七年级生物上

1、第一单元 认 识 生 命第一章 生命的世界第一节 形形色色的生物【学习目标】1.描述生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系。2.会区别生物与非生物，举例说明生物的特征。【重点】1.生物的多样性。2.生物的特征。【难点】1.遗传多样性2.应激性3.新陈代谢【课前预习】1地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”包括_ 的下层、整个_和 _ 上层，科学家称之为_ 。2.生物的家族中包括有_、_、_、_、_等。3物种多样性的一个重要原因是_。因为在不同种的生物体内所携带的_是不同的，即使是同种生物的_也是不尽相同的。4.生物生活在一定的环境中，生物与环

2、境相互影响、相互作用，构成_。5.生物圈是最大的生态系统，进一步划分为_、_和_生态系统。6.我们把生物的_、_和_统称为生物多样性。7.生物有别于非生物：他们都是_的，是有_的。8.生物遇到外界刺激时作出的规律性反应，叫做_。它能够使生物_。9.绿色植物通过_制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象都是_。【课堂流程】一通过讲解和图示的方法让学生知道生物圈的概念和范围。二通过录像使学生了解生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性及其内在联系。三通过读课文了解生物的特征，通过练习能区别生物和非生物。【课堂练习】一、选择题10.地球上最大的生态系统是 （ ）A

3、海洋生态系 B生物圈 C陆地生态系统 D湿地生态系统11.下列不属于生态系统的是 （ ）A一块草地 B一个池塘 C生物圈 D沙漠草原上的牛和羊12.下列属于生物的是 （ ）A流感病毒 B机器人 C芭比娃娃 D雨花石13.生物最基本的特征是 （ ）A生殖和发育 B生长 C新陈代谢 D应激性14.下列说法正确的是 （ ）A植物不需要呼吸 B动物能自己制造有机物C植物不具有应激性 D 蜻蜓点水属于繁殖二、非选择题判断15.枯叶蝶在停息时酷似一片落叶的现象属于生物的特征。 （ ）16.剧烈运动后的出汗现象属于新陈代谢。 （ ）17.生物圈中各部分有明显的界限。 （ ）18.所有生物都是由细胞构成的。

4、（ ）19生物能生长，所以一切有小变大的物体都是生物。 （ ）20.金鱼和菊花的原产地都是中国。 （ ）第二节 生物与环境的相互影响 （第一课时）【学习目标】通过探究活动，知道环境对生物的影响。【重点】1.生物因素和非生物因素2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”【难点】活动“探究温度对霉菌生活的影响”【课前预习】1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为_。它又区分为_和_。2.非生物因素包括_、_、_、_、_因素。_主要指彼此之间的相互影响。在_和_的共同作用下，生物对环境形成了_。3.影响霉菌生活的非生物因素很多，每个实验通常只探究其中_个因素的作用，即其在其他条件_ 的情况下，通过改变

5、这一个因素来观察该因素与被研究现象之间的关系。这个因素称为变量，这样的实验叫做对照实验，“探究温度对霉菌生活的影响”实验中，变量是_。【课堂流程】1.了解生态因素概念以及生物因素和非生物因素2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”具体实施和分析3.归纳对照实验的步骤和要求4.小结【课堂练习】一、选择题1.探究温度对霉菌生活的影响，温度属于 （ ）A生物因素 B非生物因素2.引起蛙冬眠的主要生态因素是 （ ）A水分 B温度 C空气 D 光照3.在夏天，大雨过后蚯蚓昌会爬出地面，影响它的主要因素是 （ ）A光 B温度 C空气 D水分4.如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的 （ ）A修改假设

6、 B修改实验数据 C重新进行实验 D进一步查找相关资料5.在设计对照实验时，我们应注意的问题是 （ ）A所有的变量都相同 B所有的变量都不同 C除实验变量外，其他变量都不同 D除实验变量外，其他变量均相同第二节 生物与环境的相互影响 （第二课时）【学习目标】通过探究活动，知道生物对环境的影响及其生物与环境之间的相互关系。【重点】1.生物对环境的适应，生物对环境的影响。2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。【重点】活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。【课前预习】1.生物的生存离不开环境，要受到环境的_ 。生物在_ 环境的同时，也能 和_ 环境。2.环境对生物的影响有利弊之分，但其结

