两位数加一位数、整十数（不进位）教案

1、两位数加一位数、整十数（不进位）教案主备教师：茶店小学 熊海霞一、教学内容 两位数加一位数、整十数，课本64页的内容二、教学目标1、让学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确的进行口算。2、学习通过小组合作的方法，培养学生学会与他人合作交流的能力。 3、培养学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。三、计划课时：1课时四、教学重点理解并掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的计算方法。五、教学难点建立数位的概念，懂得相同数位上的数字相加。六、教学方法直观演示教学法七、教具准备小棒、多媒体课件八、教学过程（一）复习旧知口算：30+6= 5+20= 60+4= 9+40=30+60

2、=50+20=60+40= 50+50=（学生抢答）（二）互动新授1、观察画面，创设情境。（1）出示主题图师：小朋友认真看一看，图上画的是什么？你们能读一读吗？（2）学生回答，分角色读读图中小林和小红的对话。2、探究算法（1）师：书上给我们提出来一个什么样的数学问题呢？（学生读题）（2）师：我们先来看看这个数学问题，该怎样解决呢？ 同桌之间互相讨论，请个别同学来回答。（3）师：这就是我们今天要学习的内容：“两位数加一位数、整十数”（板书课题）（3）师：“25+2和25+20”它的计算方法是怎样呢？结果又是多少呢？同学们想一想，然后同桌交流一下。（教师巡视）（4）学习“25+2”的计算方法。学生

3、汇报想法。师：谁来说一说你们的想法？师生共同讨论几种计算方法。生：接数法生：用摆小棒的方法。先算5根加2根等于7根，再算2捆加7根等于27根。教师课件展示小棒计算图。师：为什么要先算5根加2根呢？5表示5个一，2表示2个一，合起来就是7个一。再与2个十合起来就是27根。（教师板书）师：小朋友们表现得很出色，经过你们自己的努力，算出了25+2=27。不管你们是用什么计算方法，我们在计算时都有一个特点，你们发现了吗？为什么5和2能加在一起？大家能说说理由吗？学生讨论、交流、汇报。（5）师生共同总结：都是个位上的数字和个位上的数字先相加，再加上十位上的数字。师：刚才同学们学得很认真，说得也很好。现在

4、我们来做练习。（完成课本第64页做一做1题。学生独立完成，评说时，说说计算过程。（6）学习“25+20”的计算方法该怎样计算呢？你们动动小脑筋，和小组的同学一起讨论一下吧。（四人小组讨论算法，请小组代表回答。）（7）师生共同总结：计算时把相同数位上的数字相加，先把十位上的数和十位上的数字相加，然后再加上各位上的数字。摆小棒的方法：2捆加上2捆就是4捆，就是40根，再用40根加上5根就是45根。教师课件展示小棒计算图。（8）比较“25+2”和“25+20”算法的相同点和不同点。不同点：“25+2”是两位数加一位数，先把个位上的数和个位上的数相加，而“25+20”是两位数加两位数，先算十位上的数和十位上的数字相加，然后再加上各位上的数字。相同点：先把数位相同的数相加。即几个十加几个是十，几个一加几个是一。（三）巩固树立，拓展应用1、完成课本第64页做一做2题。学生独立完成，个别回答，说说每道题的计算过程。2、完成课本第66页“练习十五”1、3题。（四）课堂小结师：这节课，我们学习了两位数加一位数、整十数的不进位加法，把你学到的好方法说给我听听好吗？（学生个别汇报）（五）布置作业1、完成课本第66页“练习十五”2题