1-2-3 尊重兩性皆具有做決定的自主權 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制1-3-2 學習獨立思考，不受性別影響1-3-3 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式二兩性的人我關係2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 2-2-1 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會2-2-2 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健2-3-2 學習兩性間的互動與合

20、作2-3-3 瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響三兩性的自我突破3-1-1 瞭解不同文化間的性別角色3-2-1 學習尊重兩性的行為3-2-2 欣賞兩性的創意表現3-3-1 學習分享兩性的成長經驗3-3-2 主動探索青少年文化和身體意象例如：身材、體型、服飾等的關係 教學目標1.瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。2.瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。3.表現積極自我觀念，追求個人的興趣與長處。4.消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。5.積極拓展個人生涯選擇，不受性別角色刻板化之影響。6.建構兩性平等、尊重的互動模式。教學活動各學年依據自編教案或參考教材設計實施評量方

21、式藉由學習單設計及活動觀察，評量學習成果 身心障礙宣導計畫表高雄縣鳳山市中正國小九十六學年度上學期身心障礙宣導活動課程計劃實施年級一六年級實施時間96.11.1896.11.24(第十三週)教學節數一節教材來源1.由輔導室提供相關補充教材及教學活動設計資料。2.由各學年將身心障礙宣導活動融入綜合活動學習領域及配合六大議題之人權教育教學，並自編教案實施。學習目標1.協助兒童認識自己並了解自己的特質。2.協助學生悅納自己不夠完美的地方，以建立正向的自我概念。3.協助兒童認識各類型的身心障礙，培養學生的同理心。4.增進兒童認識與身心障礙者相處的方法及協助身心障礙者的能力。5.增進兒童對無障礙設施的認

22、識。6.協助兒童了解身心障礙者向環境挑戰及自我奮鬥的過程。7.帶領兒童實際體驗身心障礙者的不便，激發兒童關懷、接納特殊兒童得情操。能力指標綜合活動學習領域之各學習階段指標如下：（一） 第一學習階段1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。2-1-4認識並欣賞周遭環境。3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。（二） 第二學習階段1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1-2-2參與各式各樣的活動，探索自己的興趣與專長。3-2-3參與社會服務活動，並分享服務的心得。3-2-4認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。（三） 第三學習階段1-3-1欣賞並接納他人。1-3-2尊重與關

23、懷不同的族群。1-3-6了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。3-3-2體會參與社會服務的意義。3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。教學活動各學年依據自編教案設計實施評量方式藉由實際體驗、作業單、發表等評量學習成果備註高雄縣鳳山市中正國小九十六學年度上學期【家庭暴力暨性侵害防治課程】計畫表實施年級一六年級實施時間96/12/1696/12/22教學節數2節教材來源1. 由各學年將防治教育融入七大學習領域或輔導活動課程2. 由輔導室舉辦相關宣導活動能力指標1-1-1 能描述住家與學校附近的環境1-1-2 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權2-

24、1-1 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法4-3-1 反省自己所珍視的各種德行與道德信念5-1-1 覺察自己可以決定自我的發展5-1-2 分辨日常生活情境的安全與不安全5-1-3 能舉例說明自己的發展與成展會受到家庭與學校的影響5-1-4 思考並演練處理危險和緊急情況的方法5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助5-2-2 評估危險情境的可能處理方法及結果6-1-2 學習如何與家人和睦相處6-1-1 認識情緒的表達及正確的宣洩方式6-2-1 能舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係6-2-2 說明不同的個人、

25、群體與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧見6-2-3瞭解並培養健全的生活態度教學目標1. 培養孩子對週遭環境的觀察力與緊急應變能力2. 瞭解身體或精神上不法侵害之行為範疇3. 懂得自我保護及拒絕不當侵害之技巧4. 瞭解家庭暴力暨性侵害都是犯罪行為，任何人都有權利拒絕暴力與犯罪5. 萬一不幸遭受家庭暴力或性侵害，懂得向師長或相關的兒童保護機構請求保護與協助，並懂得保留相關跡證教學活動各學年依據所融入領域教學設計實施評量方式藉由學習單設計、活動觀察或有獎徵答，評量學習成果 國語補救教學課程計劃 詳細計劃請參見語文學習領域課程計畫國語文的部份。 數學補救教學課程計劃 詳細計劃請參見語文學

