《包拯》参考课件1

1、包 拯脱脱教学目的：教学目的：1自学研讨，掌握本课的生字。2准确、生动地复述课文。3. 帮助学生树立要立志做大事，不立志做大官的思想。重点难点：重点难点：1了解包拯身上所具有的精神品质。2. 联系背景评价包拯这一形象。德育要点：德育要点：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。教时安排：本课共分教时安排：本课共分 2 2 课时。课时。第1课时：解读课文字词。第2课时：体会课文内容，了解人物形象。“包拯”知多少？包拯（公元包拯（公元99999910621062年）年）字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他2828岁中进士，曾先后任天长、端州、赢州、扬州、

2、岁中进士，曾先后任天长、端州、赢州、扬州、庐州、池州、开封等知县、知府，出使过契丹，庐州、池州、开封等知县、知府，出使过契丹，还在刑部、兵部任过职，在财政部门做过副使、还在刑部、兵部任过职，在财政部门做过副使、转运使、三司使，在监察部门做过御使、谏议转运使、三司使，在监察部门做过御使、谏议大夫，最后做到枢密副使，成为朝廷的宰辅，大夫，最后做到枢密副使，成为朝廷的宰辅，死后追赠礼部尚书，谥孝肃。他当过的大章阁死后追赠礼部尚书，谥孝肃。他当过的大章阁待制和龙图阁直学士使他有了待制和龙图阁直学士使他有了“包待制包待制”、“包龙图包龙图”的雅称。老百姓更喜欢直呼的雅称。老百姓更喜欢直呼“包包公公”。

3、本文选自本文选自宋史宋史包拯传包拯传，作者，作者: :脱脱脱，元代史学家。脱，元代史学家。 “传传”是记载人物事迹的作品（多由是记载人物事迹的作品（多由别人记述），是正史的重要组成部分，别人记述），是正史的重要组成部分，一般采用纪传体的形式。一般说来，一般采用纪传体的形式。一般说来，“传传”主要叙述传主的生卒、地望、主要叙述传主的生卒、地望、职官、生平事迹等内容。职官、生平事迹等内容。 我国传记文学产生较早，如我国传记文学产生较早，如史记史记的的本记本记、世家世家、列传列传等。等。 包拯字希仁，庐州合肥人也。包拯字希仁，庐州合肥人也。知天知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：长县。有盗割人牛

4、舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，寻复有来告私杀牛者，拯曰：拯曰：“何为割牛舌而又告之何为割牛舌而又告之?”?”盗惊服。盗惊服。 大意：大意：包拯字希仁，是庐州合肥包拯字希仁，是庐州合肥( (今安徽合肥今安徽合肥) )人。人。当天长县知县。有个盗贼割了别人家耕牛当天长县知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到的舌头，牛主人来到( (县衙县衙) )告状。包拯说：告状。包拯说：“( (你你) )只管回家去，杀了牛卖了它。只管回家去，杀了牛卖了它。”不久不久又有一人来到又有一人来到( (县衙县衙) )告别人私自宰杀耕牛，告别人私自宰杀耕牛，包拯说：包拯

5、说：“( (你你) )为什么割了别人家耕牛的舌为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状头，又来告他的状?”?”这个盗贼感到很震惊，这个盗贼感到很震惊，也很服气。也很服气。 “也也”古判断句的形式，翻译时加古判断句的形式，翻译时加判断词判断词“是是”。1 1、第一段写了件什么事？体现了包拯的、第一段写了件什么事？体现了包拯的什么性格？在写法上有何特点？什么性格？在写法上有何特点？ 任知县时破获的一起割他人牛舌案。任知县时破获的一起割他人牛舌案。 聪明机智聪明机智 语言简洁，运用语言描写体现人物性格。语言简洁，运用语言描写体现人物性格。2 2、语言描写写出了他办事的什么特点？、语言描写写出了他办事

6、的什么特点？ 第一句：表现出包拯成竹在胸；第一句：表现出包拯成竹在胸； 第二句：写他看穿盗贼伎俩，并先发制第二句：写他看穿盗贼伎俩，并先发制人，使其惊恐万分，顺利破案。人，使其惊恐万分，顺利破案。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归岁满不持一砚归。 大意：大意：( (包拯包拯) )转到端州当知府，升为殿中丞。转到端州当知府，升为殿中丞。 端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。取是贡数几十

