三年级下册英语

1、 Unit1 Welcome back to school!第一课时 一、教学内容：PA Lets talk ; look and say 二、教学目标：1、 听懂会说 We have two new friends today. Im from the USA2、 掌握 Im from.句型.3、 认识美国 、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China；2、句型 “Im from the UK. ” 3、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、单词的发音：Canada, China，from。2、句型 “Im from

2、 the UK. ”3、自我介绍：Im. Im from. 五、课前准备：电子白板使用的国旗、标志性建筑物图片，和教学光盘人物头饰。6、 教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。2对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问候：教师：Good morni

3、ng, boys and girls.学生：Good morning, teacher.教师：Im Miss. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im. Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im. Im from.3教师：Boys and girls, we have two new friends today. 让学生使用电子白板观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (N

4、o)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the UK.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7让学生戴上头饰分别扮演Amy, Zhang Peng和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可

5、以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong.等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。课后作业：练习册第1.2页板书设计：Unit 1 Welcome back to school

6、Boys and girls, We have two new friends today. Im from .课后反思：第二课时一、教学内容：PA Lets learn Lets chant 二、教学目标：1、能够听、说、认读本课时单词：UK, Canada, USA, China；2、能够灵活运用句型 “Im from the UK. ” 3、培养学生的爱国意识。三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China；2、句型 “Im from the UK. ” 3、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、单词的发音：Canada, China，from。2、

7、句型 “Im from the UK. ”3、自我介绍：Im. Im from. 五、课前准备：电子白板使用的图片，课件和教学光盘。六、教学过程：1、Warm up （热身） （1）问候复习Welcome back to school 欢迎学生回到学校,巩固问候语，如Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too. How are you? Fine, thank you. Very well, thanks. How old are you? Im years old. 对话练习：教师：Hello, A

8、.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to meet you again.学生：Nice to meet you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。(2) 复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套光盘 Lets sing hello2、新课展示（Presentation）活动一：词汇呈现课件呈现Amy的头像图片，教师做介绍：Boys and girls, we have a new friend today. Her name is Amy. Shes f

9、rom the UK. 教师呈现国家单词UK, Canada, USA, China的卡片，学习新单词。活动二：词汇操练教师呈现国旗和标志性建筑，与国家名词进行配对。设计意图：利用国旗和标志性建筑对四个国家名称的词汇进行复习巩固，学生在国旗和标志性建筑的帮助记得更牢，也更有趣味。活动三：句子呈现1. 教师：Im Miss Zhang. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im . Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im . Im from .活动四：句子操练让学生戴上头饰分别扮演Amy, Zhang Peng和Mike上台做自我

10、介绍。设计意图：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。活动五：课文呈现A 听录音，标序，跟录音朗读。B让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。C. 学习lets chant，听录音跟读。活动六：语用活动（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2. 学生按自己的意愿选择卡通人物，进行cosplay表

11、演，在表演过程中要求学生运用Im . Im from . 七、板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets learn Lets chantUK, Canada, USA, China；Im from the UK.八、课后作业 练习册第3页九、教学反思第三课时一、教学内容：Lets talk Look and say 二、教学目标：1、能够听、说、读、表演本课时对话2、能够灵活运用句型 “Im from the UK. ” 三、教学重点：1、句型 “Im from the UK. ” 2、自我介绍：Im. Im from. 四、教学难点：1、lets ta

12、lk对话中的新单词和句子五、课前准备：单词卡片，电子白板使用的图片，课件六、教学过程：1、Warm up （热身） （1）复习A 单词UK, Canada, USA, ChinaB 国家、国旗、标志性建筑配对C 自我介绍：Hello, Im. Im from.（2）lets chant2、新课展示（Presentation）活动一：句子呈现教师呈现Amy和Zhang Peng的头像图片，问Who are they? Amy and Zhang Peng. They are our two new friends. Boys and girls, we have two new friends

13、today. Welcome! 设计意图：利用Amy和Zhang Peng来引入新句型Boys and girls, we have two new friends today. Welcome! 学生更容易理解和掌握。活动二：自我介绍1. 开火车。请学生一次轮流依次做自我介绍。自我介绍：Hi, Im Amy. Im from the UK. Hi, Im Zhang Peng. Im from Shandong. 2. 卡通人物秀。学生选择自己喜欢的卡通人物头饰， 利用句型Hi, Im . Im from . 做自我介绍。活动三：角色表演学生听录音跟读，然后进行角色表演。（三）趣味操练 （P