26、習領域課程計畫國語文的部份。二、各學習領域課程計畫1.語文學習領域課程計畫國語文【翰林】一、學習總目標：（一）透過多樣的文體呈現，讓兒童了解文章的多樣性。（二）能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際關係。（三）引導兒童思考或延伸聯想，是欣賞大自然最佳的指導內涵。（四）利用電腦和其他科技產品，提升認知和應用能力。（五）引導兒童使用適當的語言和行動，表達出關懷的情懷。（六）透過詩歌、記敘文和慰問卡三種體裁，引兒童導學習表達、溝通與分享和尊重與關懷的表達技巧。（七）激發兒童學習主動探索的意願，培養重視本土文化以及適應未來文化多元的社會。二、評量計畫：定期評量50紙筆測驗二次平時評量50口語發表

27、評量10%紙筆評量10%習作10%學習單10%情意評量10%三、領域教學計畫：實 施日期單元名稱分段能力指標教學節數教材來源六大議題96/8/3096/11/10第一課瀑布A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-3-3B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-2-4-4 C-2-3-7-7D-2-2-3-1 D-2-3-2-1 D-2-5-1-1 E-2-3-2-1E-2-5-3-1 E-2-5-9-3 E-2-7-4-2 E-2-8-5-1 E-2-10-10-1 F-2-1-1-1 F-2-2-1-1 F-2-3-4-3 F-2-8-2-1翰林版【

28、環境教育】4-2-4【家政教育】2-2-3 第一課瀑布A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-3-3 B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-2-4-4 C-2-3-7-7D-2-2-3-1 D-2-3-2-1 D-2-5-1-1 E-2-3-2-1E-2-5-3-1 E-2-5-9-3 E-2-7-4-2 E-2-8-5-1E-2-10-10-1 F-2-1-1-1 F-2-2-1-1 F-2-3-4-3F-2-8-2-1翰林版【家政教育】2-2-3【環境教育】4-2-4 第二課遊福山植物園A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-5-2

29、 B-2-2-1-1 B-2-2-2-2 B-2-2-3-3 B-2-2-10-11 B-2-3-3-1B-2-3-9-2 C-2-1-1-1 C-2-2-2-2 C-2-2-4-5 D-2-1-1-1 E-2-3-2-1 E-2-5-9-3 F-2-2-1-1 F-2-5-1-1 翰林版【環境教育】3-2-1【人權教育】1-2-5 第三課阿里山上看日出A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-3-3B-2-2-3-4 B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-2-4-4C-2-3-7-7 D-2-2-3-1 D-2-3-2-1 D-2-5-1-1E-2

30、-3-2-1 E-2-5-3-1 E-2-5-9-3 E-2-8-5-1E-2-10-10-1 F-2-2-1-1 F-2-2-1-2 F-2-3-3-1F-2-3-4-2 F-2-8-2-1 翰林版【環境教育】3-2-1【生涯發展教育】3-2-2 第四課山和海的書信A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-1-1 B-2-2-3-3 B-2-2-5-6 B-2-2-7-8 B-2-2-10-12C-2-2-4-4 C-2-3-7-7 D-2-5-1-1 E-2-2-1-1E-2-3-2-1 E-2-5-9-3 E-2-10-10-1 F-2-2-1-1F-2-3

31、-4-3 F-2-5-1-1 F-2-8-2-1翰林版【環境教育】2-2-3 【人權教育】2-2-1 統整活動一A-3-1-1-1 B-2-2-3-3 B-2-2-10-11 C-2-1-1-2C-2-1-2-3 C-2-2-8-6 C-2-3-7-7 D-2-2-3-1E-2-1-7-2 E-2-3-2-3 E-2-5-7-2 F-2-1-1-1F-2-4-3-1 F-2-8-2-1 翰林版【環境教育】3-2-1 第五課發現微生物的人A-2-2-2-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-1-1 B-2-2-3-3 B-2-2-5-6 B-2-2-7-8 B-2-2-10-1