7、倍的砚台，来赠送给当朝权贵。 包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。一年没拿一方砚台回家。1 1、第二段写了件什么事？和第一段比较，、第二段写了件什么事？和第一段比较，本段有何特点？本段有何特点？ 写他在端州任职期间严格控制上贡端写他在端州任职期间严格控制上贡端砚的数量，并没有接受一方砚台的馈砚的数量，并没有接受一方砚台的馈赠。赠。 写得比较概况。写得比较概况。2 2、表现了包拯什么品质？、表现了包拯什么品质？ 为官廉洁为官廉洁 去使契丹，契丹令典客谓拯曰：去使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶新开便

8、门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”?”拯拯曰：曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉哉?”?”其人遂无以对。其人遂无以对。 大意：大意：( (包拯包拯) )出使契丹，契丹命令典客对包拯出使契丹，契丹命令典客对包拯说：说：“( (你们国家的你们国家的) )雄州城最近开了便门，就雄州城最近开了便门，就是想引诱我国的叛徒，以便刺探边疆的情报是想引诱我国的叛徒，以便刺探边疆的情报吧吧?”?”包拯说：包拯说：“( (你们国家的你们国家的) )涿州城曾经也涿州城曾经也开过便门，刺探边疆的情报为何一定要开便门开过便门，刺探边疆的情报为何一定要开便门呢呢?”?”那个人便无言以对

9、了。那个人便无言以对了。 这段写了件什么事？与前两段相比，这段写了件什么事？与前两段相比，本段有何特点？本段有何特点？ 写他奉命出使契丹，驳倒契丹的写他奉命出使契丹，驳倒契丹的荒谬论点，写出了他荒谬论点，写出了他巧言善辩，不辱巧言善辩，不辱使命的爱国之心。使命的爱国之心。 写法上与第一段相同，描写具体，写法上与第一段相同，描写具体，通过人物语言突出人物性格。通过人物语言突出人物性格。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼日清。童稚妇女，亦

10、知其名，呼日“包待制包待制”。京师。京师为之语曰：为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。吏不敢欺。 大意：大意：( (包拯被朝廷包拯被朝廷) )召令暂时代理开封府尹，升为右召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑比做黄河水清比做黄河水清( (一样极难发生的事情一样极难发生的事情) )。小孩和妇女，。小

11、孩和妇女，也知道他的名声，叫他也知道他的名声，叫他“包待制包待制”。京城里的人因。京城里的人因此说：此说：“( (暗中行贿暗中行贿) )疏不通关系疏不通关系( (的人的人) )，有阎罗王和，有阎罗王和包老头。包老头。”按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署( (递交状子递交状子) )。包拯打开官署正门，使告状的人能够。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，未尝不推以忠恕也

12、。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。非吾子若孙也。” 大意：大意：包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。施行忠恕之道的。( (他他) )跟人交往不随意附和，不以跟人交往不随意附和，不

13、以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚也断绝往来。虽然地位高贵，但戚也断绝往来。虽然地位高贵，但( (穿的穿的) )衣服、衣服、( (用用的的) )器物、器物、( (吃的吃的) )饮食跟当百姓时一样。饮食跟当百姓时一样。( (他他) )曾经说：曾经说：“后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。就不是我的子孙。” ” 这两段分别写了什么内容？这两段分别写了什么内容？第四段：写人们对他的看法和评

14、价。第四段：写人们对他的看法和评价。 为官刚正执法严峻为官刚正执法严峻第五段：写他为官刚直不阿，不巧言令第五段：写他为官刚直不阿，不巧言令色，对亲人朋友不结党营私，在生活色，对亲人朋友不结党营私，在生活上从不奢侈，保持朴素之风，最后写上从不奢侈，保持朴素之风，最后写他对后世子孙的训诫。言语中肯。他对后世子孙的训诫。言语中肯。 克己奉公克己奉公 纵观全文，看一看作者在结构安排和表纵观全文，看一看作者在结构安排和表现方法上有什么特点？现方法上有什么特点？ 结构：全文共五段，每段重点写人物的一个结构：全文共五段，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略。性格特点，有详有略。 表现方法：从不同的角度刻画人物鲜明性格表现方法：从不同的角度刻画人物鲜明性格 正面描写：正面描写： 侧面描写：侧面描写： 概括描写：概括描写： 具体描写：具体描写： 相互配合，富于变化相互配合，富于变化（ 1、2、3、5 ）（ 4 ）（ 2、 4 、5 ）（ 1、3 ）练习说说下列语句表现了人物的哪说说下列语句表现了人物的哪种性格特征或优秀品质？种性格特征或优秀品质？（1 1）拯命制者才足贡数，