7、果都是使存活下来的生物更能_；生物的生存也会_，生物与环境是统一的_。3.生物对环境的影响是多方面的，如蚯蚓_土壤；森林净化_、调节_；蝗虫啃食_；蚊蝇_疾病等。【课堂流程】1.通过录像了解生物彼此之间的相互影响以及生物对环境的适应性2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”具体实施和分析3.归纳环境对生物的影响【课堂练习】一、选择题4.下列不是生物活动影响环境的实例是 （ ）A银杏树在秋天落叶 B吊兰吸收室内有害气体 C草履虫能吞食细菌净化污水 D蓝藻大量繁殖导致太湖水质恶化5.在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关系属于 （ ）A互

8、助关系 B合作关系 C竞争关系 D捕食关系6.麦田里杂草与小麦的关系是 （ ）A互助关系 B合作关系 C竞争关系 D捕食关系7.农田中青蛙和蟾蜍之间的关系是 （ ）A互助关系 B合作关系 C竞争关系 D捕食关系8.七星瓢虫和蚜虫中间的关系是 （ ）A互助关系 B合作关系 C竞争关系 D捕食关系9.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的实验中，对每个实测地点要测量三次得到3个数据，但记录的是这3个数据的 （ ）A最大值 B 最小值 C平均数 D任意一个二、非选择题10.影响生物形态、生理特征、分布的因素称为非生物因素。 （ ）11.“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的捕食关系。 （ ）12.

9、鹿以草为食，草是影响鹿生活的生物因素。 （ ）13.互助只存在于同种生物之间，而斗争则只会发生在不同种生物之间。（ ）14.生物适应环境的方式只有保护色、警戒色和拟态三种。 （ ）15.水、温度、光照、时间都可能是实验的变量。 （ ）第二章 探索生命第一节 生物学是探索生命的科学【学习目标】1.会说出什么事生物学2.知道生物学研究的对象和研究意义3.了解本节列举的科学家和他们的主要贡献4.初步认识生命科学是不断发展的，以及生命科学的发展给人类生活带来的变化【重点】识记本节列举的科学家和他们的主要贡献【难点】识记本节列举的科学家和他们的主要贡献【课前预习】1.瑞典科学家_创立了_，根据生物的形态

10、、习性、大小各异，将已发现的所有植物和动物列成一个有规律的完整系统。他被称为_。2.分类学家将所有生物分为植物、动物等多个界，按大小和从属关系排列为_、_、_、_、_、_、_等分类单位。3.达尔文揭示出地球上所有生物都来源于原始的_，不同生物之间存在_，从而建立了“_”。他用_来解释生命世界的现象及其变化规律，动摇了人们信奉千年的_，成为_的创始人。4.实验是运用_在_的条件下进行研究的一种手段，实验要获取精确的_，实验结果是_的。5.20世纪50年代，美国科学家_和英国科学家_等人研究生物体内主要的遗传物质DNA，发现了DNA分子的_。6.人类基因组是人体细胞内全部_的总和，人类基因组计划进

11、一步破译人体细胞内全部DNA所含的_。【课堂流程】1.阅读和本节课有关的几位科学家的科学活动2.讨论：你心目中的科学家和生物学的研究内容、方法【课堂练习】一、选择题7.从哪位科学家开始，人们才将植物学和动物性统一称为“生物学”（ ）A林奈 B拉马克 C达尔文 D克里克8.被称为“分类学之父”的生物学家是 （ ）A林奈 B拉马克 C达尔文 D克里克9.林奈的生物分类和达尔文的进化学说运用的方法都是 （ ）A观察法 B调查法 C实验法 D比较法10.下列方法的运用使生物学进入实证科学的行列的是 （ ）A观察法 B调查法 C实验法 D比较法二、非选择题11.填表生物学家主要贡献主要科学活动林奈观察、

12、调查生物进化理论哈维血液循环理论沃森和克里克观察、实验第二节 生物学研究的基本方法（第一课时）【学习目标】1.知道实验法研究的一般步骤2.尝试设计简单的实验并控制实验条件【重点】实验法研究的一般步骤【难点】讨论实验法研究的一般步骤【课前预习】1.生物科学工作者利用_、_、_、_等方法，研究生物的科学事实。其中_是现代生物学研究的重要方法。2.实验法研究生物学一般包括_、_、_、_、_、_、_等重要步骤。【课堂流程】1.通过“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”这一问题的讨论，知道实验法的基本程序2.了解实验法的基本要求3.按实验法的要求去尝试设计一个实验【课堂练习】一、选择题8.现代生物

