《再别康桥》90926学习教案

1、会计学1再别康桥再别康桥90926第一页，编辑于星期日：八点 三十一分。【课前热身】【课前热身】赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易离离原上草离离原上草, ,一岁一枯荣一岁一枯荣。 野火烧不尽野火烧不尽, ,春风吹又生春风吹又生。 远芳侵古道远芳侵古道, ,晴翠接荒城晴翠接荒城。 又送王孙去又送王孙去, ,萋萋满别情萋萋满别情。第1页/共38页第二页，编辑于星期日：八点 三十一分。 送送 友友 人人 李李 白白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手

2、自兹去，萧萧班马鸣。第2页/共38页第三页，编辑于星期日：八点 三十一分。 送送 别别 李叔同李叔同 长亭外，长亭外， 古道边，古道边， 芳草碧连天，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。夕阳山外山。 第3页/共38页第四页，编辑于星期日：八点 三十一分。徐徐 志志 摩摩第4页/共38页第五页，编辑于星期日：八点 三十一分。【听读课文】【听读课文】第5页/共38页第六页，编辑于星期日：八点 三十一分。 徐志摩（徐志摩（1896189619311931），）， 浙江海宁人，笔名云中鹤、浙江海宁人，笔名云中鹤、 南南 湖、诗哲。湖、诗哲。1918191819221922年先后

3、在年先后在 美、英留学，旅英期间开始写作新美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林雨堂称为诗。他创作丰富，成绩斐然，被林雨堂称为“情才情才”和和“奇才奇才”。代表诗集。代表诗集志摩的诗志摩的诗、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集，代表，代表诗作诗作再别康桥再别康桥、偶然偶然、云游云游等，等， 再别康桥再别康桥是徐志摩最重要的代表作是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。，是使诗人获得巨大声誉的诗作。第6页/共38页第七页，编辑于星期日：八点 三十一分。第7页/共38页第八页，编辑于星期日：八点 三十一分。徐志摩的徐志摩的 “康桥情结康桥情结”在那里，他接受了

4、资产阶级教育，形成以在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美爱、自由、美”为核心的人生观和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”；第8页/共38页第九页，编辑于星期日：八点 三十一分。 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。林徽音。第9页/共38页第十页，编辑于星期日：八点 三十一分。 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩林徽音、泰戈尔与徐志摩第10页/共38页第十

5、一页，编辑于星期日：八点 三十一分。在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。第11页/共38页第十二页，编辑于星期日：八点 三十一分。才情女子才情女子 林徽音林徽音第12页/共38页第十三页，编辑于星期日：八点 三十一分。徐徐 志志 摩摩 与与 陆陆 小小 曼曼第13页/共38页第十四页，编辑于星期日：八点 三十一分。第14页/共38页第十五页，编辑于星期日：八点 三十一分。我的眼睛是康桥教我睁开的，我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识

6、是康桥给我胚胎的。 跟录音再读课文跟录音再读课文第15页/共38页第十六页，编辑于星期日：八点 三十一分。 我敢说我敢说,康河是世上最美的一条水康河是世上最美的一条水! _徐志摩徐志摩第16页/共38页第十七页，编辑于星期日：八点 三十一分。第17页/共38页第十八页，编辑于星期日：八点 三十一分。第18页/共38页第十九页，编辑于星期日：八点 三十一分。第19页/共38页第二十页，编辑于星期日：八点 三十一分。那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。再别康桥比喻比喻 把潭中的清水比作把潭中的清

7、水比作“天上虹天上虹”。被浮藻揉碎。被浮藻揉碎后，竟变成了后，竟变成了“彩虹似的彩虹似的梦梦”，因为康桥寄托着作，因为康桥寄托着作者美好的回忆和理想。者美好的回忆和理想。第20页/共38页第二十一页，编辑于星期日：八点 三十一分。寻梦，撑一支长篙， 向青草更青处漫溯；满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌！ 第21页/共38页第二十二页，编辑于星期日：八点 三十一分。第22页/共38页第二十三页，编辑于星期日：八点 三十一分。第23页/共38页第二十四页，编辑于星期日：八点 三十一分。回环呼应的结构形式回环呼应的结构形式 再别康桥再别康桥一诗中，第一节和最后一节，一诗中，第一节和最后一节， 语意相似

8、，节奏相同，构成回环呼应的结语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用？构形式，这对于表达主题起什么作用？ 强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感 情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。绕心头。第24页/共38页第二十五页，编辑于星期日：八点 三十一分。云彩云彩: : 感伤感伤青荇青荇: :陶醉陶醉清潭清潭: :执着执着星辉星辉: :忘情忘情笙箫笙箫: :沉重沉重云彩云彩: :依恋依恋金柳金柳: :欢喜欢喜【品读情感】【品读情感】第25页/共38页第二十六页，编辑于星期日：八点 三十一分。轻轻

