2022年幼儿中班舞蹈教案11篇

1、幼儿中班舞蹈教案11篇幼儿中班舞蹈教案第1篇一、说幼儿纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合 ，引导幼儿向最近目标进展区进展。了解幼儿的真实进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的进展状况。本班的舞蹈艺术教育较为突出，在开展各行各业的主题活动中，我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会，不管是用什么样的方式，特殊是音乐舞蹈，他们特别的投入，自由的制造、大胆的想象，如：他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈：小司机、欢乐的小厨师、卖报歌、等，让人捧腹大笑。虽然有肯定的表现力，但是我发觉我班的幼儿缺乏合作意识，在

2、表演当中以自己为中心，而且情感进展水平也存在肯定的问题，从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体验他人的情感世界，从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克服困难方面比较欠缺。针对我班幼儿的这些状况，我该如何充分挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下我的教学内容。二、活动内容的生成与依据很多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号的助残日进行谈话时，我们一起争论“聋哑人会做什么？请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位幼儿很感动的告知我“千手观音”，于是它便成了我们共同的话题，孩子们进行了对“千手观音”资料的大搜寻。这是一

3、个令人感动的舞蹈，它在潜移默化中教育孩子门怎样去关心别人，怎样与同伴合作，怎样克服困难，英勇的面对困难，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。这是一个特别美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源（如活动、大事 节日、环境）进行教学，本着纲要的精神，我遵循孩子们的爱好，依据本班幼儿的状况，初步将此内容分为四个步骤进行。首先是资料的大搜寻，接着是“我发觉了什么”多么有挑战性的问题呀，孩子们从图片、vcd中认真的观看找出服饰、头饰、手镯等还在区角中自发制作手镯和项链。其次，我们观赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最终是舞蹈观赏，依

4、据幼儿的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点造型美作为观赏的主要方面，主要在于提高幼儿的审美力量及想象制造力。三、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出“应支持幼儿富有共性和制造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，力量方面都能得到进展，详细目标为：1情愿用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高观赏舞蹈的爱好。2进展幼儿的审美力量、想象制造力，体验合作表演的乐趣3教育幼儿敬重并热心关心残疾人群。目标（1）的制定，将幼儿

5、对舞蹈造型美的感受放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动积累阅历。目标（2）、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的力量、情感的进展区，我来因势利导，将获得的学问阅历迁移于生活中。四、说预备活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。1、幼儿学问阅历的预备：依据幼儿的进展需要，我们利用家长的资源为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关学问，观赏乐曲，目的是激发幼儿表现的欲望和自主学习的力量。2、老师的预备：首先我对幼儿前一阶段的学习进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状，其次对教材进行分析

6、，找出舞蹈中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的.在于优化内容。最终，我还细心预备了vcd，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾便利老师与幼儿操作、观赏、表演，大胆的表现。3、环境创设：幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展”依据幼儿自主学习的爱好，我准时的在美工区中供应包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让幼儿制作项链、手镯，进展幼儿的制造性。在活动室四周张贴幼儿观赏乐曲后绘制的情节画及幼儿收集的有关舞蹈图片，目的在于延长活动的欢乐，增加幼儿表现的欲望。五、教学的重难点；本次活动的重点是乐观的用不同的方式去体验舞蹈造型的美感，

7、培育幼儿的想象力和审美力量。难点是感受舞蹈表演中的造型的动感美，并用语言、动作表达。六、说教法教学中我主要采纳了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是幼儿想象力和表现力量的体现.老师以语言、体态语、心情引导幼儿观看大屏幕图片，感受故事的氛围，体验心情，由境入情，情景交融、以情感人。增加幼儿观赏舞蹈的爱好和表现欲望。2、观赏法是舞蹈观赏中必不行少的方法，我在活动中结合多媒体运用法，先引导幼儿整首观赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，分段观赏结合定格观看法目的是引导幼儿进一步感受舞蹈作品的造型美，更直观的启发幼儿对造型美的想象，有效的提高

8、幼儿的审美力量。激发幼儿对舞蹈中演员的仰慕之情及表现的欲望，有效的突破重难点。3、采纳启发提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿乐观思维，大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象用语言或动作描述出来，是解决活动重点的有效方法。七、说学法物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。依据中班幼儿留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、观看发觉法是幼儿乐观主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观看引导幼儿大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片vcd中的学问点，发觉新的线索，这些线索能把活动引向深化，让幼儿现有的阅历

