《市场调查与预测》说课PPT

1、市场调查与预测市场调查与预测课程说课课程说课职业教育学院职业教育学院 史伟波史伟波2一、课程定位二、课程教学目标与教学内容三、课程改革与设计三、课程改革与设计四、教学程序设计四、教学程序设计五、学习方法指导五、学习方法指导六、教学教材参考资料六、教学教材参考资料七、教学手段与方法七、教学手段与方法八、教学条件八、教学条件九、教学效果九、教学效果十、问题与展望十、问题与展望三、课程改革与设计三、课程改革与设计四、教学程序设计四、教学程序设计五、学习方法指导五、学习方法指导六、教学教材参考资料六、教学教材参考资料七、教学手段与方法七、教学手段与方法八、教学条件八、教学条件九、教学效果九、教学效果十

2、、问题与展望十、问题与展望一、课程定位一、课程定位1.课程性质和作用课程性质和作用 市场调查与预测作为市场营销专业的专业核心课程，是一门实践性、应用性很强的必修课程. 本质：对市场营销中的市场进行认知和分析的工具课。 主要培养学生具备从事市场调查、分析工作的基本能力，重点培养学生会设计调查、能够完成调查、能够整理数据、会用基本的方法对数据进行分析、会利用简单统计模型进行预测。通过本课程的学习，使学生能够对市场有更为深入和清晰的理解和判断，为毕业以后从事产品开发、市场开拓、企业管理等打下坚实的基础。 一、课程定位一、课程定位市场调查方案市场调查方案设计设计市场调查方案市场调查方案设计能力设计能力

3、专业专业岗位岗位面向面向分析分析职业职业核心核心能力能力分析分析专业专业课程课程定位定位市场调查方案市场调查方案组织与实施组织与实施市场调查数据市场调查数据整理和分析整理和分析市场发展趋势市场发展趋势预测预测市场调查方案市场调查方案组织与实施组织与实施能力能力市场调查数据市场调查数据整理和分析能力整理和分析能力市场发展趋势预测市场发展趋势预测及综合管理能力及综合管理能力 市场调查与预测市场调查与预测是营销专业的主干课、专业必修课；也是培是营销专业的主干课、专业必修课；也是培养市场调查员、助理市场调查师、营销师及营销经理必须的职业能力养市场调查员、助理市场调查师、营销师及营销经理必须的职业能力的

4、核心课程。的核心课程。2.课程定位思路课程定位思路一、课程定位一、课程定位3.与其他学科的逻辑关系与其他学科的逻辑关系先导课程先导课程后续课程后续课程统计学统计学西方经济学西方经济学市场营销学市场营销学管理学管理学市场调查与预测市场调查与预测广告设计与策划广告设计与策划市场营销策划市场营销策划网络营销网络营销二、二、课程教学目标与教学内容课程教学目标与教学内容课程知识目标课程知识目标u正确理解市场调查与预测的含义与作用。u掌握不同行业市场调查的基本内容。u掌握市场调查与预测的基本方法。u掌握市场调查资料整理和分析的步骤和方法。u掌握撰写市场调查与预测报告的基本要求和方法。1 1. .课程教学目

5、标课程教学目标二、二、课程教学目标与教学内容课程教学目标与教学内容会现场调查、准确选择调查对象、灵活运用调查技巧和方法设计指标体系、调查问卷设计、确定目标市场数据整理和分析、运用模型、常用统计分析软件、市场分析和预测二、二、课程教学目标与教学内容课程教学目标与教学内容素质目标素质目标u良好的沟通能力。u敏锐的市场洞察力。u较好的团队配合意识。u良好的心理素质。u较好的行业分析能力。教教学学项项目目教教学学模模块块( (任务任务) )教教学学内内容容市场调查市场调查市场预测市场预测资料调查法资料调查法询问调查法询问调查法观察调查法观察调查法实验调查法实验调查法市市场场调调查查概概述述市市场场调调

6、查查设设计计市市场场调调查查方方法法选选择择资资料料整整理理与与分分析析市市场场预预测测概概述述常常用用分分析析模模型型与与方方法法市场调查的市场调查的涵义涵义; ;特征特征; ;类型类型; ;原则原则等等市场调查的市场调查的内容内容; ; 程序程序( (步骤步骤););调调查问卷设计查问卷设计调查资料的调查资料的整理整理; ; 分析分析; ;调查报告的调查报告的撰写撰写市场预测的市场预测的涵义涵义; ;内容内容和种类和种类; ; 原原理与原则理与原则; ;一般步骤等一般步骤等定性预测方定性预测方法法; ;时间序时间序列预测法列预测法; ;回归分析预回归分析预测法测法2 2. .教学内容教学内

7、容三、课程改革与设计三、课程改革与设计课程改革课程改革教学教学设计理念设计理念教学方法教学方法教学内容教学内容选取选取理论知识必需够用原则理论知识必需够用原则采用采用“教教- -学学- -做做”一体化教学一体化教学u理论与实践并重，强调知识的应用性，教理论与实践并重，强调知识的应用性，教学中要学中要“请进来，走出去请进来，走出去”，项目导向，培，项目导向，培养职业能力。养职业能力。制作调查方案制作调查方案选择调查方法选择调查方法设计调查问卷设计调查问卷组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势

8、预测市场发展趋势四、教学程序设计四、教学程序设计课程内容体系逻辑实际工作步骤编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测市场发展趋势整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测市场发展趋势组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测市场发展趋势设计调查问卷设计调查问卷组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测

