北京市平谷二中八年级语文上册 人民英雄永垂不朽教案2 北师大版

1、北京市平谷二中八年级语文上册 人民英雄永垂不朽教案2 北师大版6研读610段，探究：作者按怎样的顺序说明十幅大浮雕?(方位顺序和十幅浮雕所反映的历史事件的时间顺序)在文中找出反映历史事件意义的句子。比较：介绍十幅浮雕在写法上有哪些异同?略读11段，内容和作用：抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头。 全文回顾：作者在文中几次写到“人民英雄永垂不朽”?反复写的作用是什么?(三次；突出了文章的中心，突出了纪念碑的主题，表达对人民英雄的高度评价和热情歌颂) 创意说明：指导学生仔细品味重点语句，理解说明文语言准确、生动的特点，了解人民英雄纪念碑的民族风格。 教学步骤： 1导入：引导学生回忆第一单元展示华夏文

2、化魅力中介绍世界顶级建筑大师贝聿铭建筑设计的特点。(善于将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合)讨论：中国传统建筑的特色有哪些? 2学生阅读课文，同桌合作探究：纪念碑的设计者是怎样体现纪念碑的民族风格的?(碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，小碑座四周雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，碑座是整个纪念碑使人感到) 研读全文，体会说明语言的准确生动，重点品味下列句中加点的词。这是中国自古以来最大的一座纪念碑。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800到1000年之久。深夜，起义的新军和市民摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去撕碎了的清朝龙旗被践踏在地上。浮雕的画

3、面显示出学生齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。后面数不清的战船正在波涛中前进。在远处就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”8个金色大字。4讨论小结：全文按怎样的顺序说明纪念碑?作者在文中用了哪些说明方法?作者用哪些词语表达了瞻仰时的心情?说明文体的特点。创意说明：这篇设计利用本地的爱国主义教育基地资源，把课内学习和课外活动结合起来，以培养学生的观察能力，提高学生的口头表达能力。 教学步骤： 课前准备。组织学生瞻仰本地的烈士纪念碑、纪念祠等，提醒学生仔细观察，了解特点，做好记录。 1导入，比较正题和副题，理

4、解“永垂不朽”的含义。 2请学生快速默读课文，介绍人民英雄纪念碑。要求：说出纪念碑的主体特征及文章重点说明的内容。纪念碑的用料和装饰性图案的象征意义。注意使用说明方法。师生共同评点。阅读碑文，说说“三年以来三十年以来由此上溯到一千八百四十年”的时间含义，人民英雄纪念碑纪念的是哪几个历史时期的英雄? 4讨论：本地的英雄纪念碑主体特征可用哪些词语概括?纪念碑有没有装饰性图案?这些图案的含义是什么?纪念碑的碑文、题字由谁书写?内容是什么?纪念碑纪念了哪些英雄?他们的事迹有哪些? 口语训练：把上述内容综合，仿课文的写法，简要介绍自己瞻仰的纪念碑。(要求：有合理的顺序、合适的说明方法。注意用词准确，表达

5、出自己瞻仰的心情。)师生共同评价。 6课后写作：自拟题目，写一篇说明文。介绍本地的英雄纪念碑或其他建筑物。 【资料整】 1.梁思成中国现代建筑学家，建筑史学家，建筑教育家。1901年4月生于日本东京，1972年1月卒于北京。1923年毕业于清华学校。1924年至1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑，获学士和硕士学位。1927年到1928年在美国哈佛大家研究世界建筑史。1940年至1947年任美国耶鲁大学教授、联合国总部大厦设计委员会成员。他从1949年起先后任北平都市计划委员会副主任和北京市建设委员会副主任。1953年起任中国建筑学会副理事长，又于1955年当选为中国科学院技术科学部学部委员

6、。1959年加入中国共产党。他是“人民英雄纪念碑”等重要建筑设计的领导人之一。1963年为纪念唐代高僧鉴真东渡日本1200周年，他作了扬州鉴真纪念堂方案设计。他还写有各种专著，出版有梁思成文集四卷本。 2.人民英雄纪念碑是半成品 人民英雄纪念碑设计小组成员的解长贺先生近日透露，纪念碑造型仅仅是个半成品。他介绍说，在人民英雄纪念碑的施工过程中，碑顶的设计工作曾一度成了难题，焦点主要集中在碑顶的形式上。按当时提出的构想，有人主张在碑顶上设置中国古式宝顶，有人主张设置雕像，也有人主张设置红宝石五角星意见不统一。为了早日确定碑顶的形式，北京市委的领导邀请了历史学家范文澜和其他有关专家进行了座谈。座谈之后，周总理作出决定，既然碑顶的形式不好统一，就不要宝顶了。孙中山先生不是说过“革命尚未成功，同志仍需努力”吗，那就让后世子孙去完成碑顶的造型吧!这样，纪念碑的碑顶就留下了一个约两米见方的平台。可以说纪念碑的造型是个未完成的杰作。另外，按照中国的传统，人民英雄纪念碑的正面即毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”8个大字，原设计在南面。在建设过程中有人提出，人们从东西长安街进入