9、与新的阅历实现完善的结合，关心幼儿突破活动难点。2、争论谈话法：我在活动中乐观引导幼儿进行争论、谈话，孩子们中无拘无束地说出自己对作品的理解与看法，体现了纲要中“创设宽松自由、乐观互动的语言交 往环境，使幼儿想说、敢说、喜爱说，体验语言沟通的乐趣”目的在于为幼儿创设一个宽松、开心的环境，激发幼儿与同伴、老师之间的互动，利于幼儿大胆的想象，利于老师更深一步的了解幼儿的进展状况，适时的调整方案及个别指导，引导幼儿向最近目标进展。3、操作法：在幼儿原有的观赏基础上，引导幼儿自己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了纲要“因地制宜地供应丰富的、具有相宜·、可操作性的材料，支持、引发 幼儿与

10、材料互动，留意引导幼儿在活动 中感受、体验制造的乐趣。”的精神。促使幼儿的动手、制造、思维、审美力量得到了升华，经过了与材料的相互地接触，他们又再一次学到了学问，获得了编排造型的阅历，体验胜利及沟通的。4、表演体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我采纳了表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感，轻松感与成就感，在这一过程中幼儿通过商议、合作、享受着胜利的喜悦，爱好盎然，从而进一步培育他们与人合作的力量，获得多样性的熟悉，也充分体现了“以幼儿进展为本”的理念及幼儿园教育指导纲要中提出的“重视幼儿合作、表达与沟通力量，促使幼儿乐观、主动、大胆表现自己，具有自信念；”的精神。这些方法

11、能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新纲要 “以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。八、活动过程的组织结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现：（一）、由境生情，叙述千手观音的传奇，引起幼儿观赏爱好 。 在这个环节中我依据纲要的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助多媒体手段再现幼儿无法直接观看到的千手观音的图象，结合美丽的故事情节，幼儿鸦雀无声，仔细的倾听传奇，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想中，就如观察了千手观音和善的行为。就这样引发了幼儿的奇怪心及乐观的爱好，让幼儿获得了最感性的学问

12、，为下一步的观赏想象和表现做好铺垫。（二）、以小组的形式鼓舞幼儿与同伴相互沟通“千手观音变成什么”纲要中指出艺术是幼儿：“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解、想象”。 这个环节里，我将下载的造型图片张贴在活动室的四周，接着启发幼儿绽开想象，以小组的形式让幼儿相互沟通探讨造型的外形像什么，引导幼儿发觉造型的特点，把握学问点：造型整齐、对称的规律，为下一步观赏vcd画面中舞蹈的造型奠定基础。（三）、观赏舞蹈，引导幼儿发觉画面的造型美。1、完整观赏舞蹈的肢体动态是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在这个环节中我让幼儿带着这个问题：“看看舞蹈中什么地方美”来完整的观

13、赏舞蹈，并以提问的方式引导幼儿表达自己的看法：“看完舞蹈你有什么感觉”，“你觉得舞蹈中什么地方美”，老师发散性的问题引领幼儿从音乐、服饰、灯光、造型中发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。2、片段观赏“你喜爱舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么”这个问题，是幼儿审美力量的升华，。因此，我组织幼儿进行片段观赏，启发幼儿将表演中的造型与图片的造型进行比较，启发孩子们用动和静来表达造型美，激励幼儿大胆的用语言来描述，用动作来表现，并把握学问点：兰花指，目的在于引导幼儿从手形的不断变化来感受造型的动感美。突破本次活动的难点。最终我引出问题：“请你用好听的词来夸他们”，并借此问题出示排练时的图

14、片，首先引导幼儿回忆舞蹈的演员的背景，说说这群聋哑人是怎样感受音乐，完成这么美的舞蹈。目的在于激起孩子们的心中剧烈的仰慕之情，感受他们不怕苦不怕累的精神，明白团结合作的力气大的道理。整个环节体现了纲要中：“依据幼儿的需要因材施教，使幼儿在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到进展”这一精神。（四）、操作创编造型。在舞蹈观赏的活动中我采纳操作法，因地制宜地供应丰富的、具有相宜·、可操作性的材料（牙签、火柴），支持、引发 幼儿与材料互动，创编出自己喜爱的造型，不仅让幼儿体验发觉制造的乐趣，而且引导幼儿在活动中感受科学探究的过程和方法。目的在于让幼儿自主学习，体验自由制造的乐趣，获得平面