32、1 B-2-2-10-12 B-2-3-9-2 C-2-1-1-1 C-2-2-3-3 C-2-2-4-5 C-2-3-6-5 C-2-3-7-7 D-2-2-3-1D-2-3-2-2 D-2-5-1-1 E-2-1-7-2 E-2-2-1-1E-2-3-2-1 E-2-4-2-2 E-2-4-7-4 E-2-5-3-1 E-2-5-9-3 E-2-8-5-1 F-2-2-1-1 F-2-4-4-2 翰林版【環境教育】1-2-1 【生涯發展教育】2-2-1 第六課讀書報告小恩的祕密花園A-2-1-1-1 B-2-1-2-1 B-2-1-5-2 B-2-2-2-2B-2-2-3-3 B-2-2-

33、7-8 B-2-3-3-1 C-2-2-2-2C-2-2-4-5 C-2-4-9-1 D-2-1-1-1 D-2-1-3-2D-2-3-2-1 D-2-7-10-1 E-2-1-7-2 E-2-2-1-1。E-2-3-2-1 E-2-5-9-3 E-2-8-5-1 E-2-8-9-4F-2-2-1-1 F-2-3-4-3 F-2-5-1-1 翰林版【資訊教育】1-2-1 【性別平等教育】1-2-3第七課生活的好幫手電腦A-2-1-1-1 B-2-1-2-1 B-2-1-5-2 B-2-2-3-3B-2-2-7-8 C-2-1-1-2 C-2-2-4-5 C-2-2-8-6 C-2-3-8-9

34、C-2-4-9-1 D-2-5-1-1 E-2-3-2-1 E-2-4-2-2 E-2-4-7-4 E-2-9-8-1 F-2-2-1-1 F-2-3-4-2 F-2-6-7-1 F-2-9-8-2 翰林版【資訊教育】1-2-1 【人權教育】1-2-1 第七課生活的好幫手電腦D-2-5-1-1 E-2-3-2-1 E-2-4-2-2 E-2-4-7-4 E-2-9-8-1 F-2-2-1-1 F-2-3-4-2 F-2-6-7-1F-2-9-8-2 50翰林版【資訊教育】1-2-1 【人權教育】1-2-1 統整活動二評量A-2-1-1-1 A-2-2-2-1 B-2-2-1-1 B-2-2-3

35、-3 B-2-2-7-8 C-2-2-2-2 C-2-2-4-5 C-2-3-5-4C-2-3-7-8 D-2-2-3-1 E-2-1-7-2 E-2-2-1-2E-2-3-2-1 E-2-5-7-2 F-2-2-1-2 F-2-4-3-1翰林版【資訊教育】2-4-1 【生涯發展教育】2-3-2了96/11/1197/1/19第八課慰問卡A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-2-1-1 B-2-2-4-5 B-2-3-9-2 C-2-1-1-1 C-2-2-4-5 D-2-3-2-2D-2-3-2-3 E-2-3-2-1 E-2-3-2-2 E-2-4-2-1 E-2-4-7-4 E

36、-2-5-9-3 E-2-6-3-3 E-2-8-5-1F-2-3-4-3 F-2-6-7-1 翰林版【性別平等教育】3-2-4【人權教育】1-2-2 第九課珍重再見A-2-1-1-1 B-2-1-9-4 B-2-2-3-3 B-2-2-3-4B-2-2-7-8 C-2-1-1-1 C-2-2-8-6 C-2-4-9-2D-2-3-2-2 D-2-5-1-1 E-2-1-1-1 E-2-3-2-1E-2-4-2-2 F-2-2-1-1 F-2-3-4-2 F-2-4-3-1F-2-8-2-1 翰林版【人權教育】2-2-2 【生涯發展教育】3-2-2 第十課常常想起的朋友A-2-1-1-1 B-