13、学研究的重要方法是 （ ）A实验法 B观察法 C调查法 D分类法9.实验法研究生物的第一步是 （ ）A发现并提出问题 B作出假设 C进行实验 D得出结论10.在响尾蛇的实验研究中，设计一直没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是 （ ）A与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照 B研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击C起重复实验的作用 D研究响尾蛇对老鼠体温的反应11.在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是（ ）A提出一个更好的问题 B更好的作出一个合理的解释C更好的解释实验结果 D得出一个合适的科学结论12.有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇正确的处理方法是 （ ）A扔到下水道 B处死后扔到垃圾堆里

14、 C放回适宜它们生活的自然环境中 D随便扔到任何一个地方第二节 生物学研究的基本方法（第二课时）【学习目标】1.掌握实验法的一般步骤2.具体体验实验法的基本程序3.根据实验数据见了一个表格并分析数据【重点】活动：探究影响鼠妇分布的环境因素及数据分析【难点】活动：探究影响鼠妇分布的环境因素及数据分析【课前预习】1.观察中发现和提出问题，经过查阅资料和思考以后，你对问题作出各种尝试性解释，这就是_。2.实验计划包括：_准备、_准备、确定_、提出_等。3.实验方案中一般只设_个变量因素，每个变量因素应该设置_。4.实验过程中要仔细_，认真_，注意实验的每一个细微环节。5.除了实验法，生物学研究还有_

15、、_、_、_法等。【课堂流程】1.阅读理解实验法的要求2.写出实验计划3.填写表格并分析【课堂练习】1.你们小组的探究实验提出的问题：_假设：_数据收集：分钟12345678910明亮黑暗分钟12345678910潮湿干燥结论：_2.上述实验中所用鼠妇数量合理的是_只。3.对照实验中，每一次实验可设定变量数是_个。4.探究湿度对鼠妇生活的影响实验中，变量是_。5. 探究光对鼠妇生活的影响实验中，变量是_。6.实验数据一般取平均值，原因是_。第二单元 生物体的结构第三章 细 菌第一节 细胞的基本结构和功能 （第一课时）【学习目标】1.说出显微镜的各部分结构2.学会正确使用显微镜观察细胞的方法【重

16、点】认识和使用显微镜【难点】正确使用显微镜【课前预习】1.除_外的绝大多数生物都是由_构成的。2.细胞是生物体_和_的基本单位。3.使用显微镜的顺序是：_、_、_、_、_。4.取镜安放：一手握住_，一手拖住_，轻轻放在实验台上，镜臂靠近身体略偏_，镜座距实验台边缘_。5.对光时，首先应转动转换器，使_物镜对准_，其次再转动_，使最大的_对准通光孔。对光时，光线强时用_面镜，光线弱时用_面镜；对光成功时，视野呈_色。6.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从_面看着物镜，直到物镜距标本_mm.看到物像后，欲使其更加清晰，应调节_。7.观察完毕，先提升_，再取下标本；转动转换器使两个_，将镜筒缓慢降

17、至_,将反光镜放在_的位置。8显微镜的放大倍数等于_的放大倍数乘以_放大倍数。9显微镜下的物像是_的像，“d”在显微镜下的像“_”。【课堂流程】1.学生看显微镜识记各部分结构名称。2.练习正确使用显微镜【课堂练习】一、选择题10.一台显微镜，它的目镜是5×.物镜是40×.则这台显微镜的放大倍数是（ ）A 40倍 B 200倍 C 45倍 D 4000倍11.以下镜头组合的显微镜，看到的细胞数目最多的是 （ ）A 50×,10× B 10×,10× C 16×,40× D 10×,50×12.当你

18、发现镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （ ）A 用纱布擦 B 用手擦 C 用纸巾擦 D 用擦镜纸擦13.用显微镜观察装片时，如室内光线过弱，应 （ ）A放大光圈，用平面镜 B放大光圈，用凹面镜 C缩小光圈，用平面镜 D缩小光圈，用凹面镜14.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的原因是 （ ）A便于放置在显微镜上 B能让光线通过C不易污染物镜 D易于染色二、非选择题（识图）写出显微镜的结构名称_ _ _ _换物镜镜头需转动_，换用较大的光圈应转动_。对物像具有放大作用的是_和_。让镜筒升降范围很大的结构是_第一节细胞的基本结构和功能 （第二课时）【学习目标】知道动植物细胞的结果和功能