15、思维的阅历，体现引导幼儿从平面对空间进展这样一个循序渐进的学习规律，并利于拓展幼儿的阅历，进行学问的迁移，适时的个别指导，为下一个环节的开展作好预备。（五）、尝试表演，体验合作的乐趣。1、纲要中指出：应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，留意内容的综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、嬉戏之中。因此，我设计让幼儿装扮自己，并按丝巾的颜色分组扮演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，相互关心不亦乐乎，在排练造型中并不断完善自己与同伴间的合作。2、激发爱好需要贯穿于艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的爱好引向自我观赏和获得满意感上，从而把爱好延长到新的艺术活动的需求和期盼。在最终的结束部分，

16、我让幼儿听音乐完整的表演，并面对大镜子，观赏自己与同伴合作的造型美，获得胜利感。（六）、活动延长。幼儿的爱好未尽，为了引领幼儿的学习、艺术表现向更宽阔的天空进展，我利用区角活动，引导幼儿连续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。整个活动过程，老师在不断转换角色，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆表达和表现，使每个幼儿都有进步和胜利体验。幼儿中班舞蹈教案第2篇目标：1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。预备：1、自选一段节奏欢快的音乐。2、用各种颜色的.绉纸，裁成瘦长条

17、，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。过程：1、回忆烟花燃放的情景放烟花是小伴侣在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?烟花燃放时有哪些颜色?2、让烟花跳起舞来让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现烟花燃放时的动态。出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。3、欢天喜地“烟花舞”请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。老师与幼儿共同表演“烟花舞”。鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。幼儿中班舞蹈教案第3篇活动目

18、标培育孩子丰富的感情、想象力、观看力；活动流程一、基本功训练1、勾绷脚练习，放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐；2、小碎步练习，放音乐踏浪作为背景音乐；二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小伴侣做示范，3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。6、加伴

19、奏练习，要求速度在130每分钟活动延长回家观看聪慧珍宝的视频。幼儿中班舞蹈教案第4篇目标：1、制造下小雨的情景，感受想象、制造带来的乐趣2、依据观看想象，学说相关短语。预备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。过程：师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。”师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐春天）师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把

20、小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒适呀！那小雨还可以亲哪里呢幼：“手背”师：“哦，小雨还可以亲亲自背呢！我们一起来让小雨亲亲自背。那还有谁告知我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小伴侣告知我！”幼：“手背、脸上、肩上。”师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒适啊！”师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”幼：“大树、小花、小草。”师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可兴奋了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐花儿朵朵）师：“宝宝和小雨一起跳舞开不快乐啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说感谢小雨。

21、”师：“小雨亲亲你。”幼：“感谢小雨。”师：“小雨真兴奋，它现在要来亲亲全部的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”幼：“感谢小雨。”师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）幼儿中班舞蹈教案第5篇作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当

22、的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园野蜂飘舞中班教案范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。活动目标：1、感受乐曲紧急、激烈的气氛，并通过不同方式进行表达。2、感受嬉戏中相互协作、合作嬉戏的欢乐。3、在绘画、语言、嬉戏活动中理解音乐。4、尝试仿编歌词，愿意说说乐曲意思。5、使幼儿懂得乐曲的诙谐幽默之处。活动预备：1、会玩找领头人的嬉戏。2、野蜂飘舞的音乐磁带。3、纸笔人手一份。活动过程：1、观赏并感受乐曲气氛，用语言表述自己对音乐的感受。老师：请小伴侣听一段音乐，听完后把你的感受告知大家。在听音乐的过程中，老师准时与幼儿进行沟通互动，了解幼儿对音乐的感受。2、

23、再一次观赏乐曲，并用合适的线条表现自己对音乐的感受。（1）关心幼儿提取有关线条的已有阅历。老师：我们学过哪些线条，是怎样的？（2）边听音乐，边迁移运用线条的阅历，表现对音乐的理解。老师：我们学过的线条有这些，你觉得这首曲子最适合用哪种线，就请你把它画出来。（3）请部分幼儿介绍自己所运用的线条及自己的想法。3、了解音乐作品中动物的形象，并用野蜂飘舞的动作表现音乐。（1）了解作品中的动物形象。老师：曲子说的是一个小动物的故事，它是谁，在干什么呢？音乐家写的是一群野蜂在空中飘舞的故事，他给这个音乐起了个名字叫野蜂飘舞。（2）创编野蜂飘舞的动作。引导幼儿用表情和身体动作等表示紧急心情。4、提取已有阅历