37、2-2-3-3 B-2-2-10-11 C-2-1-1-1C-2-2-2-2 C-2-2-4-4 C-2-2-4-5 C-2-2-8-6C-2-3-7-7 D-2-3-2-2 D-2-5-1-4 D-2-7-10-1E-2-1-1-1 E-2-3-2-1 F-2-8-2-1 F-2-10-2-1翰林版【性別平等教育】1-2-2【人權教育】1-2-1 統整活動三A-2-1-1-1 B-2-1-9-4 B-2-2-1-1 C-2-3-5-2C-2-3-7-7 D-2-3-2-3 E-2-3-2-3 E-2-4-2-1E-2-6-3-2 F-2-3-4-2翰林版【人權教育】1-2-1【生涯發展教育】

38、1-2-1第十一課泰雅族的紋面文化A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-2-1 B-2-2-3-3B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-2-4-4 C-2-3-7-7D-2-2-3-1 D-2-3-2-1 D-2-5-1-1 E-2-2-1-2E-2-3-2-1 E-2-5-3-1 E-2-5-9-3 E-2-8-5-1F-2-1-1-1 F-2-2-1-1 F-2-3-4-2 F-2-8-2-1翰林版【人權教育】1-2-1【環境教育】3-2-3 第十二課不可思議的金字塔A-2-2-2-1 A-2-3-8-2 B-2-2-1-1 B-2-2-2-2B-2-2-3-3

39、 B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-2-4-4C-2-2-8-6 D-2-2-3-1 E-2-3-2-1 E-2-4-2-1E-2-5-9-3 E-2-8-5-1 F-2-2-1-2 翰林版【環境教育】3-2-3【資訊教育】3-2-1 第十三課日本古川社區A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-1-5-2 B-2-2-3-3 B-2-2-4-5 B-2-2-7-8 B-2-2-10-11 C-2-1-2-3C-2-2-4-4 C-2-4-9-1 D-2-3-2-1 E-2-3-2-1 E-2-5-9-3 E-2-6-3-1 E-2-8-9-4 E-2-9-8-1F-2

40、-1-1-1 F-2-2-1-2 F-2-6-7-1 50翰林版【環境教育】4-2-4 【人權教育】1-2-3第十三課日本古川社區C-2-1-2-3 C-2-2-4-4 C-2-4-9-1 D-2-3-2-1F-2-1-1-1 F-2-2-1-2 F-2-6-7-1 翰林版【環境教育】4-2-4【人權教育】1-2-3 第十四課歲末迎新話春聯A-2-1-1-1 A-2-3-8-1 B-2-2-4-5 B-2-2-6-7B-2-2-7-8 B-2-2-8-9 C-2-2-4-4 C-2-2-8-6C-2-3-7-7 D-2-2-3-1 D-2-3-2-1 D-2-5-1-1E-2-5-3-1 E-

41、2-5-9-3 E-2-7-4-1 E-2-8-5-1F-2-2-1-1 F-2-3-4-3 F-2-8-2-1 翰林版【生涯發展教育】3-2-3 【家政教育】3-2-1 統整活動四評量E-2-3-2-3 E-2-4-2-1 E-2-4-7-4 F-2-2-1-2F-2-3-4-2 F-2-4-6-4 F-2-8-2-1翰林版【環境教育】1-2-1 【人權教育】2-2-2合 計國語學習領域學期總節數100節。語文學習領域課程計畫閩南語【真平】 一、學習總目標：1、透過對話方式的句型練習，讓學生熟練疑問句的用法。2、學會在對話中適時插入閩南語的生活俚語。3、能和同學一啟分享暑假經驗。4、能了解並

42、說出中秋節的意義語習俗。5、會運用所學的字母來認讀本課詞句，並認識一些主要節日的說法。6、會唱羞羞羞童謠。7、能使用17個聲母和6個韻母，練習直接拼音。8、能認識卡片上的圖，並說出物品名稱。9、能為物品造出一句話來。10、能說出一位數、二位數、三位數。11、會唸出101，909等數字。12、能用台語來討論謎題及能以課本的會話來對白。13、能由音標直接拼讀。14、能用閩南語說出身體各部位的名稱。15、會唸童謠秀才騎馬弄弄來和點仔膠，並配合簡單的肢體動作。16、能感受課文內容的情境，並體會其趣味。17、能正確唸出十二生肖的讀音。18、知道十二生肖的由來並了解各種動物的特性。19、會活用課文中的對話