19、并能区别【重点】动植物细胞的结果和功能【难点】动植物细胞的结果和功能【课前预习】1.动物细胞最外面有一层膜，叫_，它将细胞内外环境分开，有_作用。2.细胞内有一个近似球形的结构，叫_，控制细胞的_。3.细胞膜以内、细胞核以外的结构叫做_。许多生命活动在_内完成。4.植物细胞的最外层是_，它对细胞具有_和_作用。紧贴细胞壁的是_，细胞内有一个_，细胞膜和细胞核之间是_。5.植物细胞的细胞质中有一些绿色的小颗粒叫_，其内含有_等色素。在一些果实成熟的过程中，_则转变为_，使果实呈现出各种颜色。6.切西瓜时流出的汁水是_，主要来自_。【课堂流程】1.观看录像：显微镜下的动植物细胞结构2.了解动植物细

20、胞的结构和功能3.区别动植物细胞【课堂练习】一、选择题7.下列细胞结构中，起支持和保护作用的是 （ ）A细胞膜 B 细胞质 C细胞壁 D细胞核8.下列结构是植物细胞特有的 （ ）A细胞壁、细胞核、液泡 B细胞膜、叶绿体、液泡C细胞核、线粒体、叶绿体 D细胞壁、叶绿体、液泡二、非选择题（识图）写出各个结构名称 _ _ _ _ _ _植物细胞特有的结构是 _ 和 _，绿色植物细胞还有_ 。切西瓜流出的红色汁液是 _ 它来自细胞中的_ 。能控制物质进出细胞的是 _。内含遗传物质的是 _ 。光合作用的场所是 _ ，它是植物特有的能量转换器。具有保护和支持作用的是 _ 。第一节 细胞的基本结构和功能 （

21、第三课时）【学习目标】1.模仿、练习制作动植物细胞和植物细胞临时装片。2.尝试绘制细胞结构简图。【重点】临时装片的制作【难点】临时装片的制作【课前预习】1.制作人口腔上皮细胞临时装片：用洁净的纱布把 _ 和 _ 擦拭干净。用滴管在载玻片中央滴一滴 _ 。清水漱口后，用消毒牙签粗的一端在口腔_上_刮几下。将牙签上附着的碎屑放在载玻片的 _ 涂抹几下。用 _ 夹起盖玻片，使其_ 先接触载玻片上面的液滴，然后_ 盖在液滴上。在盖玻片_ 滴一滴_ ，用吸水纸从盖玻片_ 引流。使碘液扩散到整个标本。【课堂流程】1.观看录像：制作人体口腔上皮细胞的临时装片2.练习制作动植物细胞的临时装片并观察细胞的结构【

22、课堂练习】一、选择题1.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，漱口的目的是 （ ）A清除口臭 B冲刷口腔上皮细胞 C清除口腔中的食物残渣 D防止口腔发炎2.制作装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上的水滴，在轻轻盖在水滴上，这样做主页为了防止 （ ）A碰碎盖玻片 B压坏细胞 C产生气泡 D弄脏载玻片3.下面列出了在制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验中，正确的做法是（ ）A镊子刮去口腔上皮 B稀碘液消毒 C吸水纸擦净载玻片 D清水漱口4.制作人口腔上皮细胞临时装片时，如果滴的盐水浓度分别为2%和5%，那么在显微镜下观察到的口腔上皮细胞应分别是 （ ）A细胞皱缩，细胞皱缩 B细胞破裂，细胞变

23、大破裂 C细胞皱缩，细胞变大破裂 D细胞不变，细胞变大破裂二、非选择题分别绘制动植物细胞结构简图，并注明结构名称。要求：图、名称都在方框内第一节 细胞是生命的活动单位【学习目标】1.知道细胞的生命活动，明白细胞是生物体的基本结构和功能单位。2.练习使用高倍物镜，学习观察生物细胞的方法。【重点】细胞是生命活动的单位【难点】细胞是生命活动的单位；制作变形虫装片；用高倍物镜观察标本。【课前预习】1.变形虫是一种_生物，用显微镜观察其细胞核，常用_溶液染色。它伸出_运动，利用_从外界获取实物，形成_，能够把废物排泄到体外，对刺激发生反应。2.细胞膜将细胞与外界环境分开，起到_的作用。同时，进行_的功能