9、市场发展趋势制作调查方案制作调查方案选择调查方法选择调查方法设计调查问卷设计调查问卷组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测市场发展趋势确定市场调查目标确定市场调查目标制作调查方案制作调查方案选择调查方法选择调查方法设计调查问卷设计调查问卷组织实施市场调查组织实施市场调查整理市场调查资料整理市场调查资料分析市场调查资料分析市场调查资料编写市场调查报告编写市场调查报告预测市场发展趋势预测市场发展趋势教学情景过程教学情景过程引出问题引出问题讨论、分析讨论、分析学生报告学生报告提出问题提出问题

10、老师对讨论与分析的结果老师对讨论与分析的结果进行点评和总结，有针对进行点评和总结，有针对性的引出课程内容性的引出课程内容讨论分析：各组之间展开讨讨论分析：各组之间展开讨论，分析其他组的报告情况，论，分析其他组的报告情况，然后修正本组的观点。然后修正本组的观点。以组为单位，请各组以组为单位，请各组派代表报告所思所想派代表报告所思所想结合本节课的项目，结合本节课的项目，给学生提出任务给学生提出任务-需需要讨论解决的问题要讨论解决的问题任任务务驱驱动动项项目目导导向向五、学习方法指导五、学习方法指导 知识基础知识基础学生通过一年的学习，有一定的专业知识基础。 心理基础心理基础 专业课程相对枯燥学生学

11、习积极性不高，存在畏难情绪。 能力基础能力基础 学生的动手能力和自主分析问题、解决问题的能力不强。 学生共性学生共性接受新事物的愿望强烈；接受新知识，改变自身状况的愿望强烈；年轻人喜欢实践操作。1.学情分析学情分析2.学习方法指导学习方法指导 （1 1）结合专业，激发学习动力。）结合专业，激发学习动力。（2 2）观摩经典案例，启发思考。）观摩经典案例，启发思考。（3 3）建立调研小组，参与实际调研，学以致用，）建立调研小组，参与实际调研，学以致用， 做到理论联系实际。做到理论联系实际。（4 4）任务驱动，用知识解决工作需求。）任务驱动，用知识解决工作需求。六、教材教学参考资料六、教材教学参考资

12、料u 教材教材：主教材选用高职高专教材市场调查与预测，魏炳麒主编，东北财经大学出版社 （普通高等教育“十一五”国家级规划教材）辅助教材选用市场调查与预测 孙国辉主编 中国财政经济出版社七、教学方法与手段七、教学方法与手段1.教学方法教学方法以项目训练为主线以项目训练为主线 以知识、方法传授为基础以知识、方法传授为基础 以职业能力的培养为核心以职业能力的培养为核心 以现代化的教学手段为技术支撑以现代化的教学手段为技术支撑 任务驱动法任务驱动法案例分析法案例分析法情景模拟法情景模拟法 参观调查法参观调查法 社会实践法社会实践法 小组讨论法小组讨论法 教学手段教学手段多媒体多媒体课件课件项目实训项目

13、实训一体化一体化教学教学调查公司调查公司见、实习见、实习 2 2. . 教学手段教学手段多媒体多媒体： 精心制作PPT，整个课程教学过程均使用多媒体网站：网站： 中国行业研究报告网（http:/） 3SEE市场研究信息网（http:/）机房：机房： 数据分析软件的应用练习八、教学条件稳定合作的专业调查咨询公司：稳定合作的专业调查咨询公司：1.山东讯源信息咨询有限公司2.北京同和盛源信息咨询有限公司3.济南金旗首管理咨询有限公司实训公司实训公司九、教学效果九、教学效果1.教学效果教学效果教学督导教学相长学生评教学院教研学生能够熟练掌握市场调查和分析的基本方法，由单纯的市场调查，过渡到能够独立设计

14、市场调查，并完成分析和出具报告，为奠定良好的营销职业能力提供有力的技术支撑。2.2.课程考核评价方法课程考核评价方法过程性考核和终结性考核过程性考核和终结性考核过程性考核和终结性考核过程性考核和终结性考核序序号号名名 称称分值分值1 1过程性考过程性考核成绩核成绩学习态度、出勤情况学习态度、出勤情况5 5分项目完成情况分项目完成情况1515课堂发言、课后小组讨课堂发言、课后小组讨论情况论情况5 52 2终结性考终结性考核成绩核成绩案例评价与分析案例评价与分析5 5数据整理数据整理1010数据分析数据分析1010总总 计计5050序序号号名名 称称分值分值1 1过程性考核过程性考核成绩成绩平时实

15、训态度、出勤情况、平时实训态度、出勤情况、回答问题回答问题1010分项目分项目实训实训方案设计方案设计1010方案实施方案实施5 52 2终结性考核终结性考核成绩成绩综合训练项目方案设计综合训练项目方案设计1010综合训练项目实施综合训练项目实施5 5综合训练项目调查报告综合训练项目调查报告1010总总 计计5050理论考核（理论考核（50分）分）实践考核（实践考核（50分）分）课程总成绩课程总成绩师资力量有所欠缺，本课程团队力量不够强师资力量有所欠缺，本课程团队力量不够强营销专业目前没有毕业生，本课程教学效果没营销专业目前没有毕业生，本课程教学效果没能在实际工作中得到反馈能在实际工作中得到反馈课程相关配套资料还不够多课程相关配套资料还不够多十、问题与展望十、