43、。20、會唱十二生肖童謠。二、評量計畫：學期評量100口語評量（口語發表與報告）40%課文朗讀 30%上課學習態度 30%三、領域教學計畫： 實施期間單元活動主題能力指標節數教材來源重大議題96/08/30|96/09/15一、健康囡仔兄1.這條街1-2-1 1-2-8 1-2-12 1-2-17 2-2-8 2-2-9 2-2-11 4-2-145-2-5 2-2-1 1-2-2 1-2-4 2真平版教科書性別平等教育1-2-2 1-2-32-2-4 3-2-13-2-2人權教育1-2-1 家政教育1-2-296/09/16|96/10/06一、健康囡仔兄2.營養的三頓1-2-1 1-2-4

44、 1-2-7 1-2-8 1-2-17 2-2-82-2-9 2-2-102-2-11 4-2-5 4-2-14 2-2-1 2-2-6 3-2-2 3真平版教科書性別平等教育1-2-2 1-2-32-2-4 3-2-1 人權教育1-2-1 家政教育1-2-1 1-2-2 1-2-396/10/07|96/10/27二、逐家來運動3.踢跤球1-2-1 1-2-8 1-2-12 1-2-172-2-8 2-2-9 2-2-11 4-2-145-2-2 4-2-1 4-2-3 1-2-2 3真平版教科書性別平等教育1-2-1 3-2-1人權教育1-2-196/10/28|96/11/17二、逐家來

45、運動4.運動會1-2-1 1-2-4 1-2-6 1-2-7 1-2-8 1-2-11 1-2-17 2-2-8 2-2-9 2-2-11 2-2-16 4-2-5 4-2-8 4-2-14 6-2-33真平版教科書性別平等教育1-2-1 1-2-2 3-2-1人權教育1-2-1 96/11/18|96/12/08三、寶貴的時間5.歡喜聖誕節1-2-1 1-2-4 1-2-7 1-2-8 1-2-11 1-2-171-2-19 2-2-5 2-2-8 2-2-9 3-2-1 3真平版教科書性別平等教育1-2-2 2-2-4 3-2-1人權教育1-2-196/12/09|96/12/29三、寶貴

46、的時間6.時間的主人1-2-1 1-2-4 1-2-6 1-2-7 1-2-8 1-2-17 2-2-8 2-2-9 4-2-5 4-2-14 6-2-5 3-2-23真平版教科書性別平等教育1-2-6 2-2-4 3-2-1人權教育1-2-1 生涯發展教育3-2-3 家政教育3-2-396/12/30|97/01/05古詩吟唱金縷衣歡喜來過節重陽節1-2-1 1-2-5 1-2-8 1-2-172-2-4 2-2-82-2-10 2-2-11 2-2-21 1-2-2 1真平版教科書性別平等教育1-2-1 3-2-1生涯發展教育3-2-3家政教育3-2-397/01/06|97/01/12音

47、標練習3-2-1 3-2-41真平版教科書性別平等教育1-2-2 人權教育1-2-1 97/01/13|97/01/19總複習1真平版教科書 合 計閩南語課程學期總節數20節。語文學習領域課程計畫英語【美樂蒂】 一、英語課程學習目標：1.能夠理解並表達祝賀之意 2.能夠詢問資訊 3.會使用日常招呼語及自我介紹 4.理解並說出數字 11-20 5.理解並能說出自己的年齡 6.能了解並表達自己的讚美、喜好、驚訝 7.能理解並回應他人的讚美及詢問 8.能了解並說出turtle, bird, cat, dog, fish 9.能了解並說This is my _.的直述句句型 10.了解並能說 Its my _.的句型 11.能用Is this your _? Yes, it is. / No, its not.的句型做問答 12.能讀能寫Nn, O