24、，与音乐进行匹配，并随音乐做嬉戏。（1）老师：前几天我们玩过一个大家一起玩的'嬉戏，是什么？（2）听音乐，用各种野蜂飞的动作玩找领头人的嬉戏。在嬉戏中引导幼儿思索：怎样找到领头人？（看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧急）领头人怎样不让别人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作；不要太紧急）大家怎样掩护领头人？（用眼睛的余光看领头人）5、老师与幼儿一起总结本次活动中所用的学习方法，知道说一说，画一画，玩一玩这些方法都能表达我们对音乐的理解。老师：今日我们是用哪几种方法和音乐做嬉戏的？以后我们还可以用这些方法去观赏别的乐曲。活动延长：1、连续玩“找领头人”的

25、体育嬉戏或音乐嬉戏。2、用听、说、画、玩的方法观赏别的乐曲。活动反思：野蜂飘舞这首乐曲心情紧急、激烈，节奏变化快，但乐句不工整，乐段也不很明显。而我们平常往往会选择节奏和结构较清晰的作品，这类作品选择较少。依据这首乐曲与众不同的特点，我把活动重点定位在用语言、绘画、嬉戏的方式理解音乐，能合作共玩嬉戏，与同伴协调全都。本次活动通过对作品的倾听、对音乐心情的体验及幼儿的自主表现，让幼儿更多地参加到音乐活动中。活动分为两部分，第一部分是理解音乐，理解有赖于倾听，两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听，整体感受；另一次是细致地听，听画想结合，让孩子捕获音乐微小的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩嬉戏，嬉

26、戏的趣味性极强，每个孩子都自主参加到嬉戏中，合作共玩，相互协作，沉醉在嬉戏的欢乐之中。活动中孩子的主体性突出，由于活动的每一环节是针对全体孩子设计的，无论是倾听，还是绘画，或是做嬉戏，每个孩子都有机会参加其中，所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态，整个活动线条流畅，一气呵成。幼儿中班舞蹈教案第6篇作为一名优秀的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班音乐公开课教案葡萄牙舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、通过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲葡萄牙舞欢快跳动的心情。2、通过故

27、事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动预备：音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱。活动过程：一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）1、观赏音乐。提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。三、听故事。有个小伴侣叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的伴侣叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好伴侣每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时候

28、，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很惊奇的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫动身了。四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示两段纸做的道路的图片。老师提问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小伴侣把手指伸出来一起帮她数数？老师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，老师告知小伴侣：丫丫走了800里，还要连续走，又接着走了800里。2、拉拉是怎样走路的？请小伴侣创编丫丫走路的

29、动作。听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）3、出示两座山的图片。老师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。4、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。请小伴侣到前面来表演动作（钻山洞走路钻山洞走路），老师示范动作，并和孩子一起表演动作。5、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的其次部分音乐）6、丫丫最终到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你欢迎你欢迎

30、你欢迎你）这个国家的人很热忱，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。老师带小伴侣依据节奏拍手并说欢迎词。7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发觉这个国家的房子很惊奇，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发觉房子里面很大，很高。（出示房屋的图片）8、请小伴侣创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。老师示范动作（钻门走路钻门走路），并和孩子一起表演动作。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）2、小伴侣跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）3、老师带小伴侣站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第

31、主旋律音乐两次）4、课室内放有用积木搭成的.山洞和门，孩子在老师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流淌感。（放完整音乐）5、渗透德育教育。最终在一个门里最终找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”老师提问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应当说什么？我们应当向丫丫学习什么？教育小伴侣们要团结友爱，乐于助人。活动反思：葡萄牙舞全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。其次部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来仰头挺胸走路。爱好是

32、幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。幼儿中班舞蹈教案第7篇作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐公开课教案秋叶飘舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。活动预备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动重难点：幼儿能自己创编动作。活动过程：1、引入

33、师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿争论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的'?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲

34、讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。活动反思：每一首幼儿歌曲都有吸引他们的地方，有些可能是歌词形象，富有童趣。有些可能是旋律轻松，活泼可爱。孩子们喜爱唱，喜爱表演的天性

35、，需要等待我们激发，需要我们深化的讨论每一首歌曲，找到亮点，吸引他们，让难点变成乐趣。幼儿中班舞蹈教案第8篇作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术优质教案灯光下的舞蹈含反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动意图：玩色活动是幼儿喜爱的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们深厚的爱好。本活动旨在突破单一的颜色工具，供应多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇怪的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、制造美。活动以

36、嬉戏为载体，以幼儿生活为源，用“和颜色宝宝做嬉戏”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由表达自己的熟悉和情感，富有共性和制造性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。活动目标：1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，感受不同作画方式的欢乐。2、感受不同动态的姿态变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。活动预备：黄色、紫色、蓝色、红色等颜料分别灌在眼药水瓶子里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜活动过程：一、音乐嬉戏手拉手儿走走，导入活动

37、。二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。师：小伴侣玩得快乐吗？师：是呀，我们一会儿走，一会儿跑，多快乐呀，颜色宝宝也想和大家一起来玩。瞧，这是什么颜色宝宝？师：它想在白纸上走一走。（一）老师示范两种方法1、颜色自然流淌形成线条2、拓印形成色块（二）感受颜色的晕染美，并进行画面想象师：颜色宝宝累了，要休息了，给它们盖上被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的。师：颜色宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了？师：这五彩缤纷的画面像什么呢？三、学习粘贴不同动态的人1、观赏小人的动态师：瞧，有一个小伴侣他把这漂亮的画面当成了舞台，正在绚丽的灯光干什么？师：小伴侣正在绚丽的灯光下跳

38、舞呢，我们一起来学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢？我们一起来摆一摆。2、请一幼儿上来摆一摆师：每个小伴侣都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。3、幼儿学习弯折一下表现肢体的弯曲师：谁情愿上来用图形把他美丽的动作摆这个舞台上？师：他是用什么方法让这根直直的纸变成弯弯的？四、在音乐声中幼儿尽情地操作师：旁边桌上还有很多颜料宝宝呢，请小伴侣让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴美丽的舞蹈动作。五、展现、评价幼儿作品师：赶快把你美丽的动作展现给大家看一看。师：你发觉几种颜色宝宝在一起发生了什么变化？不同的颜色在一起会变出各种颜色来。师：

39、你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么？活动反思：台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，同学极易成为教学内容与老师偏好的奴隶，难以摆脱，有幸摆脱，亦已身受损害；教得少了，期盼自然开花结果，却常见同学为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”本次活动中老师依据大班孩子的年龄特征，选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌，次重点是拼贴不同动态的人，运用了嬉戏化的语言：“让颜色宝宝走一走，跳一跳”和嬉戏化的形式：颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摇摆作，又有共性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作；既有相同的技能：颜色的流淌和拓印，又有不同的效果想象

40、：像漂亮的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园；既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以进展幼儿为本，把培育幼儿创新思维、团结精神、合作力量放在重要位置，形成“轻松、开心”的活动氛围，使幼儿乐观主动地进展。小百科：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和消遣方面都非常重要。中国在五千年以前就已经消失了舞蹈，它产生于奴隶社会，进展到秦汉之际已形成肯定特色。幼儿中班舞蹈教案第9

41、篇作为一名人民老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的幼儿园中班音乐公开课教案鞋匠舞含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标：1、幼儿通过律动把握二分音符及部分音符的练习。2、幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。3、培育幼儿对音乐的爱好。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：打击乐器：手铃、彩蛋若干。活动过程：一、老师引题今日钟老师要带宝宝们去森林里玩。（听音乐律动）二、手指嬉戏：绕线线三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小伴侣都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听

42、一听今日钟老师给小伴侣带来的音乐。2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么？后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么？3、老师引导幼儿依据音乐做动作。下面，我们一起做小鞋匠。四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。1、我们小伴侣都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小伴侣来演奏。五、嬉戏（修理小拖鞋）。咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小伴侣来修。六、放松活动：合拢放开附：歌词绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉，拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。绕绕线，绕绕线，拉

43、拉拉拉钉钉钉，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的'各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈力量的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。幼儿中班舞蹈教案第10篇作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整