9、的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉

10、，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。第26页/共38页第二十七页，编辑于星期日：八点 三十一分。整合小结整合小结 中国诗词中写离别的诗不胜枚举，下中国诗词中写离别的诗不胜枚举，下面我们举几个例子，拿来与面我们举几个例子，拿来与再别康桥再别康桥比较一下，看看比较一下，看看再别康桥再别康桥有什么特别新有什么特别新颖之处。颖之处。第27页/共38页第

11、二十八页，编辑于星期日：八点 三十一分。送杜少府之任蜀州（王勃）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意，风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。同是宦游人。 海内存知己，海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路，天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。儿女共沾巾。 赠汪伦（李白）赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情明确：明确：告别的对象特别告别的对象特别。诗人避开了一般别离诗。诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的告别对象。一般别离诗告别的

12、是人，这首诗告别的却不是人，是的却不是人，是“西天的云彩西天的云彩”，告别对象由人间，告别对象由人间向天空转移，跳出了向天空转移，跳出了“执手相看泪眼执手相看泪眼”或寒暄叮咛或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。的俗套，给人清新飘逸之感。 例例1第28页/共38页第二十九页，编辑于星期日：八点 三十一分。雨霖铃（雨霖铃（ 柳永）柳永） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪

13、冷落清秋节。今宵酒醒何处多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。风情，更与何人说。 例例2明确：明确：诗人为离别创造了一种轻松的气氛诗人为离别创造了一种轻松的气氛。“多情自古多情自古伤离别伤离别”，一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点其中总带点“伤离别伤离别”的味道。而这首诗只着色绘的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以景而不摹声，以“轻轻轻轻”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成一造成一种寂然无声的寂静环境，排除

14、了离别中种寂然无声的寂静环境，排除了离别中“伤别伤别”而而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。产生的沉重感，增加了飘逸的成分。 第29页/共38页第三十页，编辑于星期日：八点 三十一分。例例3设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的景呢？结合你，你们眼中所看到会是什么样的景呢？结合你们自己的经验，设身处地地为徐志摩设想一下们自己的经验，设身处地地为徐志摩设想一下。 明确：明确：意象的选择新颖。意象的选择新颖。照一般情况看，诗人告照一般情况看，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到

15、高楼大厦，车水马龙，耳中也会听到机器的轰鸣高楼大厦，车水马龙，耳中也会听到机器的轰鸣。但这一切，作者都没有摄入镜头，写入诗中借。但这一切，作者都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的对象是以寄情的对象是“云彩云彩”“”“金柳金柳”“”“柔波柔波”“”“青青荇荇”“”“星辉星辉”等自然物，让我们感觉作者就像是等自然物，让我们感觉作者就像是一位不是人间烟火的神仙，营造出的是一种清新一位不是人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感。之感。第30页/共38页第三十一页，编辑于星期日：八点 三十一分。情景交融情景交融:诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，诗人很懂得主观情绪和客观景物的和谐融合，很好的处理了很

16、好的处理了情情与与景景的关系。全诗淡化了离别诗对离别的关系。全诗淡化了离别诗对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，将自己的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉，景中景中含情，融情于景含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗，在亦情亦景、情景交融的意境中，使诗人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实人的离别之情，表现得更深、更美、更为浑厚和潇洒，朴实自然。自然。第31页/共38页第三十二页，编辑于星期日：八点 三十一分。第32页/共38页第三十三页，编辑于星期日：八点

17、三十一分。 徐志摩尊崇闻一多的三美主张徐志摩尊崇闻一多的三美主张，即诗歌要具有，即诗歌要具有音乐美音乐美(音节音节)、建筑建筑美美(节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐)，绘画美绘画美(词词藻藻) ，在，在再别康桥再别康桥一诗中，绘画一诗中，绘画美、音乐美、建筑美分别是怎么体美、音乐美、建筑美分别是怎么体现的？现的？第33页/共38页第三十四页，编辑于星期日：八点 三十一分。1.音乐美音乐美 A 押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B 音节和谐，节奏感强。音节和谐，节奏感强。 C回环复沓。

18、首节和末节，语意相似，节奏相回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。同，构成回环呼应的结构形式。 第34页/共38页第三十五页，编辑于星期日：八点 三十一分。2、建筑美、建筑美 再别康桥再别康桥共七节，每节共七节，每节两句，单行和双行错开一格排两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人数上看，也都整齐划一，给人以美感。以美感。 第35页/共38页第三十六页，编辑于星期日：八点 三十一分。 全诗中选用了全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草影，青荇，彩虹，青草”等意象，给读者视觉上等意象，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作作者通过动作性很强的词语，如性很强的词语，如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”