教科版八年级物理上册第二章2.1 认识运动_教案

1、认识运动的教学设计一、教材分析 “认识运动 把握规律”的内容，本题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。这节课主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系从而全面的认识运动。本框对于帮助学生科学地把握马克思主义物质观、运动观有积极意义。二、教学目标1、知识目标 识记：运动的含义；静止的含义。理解：物质和运动的关系；运动和静止的关系运用：列举实际事例，说明物质和运动、运动和静止的辩证关系。2、能力目标 （1）要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。（2）要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。3、情感、态度、价值观目标 认识运动和静止的辩证关系原理，

2、知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。三、教学重点难点1、教学重点：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。2、教学难点：运动和静止的辩证关系四、教学方法创设情境教学法、问题探究法、讲授法、讨论法、合作交流法。五、课时安排 1课时六、教学过程【导入】：上一节课我们主要讲述了一个概念和一个原理，在解释物质这一概念时，我们强调了物质的本质属性是客观实在性，也就是不依赖于意识而转移。一个原理是世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正同一性就在于它的物质性。（学生回答）那么，在这个物质的世界中，物质究竟是以何种状态存在的呢？我们这个世界究竟是运动的还是静止的，这

3、是我们这一节课所要讲的内容。【讲课】“流水不腐，户枢不蠹” 流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。”每天太阳下山月亮就升起，每天月亮消失太阳就出来。日月更换的过程中就成就了明天。冬天走了夏天来，夏天走了冬天又出现，冬夏交替预示着岁月变迁。表明：事物是处于不断运动变化中的。（一）运动的含义：请你描述生活中关于运动的现象。（探究一 学生回答）教师总结：斗转星移，海陆变迁 铁生锈，事物腐烂 表明：自然界的事物是不断处于运动变化的。离离原上草，一岁一枯荣 人由儿童到中年到老年的变化

4、表明：人类社会处于运动变化中。奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会马列主义毛泽东思想科学发展观 表明：人的认识是不断处于运动变化中世界上的一切事物都处于运动和变化之中。同时也表明：运动是绝对的、无条件的。哲学上所讲的运动含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。（二）物质和运动的关系：【过渡】世界上有没有脱离运动的物质？（探究二）刻舟求剑的故事。有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催

5、促他说：“快下水去找剑呀！”楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。”楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。” 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。问题：1、他能找到剑吗？他错在什么地方？不能。 没有用运动的观点去看问题。 2、这表明什么？物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。3、如果离开运动谈物质，属于什么观点？属于形而上学的观点。【过渡】世界上有没有脱离物质的运动？（探究三）机械运动载体：宏观物体 化学运动载体：原子、离子等生物运动载体：生命有机体 具体运动的载体是具

6、体的物质形态社会运动载体：生产方式 思维运动载体：人脑 运动的载体是物质问题：如果离开物质谈运动，属于什么观点？坛经记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 离开物质谈运动属于唯心主义观点【总结】物质和运动的辩证关系：1、物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质，离开运动谈物质属于形而上学的观点。2、运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。离开物质谈运动属于唯心主义观点。（三）静止的含义：【过渡】世界上的一切事物都是处

7、在运动变化中，但有学生说，有些物体从第一天就没动。它们就没有处在运动变化中。问题：这句话错在哪里？否认了事物的绝对运动，认为事物是绝对静止的。那我们看一下静止的含义：展示图片：刘德华主演的星梦奇缘中的10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、80岁的化装扮相变化，说明虽然岁月变化，但是刘德华还是刘德华，没有变成梁朝伟或周杰伦。结论一：事物在发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； 飞行员与子弹的故事第一次世界大战期间,一名法国飞行员，在2000米高空飞行的时侯,发现机旁有条“小虫”正以同样的速度飞行，他伸手抓来一看，大吃一惊！原来是一颗德国制造的子弹。问题：为什么法国飞行员能抓住子弹？

8、因为高速运动的飞机驾驶员与子弹一起飞行，子弹相对于飞机的位置没有发生改变，所以子弹相对于飞机是静止的，这也是飞机驾驶员伸手抓到一颗子弹的原因；在这个瞬间，以飞机作参照物，子弹保持不动，若实际以地面为参照物，二者相对于地面，都发生了位置的改变，所以地面为参照物，二者都在运动结论二：物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 （位置的相对稳定/运动状态的相对稳定）【总结】静止的含义：事物在发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者物体在一定的条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（四）运动和静止的

9、关系：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”分析其中的动和静。（探究四）答：竹排以青山为参照物，是运动的。以江水为参照物则是静止的。青山以竹排为参照物是运动的，以地面为参照物则是静止的。物质是绝对运动和相对静止的统一思考一：如果只承认绝对运动，否认相对静止，会出现什么情况？（探究五）欧布里德借钱的故事诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”例：“日方中方睨，物方生方死”相对主义答：太阳刚升到正中，同时就开始西斜了；一件东西刚生下来，同时又走向死亡了。思考二：如果只承认相对静止，否认绝对运动，那就是形而上学的不变论。【总结】区别：世界上的一切事物都处于运动变化中，运动是无条件的、永恒的和绝对的。静止是运动的特殊状态，是有条件的、暂时的和相对的。联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。判断下列两