《绿毛龟》教案设计

1、?绿毛龟?教案设计学习目标：1.能理解本课“异乎寻常等词语 ,体会作者用词准确、简练的特点。2.能有感情地朗读课文;积累描绘动物活动姿态的词语和句子。3.体会作者一家人喜爱动物 ,以及人和动物和谐相处的快乐的情感。教学重点：了解绿毛龟的特点 ,体会作者一家对绿毛龟的喜爱之情。教学时间：1课时教学过程：一、介绍绿毛龟 ,揭示课题1.绿毛龟是有“永恒的春天之称的名贵欣赏动物 ,它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称为我国四大奇龟 ,深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。2.揭示课题：24 绿毛龟二、读通课文 ,自学字词 ,了解大意1.自由读课文 ,要求：(1)用自己喜欢的方式学

2、习生字新词 ,并读通课文。(2)思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟?2.课堂交流：(1)任选喜欢的小节朗读 ,交流从中读懂了哪些?可以用文中的句子说说我们一家大小喜欢绿毛龟的原因。出示：我们喜欢绿毛龟 ,是因为 。(2)说说课文主要从哪些方面介绍喜爱绿毛龟的原因?(主要从外形、吃相、通灵之性三方面介绍的。)三、深入研读 ,感悟对绿毛龟的喜爱(一)自主阅读 ,从外形、吃相、通灵之性三方面探究喜爱的原因。要求圈划有关词句 ,适当做些批注。(二)小组合作交流探究成果。(三)课堂交流。1.绿毛龟外形之美。(1)抽读交流圈划的描写绿毛龟外形姿态的词句。(2)讨论：你从哪些词句感受到了绿毛龟外形很美?主要

3、有：当它恬适自在地游来游去时 ,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的长发 ,温柔地在清澈透亮的水里飘散着 ,那姿态 ,有说不出的高雅。知道自己美 ,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去 ,深绿色的毛发 ,把整缸的水都染成了绿色。结合理解词语：恬适自在、高雅、自信拓展：绿毛龟全身长绿毛的原因。(绿毛龟身上的绿毛是一种藻体 ,名称龟背基枝藻。在水中 ,藻体繁殖时会释放出大量游动孢子 ,在适宜的条件下孢子会分泌出粘液附在龟的背甲 ,腹甲等部位上 ,然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照和水中的营养情况 ,最长可达10厘米以上。)(3)感情朗读 ,读出绿毛龟外形的美。师小结：绿毛龟在水中游动时 ,一身

4、碧绿、活泼可爱 ,婀娜多姿 ,高贵典雅、趣味无穷。2.绿毛龟吃相之可爱。它食量不大 ,但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里 ,它先用嘴衔着 ,然后 ,双手齐来 ,捧着那肉 ,一口一口 ,咬、嚼、吞 ,津津有味地吃着。那样子 ,好似在品尝千年难得一尝的佳肴。理解：“食态可掬什么意思?绿毛龟食态可掬表现在哪里?3.绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。(1)自读思考：绿毛龟的通灵之性主要表现在哪里呢?(对女儿的呼喊、对音乐用行动应答。)(2)请学生选择其一 ,根据课文内容 ,合理想像 ,或用讲故事 ,或用表演的形式表现绿毛龟的通灵之性。四、总结新加坡著名女作家尤今用清新的笔调 ,把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来 ,让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离 ,幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物 ,使动物充满灵性所惊叹吧。五、课后作业(任选一种)1.对绿毛龟 ,你还想了解些什么?带着问题自己查阅资料 ,自己解答。2.收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲 ,有兴趣的写下来。补充资料：无论远古或近今 ,绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。