14、ractice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am . I am from .C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国

15、省、市的名称都有哪些。让学生用Im from . 来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan. / ShanDong 等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。Assessment七、课后作业 做练习册第.4页。八、板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets talk Im from the UK.九、教学反思 第四课时一、教学内容：Lets spell 二、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时单词：cat, bag, dad, hand；2、能够掌握字母a 在单词中的发音 三、教学重点：1、单词：cat, bag

16、, dad, hand；2、字母a 在单词中的发音四、教学难点：1、单词的拼写：cat, bag, dad, hand。2、字母a 在单词中的发音五、课前准备：单词卡片，光盘 ，课件六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）复习回顾学生分角色表演Lets talk 中的对话。（2）自我介绍2、新课展示（Presentation）活动一：字母AAA apple, antBBB bag, bookCCC cat, crayonDDD dog, duck活动二：教师呈现cat, bag, dad, hand单词卡片，教学单词。学生读单词，找一找这四个单词的构词特点和发音特点活动三：播放录音，让

17、学生进一步熟悉单词的发音并拼读单词活动四：以cat为例，教师放慢语速读单词cat，引导学生思考有几个音素，以同样的方法教授其他单词。 活动四：教师利用动画呈现语音歌谣，学生跟读吟唱活动五：读单词，听录音，圈单词7、 课后作业：练习册第五页8、 板书设计Unit1 Welcome back to school! A Lets spellcat, bag, dad, hand九、教学反思 第五课时一、教学内容： Lets learn Lets chant 二、教学目标：1、能够听、说、认读本课时单词：she, he, student, teacher, pupil；2、能够灵活运用句型 Shes

18、a student. Hes a teacher. 3、能唱歌谣。 三、教学重点：1、单词：she, he, student, teacher, pupil；2、句型 “Shes a student. Hes a teacher.” 四、教学难点：1、单词的发音：student, teacher, pupil。2、she, he的区分3、Shes a student. Hes a teacher. 五、课前准备：单词卡片图片，白班教学使用的光盘和课件。六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）self-introductionHi, Im. Im from（2）introduce you

19、r friendsThis is . 2、新课展示（Presentation）活动一：单词呈现1、教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Jones/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Jones旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr. Jones的头饰，说：“Im

20、Mr. Jones. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。活动二：句子呈现课件呈现Amy的头像，教师介绍：This is Amy. Shes a student. 课件呈现Mr. Jones的头像，教师介绍：This is Mr. Jones. Hes a teacher.活动三：句子操练学生介绍自己的朋友，老师This is . Shes Hes a teacherstudentmy friend. 活动四：听录音跟读活动五：教师呈现lets chant的动画，学生跟着一起吟唱。七、课后作业

21、练习册第六页八、板书设计Unit1 Welcome back to school! B Lets learn Lets chantShes a student. Hes a teacher九、教学反思 第六课时一、教学内容：PB Lets talk look and say 二、教学目标：1、能够听、说、读本课时对话；2、能够灵活运用句型 “where are you from? Im from the UK. ” 三、教学重点：1、单词：UK, Canada, USA, China；2、句型 where are you from? Im from the UK. 3、自我介绍：Im. Im

22、from. 四、教学难点：1、lets talk的对话2、句型 “Im from the UK. ”五、课前准备：单词卡片，白班教学使用的光盘及课件。六、教学过程：1、Warm up （热身）（1）lets chant（2）复习回顾a、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） b、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）C, introduceThis is . Shes Hes a teachers

23、tudentmy friend.2、新课展示（Presentation）活动一：句子呈现（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”教师问并板书where are you from? Im from China孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3

24、、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师介绍班级里来的新同学，说：“boys and girls, We have a student in our class. Do you know whos she?”教师指着新同学说： “This is. Shes a new student. .”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from .Ss: Welcome!6、教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。7、小组分角色练习对话。 1. Practice:1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。 3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）2. Assessment:介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。