24、，能有选择地从外界环境吸收细胞生活必需的_，又能将细胞产生的_排泄到外界。3.细胞与外界环境之间不断进行_，从而保证细胞正常的生活。4.细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的_起着_作用。此外，细胞核中的_是遗传物质的载体，细胞核在生物_中也有重要作用。5.食物中，_、_、_是贮存能量的有机物。细胞质中有_，能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的生命活动利用。【课堂流程】1.观察变形虫2.分析细胞是生命活动的基本单位【课堂练习】一、选择题6.对细胞生命活动起着控制作用的结构是 （ ）A细胞质 B细胞核 C细胞壁 D线粒体7.能够控制物质进出细胞的结构是 （ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质

25、D细胞核8.可使细胞内的有机物分解，并释放其中能量的是 （ ）A细胞核 B线粒体 C叶绿体 D大液泡9.下列各组物质中，都能提供能量的一项是 （ ）A水、无机盐、糖类、脂肪 B蛋白质、糖类、无机盐C蛋白质、糖类、脂肪 D蔗糖、水、氧10.食物中的能量属于 （ ）A热能 B 动能 C化学能 D光能二、非选择题判断：11.细胞膜阻止了细胞外物质的进入，以及细胞内物质的出来。 （ ）12.线粒体被誉为细胞内的发动机。 （ ）13.动植物细胞的生命活动是一样的。 （ ）第三节 细胞通过分裂而增值（第一课时）【学习目标】1.学习通过模型方法进行生物学的教育。2.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的

26、方法。3.细胞分裂的详细过程和细胞分裂的意义【重点】细胞分裂的详细过程和细胞分裂的意义【难点】学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法【课前预习】1较小细胞的表面积相对_，更易保证细胞与外界的_，从而保证细胞的正常生命活动。2细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是_。3动物细胞分裂时，先是一个_分裂为两个，然后，细胞中央部分的_从四周逐渐的向内_，最终使细胞质一分为二，每部分_中含有一个_。4植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的_形成新的_，并产生新的_，从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞。5在细胞分裂过程中，

27、细胞核里的_ 经过复制而数量_，并且_分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的_。6细胞通过分裂产生_，细胞分裂是生物体_、_和_的基础。7细胞核是细胞_的控制中心，也是细胞内_贮存和复制的场所。【课堂流程】1.活动：研究细胞体积与表面积的关系2.观看录像：细胞的分裂3.细胞分裂的详细过程【课堂练习】一、选择题8.细胞经过分裂后，新生的子细胞的遗传物质 （ ）A和原来细胞一样 B比原来细胞多了一倍 C比原来细胞少了一半 D差不多9.人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有的染色体数目是 （ ）A 46对 B 23对 C 25对 D 24对在细胞的分裂过程中，平均

28、分配的两个细胞中的结构是 （ ）A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D染色体10.玉米的一个体细胞有10对染色体，经过两次分裂后，形成的新细胞内含有染色体的数目是 （ ）A 2.5对 B 5对 C 10对 D 20对 11.植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的 （ ）A细胞核 B细胞膜 C 细胞质 D细胞壁 二、非选择题简答：细胞分裂对生物体有什么重要的意义？第四章 生物体的结构层次第一节 细胞分化形成组织【学习目标】1. 识别人体的四种基本组织的细胞特点。2. 知道绿色开花植物的主要组织。3. 学会使用显微镜观察人体四种基本组织。【重点】学会使用显微镜观察人体四种

29、基本组织【难点】学会使用显微镜观察人体四种基本组织【课前预习】1 许多生物的生长发育都是从一个_开始的。2 在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是_。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能、相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称_。3 人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了_、_、_、_等基本组织。上皮组织由_组成，功能是保护_免受外在环境的伤害和感染,有些上皮组织还有_等功能.4 结缔组织具有_、_、_、_等功能。肌肉组织由_构成，具有_、_等功能。神经组织由_构成，能够接受_，产生_和传导_。5植物体的主要组织

30、有_、_、_、_等。【课堂流程】1. 活动：观察人体几种常见的组织2. 阅读、思考人体四种基本组织的细胞特点，理解细胞分化、组织等基本概念。3. 学习植物体的主要组织。【课堂练习】一、选择题6.大多数生物生长发育的起点是 （ ）A受精卵 B精子和卵细胞 C胚胎 D各种组织7.人体内分布最广的组织是 （ ）A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 8.构成生物体的多种多样的细胞是通过（ ） 实现的。 （ ）A细胞分裂 B细胞分化 C细胞生长 D细胞增长9.心脏和血管的内表面主要是由下列哪种组织构成？ （ ）A神经组织 B肌肉组织 C结缔组织 D上皮组织10植物体由根吸收的水分可以到达叶，是

31、由于植物体内有 （ ） 植物体内具有很强分裂能力的是 （ ）番茄的果肉属于 （ ）洋葱表皮属于 （ ）A保护组织 B营养组织 C分生组织 D输导组织11.血液、骨组织、皮下脂肪属于 （ ）人体消化道和呼吸道内表面属于 （ ）构成脑和脊髓的主要组织 （ ）构成心脏的主要组织是 （ ）A上皮组织 B肌肉组织 C结缔组织 D神经组织第二节生物体由器官和系统组成【学习目标】1.解剖识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。2.能以人或高等动物为例，分析说明生物体的结构层次。3.能用自己的语言解释细胞是怎样构成多细胞生物体的。【重点】解剖观察鸡翅，理解不同的组织如何构成器官，器官又如何进一步构成动物体

32、的。【难点】解剖观察实验。【课前预习】1.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_。2.能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的_组合在一起构成系统。3.一株绿色开花植物，其植物体由_、_、_、_、_和_六种器官组成，这些器官在功能上分工协作，使植物体成为一个统一的整体。4.植物的构成层次：_ _ _植物体。5.人体的构成层次：_ _ _ _ 人体。 课堂流程】1.解剖观察鸡翅。2.分析、理解不同的组织如何构成器官，器官又如何进一步构成动物体的。【课堂练习】一、选择题6下列属于植物生殖器官的是 （ ）A根 B茎 C 叶 D花7解剖鸡翅会发现在鸡翅的皮肤下面有一些微黄

33、色的块状物，它属（ ）A结缔组织 B上皮组织 C神经组织 D保护组织8下列属于器官的是 （ ）A一个番茄果肉细胞 B一块番茄 C一块番茄表皮 D一个番茄9共同完成人体消化和吸收功能的结构是 （ ）A消化细胞 B营养细胞 C胃 D消化系统10.下列属于器官的一项是 （ ）A肝脏和胃 B脾和肌肉 C肾脏和血液 D一段骨和一块肌肉二、非选择题判断11.所有的植物体都是由六种器官构成的。 （ ）12.一棵白菜是一个器官。 （ ）13.一根黄瓜是一个营养器官。 （ ）思考：14.当你吃甘蔗时，首先一把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一

34、说甘蔗茎是由那些组织构成的。第3单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用第1课时【课前预习】1.17世纪上半叶，比利时科学家_通过“柳苗生长”实验，得出了与前人不同的实验：柳苗生长所需的物质，不是由土壤直接转化的，_才是使植物增重的物质。2.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在_下才能通过释放一种气体来净化空气，随着科学家的进一步探究，证实这种气体是_。3.瑞士牧师谢尼伯还证明了绿色植物不仅放出氧气还吸收_；瑞士学者索热尔发现绿色植物在光下还消耗_。4.1864年德国科学家萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光照下不仅能释放氧气，还能合成_等物质，供植物体生长发育利

35、用。5.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色后用碘液染色，遮光部分_色，见光部分_色，表明绿叶合成淀粉需要_。【课堂练习】一、选择题6.下列有关科学家发现光合作用的说法正确的是 【 】A.植物的光合作用是海尔蒙特发现的B.谢尼伯通过实验发现植物在光下消耗水分C.在光合作用没有发现以前，植物不进行光合作用D.光合作用是许多科学家通过无数复杂的实验逐渐认识的7.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是 【 】酒精脱色 清水冲洗 选叶遮光 暗处理 碘酒显色观察变化A B. C. D. 8.遇碘变蓝色是下列哪种物质特性 【 】A.蛋白质B.脂肪 C.无机盐D.淀粉9.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热的目的是为了 【 】A.使叶片软化 B.杀死叶片细胞C.增加叶片温度D.脱去叶绿素可清晰观察显色结果10.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用不透光的纸将叶片的一部分上下两面遮住的目的是 【 】A让叶片的遮盖部分与不遮盖部分形成对照B控制遮盖的部分释放氧气 C使遮盖的部分不进行气体交换D遮盖后可降低蒸腾作用11.把新鲜水草放在鱼缸中的主要作用是 【 】A.水草供鱼食用B.水草可以净化水质C.水草可以进行光合作用释放氧，供鱼呼吸D.加入水草更加美观12