五年级上册写字教案

1、五年级上册写字教学计划一、指导思想五年级以加强钢笔字、学习毛笔字为主，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯，发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。二、学情分析五年级学生已经接触钢笔字两年多了 ，但还是要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。三、教学目的1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.达到书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2.对写钢笔字

2、提出要求即：规范、端正、整洁。3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5.教师定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。六、教学设想：（一）指导 1.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的

3、长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导。3.教给学生写字的方法和技巧：A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。B、字的结构。 汉字的结构变化多样。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。（二）巩固 规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。教学课时：硬笔书写的基本常识 一课时结体规律

4、端正美观 重心平稳 一课时结体规律上下对正 左右平衡 一课时结体规律中宫紧缩 主画舒展 一课时快写方法基本笔画快写（一） 一课时快写方法基本笔画快写（二） 一课时综合练习（一） 一课时写字活动 给朋友写信 一课时毛笔书写常识 一课时基本笔画横 竖 一课时基本笔画横折 一课时基本笔画撇 一课时基本笔画捺 一课时基本笔画点 提 一课时基本笔画竖钩 弯钩 一课时轻重变化横轻竖重 撇轻捺重 一课时综合练习（二） 一课时写字活动 水写练字 一课时总复习 一课时硬笔书写的基本常识教学目标：1、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。2、掌握钢笔的执笔方法。教学过程：一、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让

5、学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的，笔胆是用来吸收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。二、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁

6、，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。结体规律端正美观 重心平稳教学目标： 1、掌握结体规律端正美观 重心平稳的书写要领。 2、练习书写结体规律端正美观 重心平稳的字。教学过程：一、揭示课题汉字是方块字，端正、平稳是楷书最基本的特点。今天，我们来学写结体规律的字。二、引导学生复习写字姿势和握笔姿势写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。 握笔方法：拇指食指握笔杆，中指第一节托住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。（让学生齐读一遍，并按正确的姿势做一下。）三

7、、指导书写1、出示小黑板“同、宝、勿、都”2、学生观察，说说各是什么结构，有什么特点。3、讨论交流。（楷书具有端正、平稳的特点。有的字，本来方方正正，当然要写得端正、平稳；有的字，不一定方正，但看起来还是平平稳稳，显得端端正正。书写时，注意笔画、部件的合理搭配，力求端正美观 重心平稳。）4、教师范写；学生练写。四、临习书上的字，注意体现“端正美观 重心平稳”的特点。五、课堂小结结体规律上下对正 左右平衡教学要求： 1、掌握结体规律上下对正 左右平衡的书写要领。 2、练习书写结体规律上下对正 左右平衡的字。教学过程：一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是

8、怎样写的吗？今天，我们要学习的是结体规律上下对正 左右平衡的书写要领。二、学习新内容 1、出示小黑板：“安、常、幸、舍” 2、学生观察字形，说说上下两部是怎样对正的。 3、讨论交流。（上下结构的字，有的有明显的中轴笔画，如“辛”“幸”的 竖，写这样的字，以竖为中心轴，上下对正，左右对称；而有的字，并没有明显的中轴笔画，如“慧”字，书写时，上下各部的中心要对正，才能保证整字的对称平衡。） 4、教师范写；学生练写。三、临习书上的字，注意体现“上下对正 左右平衡”的特点。要求学生按提示临写生字，师巡视相机指导，并提醒学生注意书写的姿势。四、教师小结结体规律中宫紧缩 主画舒展教学目的： 1、掌握结体规

9、律中宫紧缩 主画舒展的书写要领。 2、练习结体规律中宫紧缩 主画舒展的字。教学过程：一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：察、毫、某、曼。2、仔细观察，哪些地方收窄，哪些笔画舒展。 3、师：“中宫紧缩 主画舒展”,意思是说位于中间格子的笔画要写得紧凑，而一个字的主笔要写得舒展。二、指导书写。 1、出示“紧、虎、翼、痕、暴、直”等字仔细观察，说说它们的形态特点。 2、学生观察并汇报。 3、师小结：一个字位于中间位置的笔画要写得紧凑，而主笔要写得突出、舒展。（师边讲解边作书写示范）4、要求学生按提示描红临写生字，师巡视相机指导，并提醒学生注意书写的姿势。三、临习书上的字，注意体现“中宫紧缩 主

10、画舒展”的特点。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正，学生继续练习。快写方法基本笔画快写（一）教学要求：掌握快写方法基本笔画快写（一）书写要领。教学过程：一、揭示课题为了适应学习和生活的需要，书写要有一定的速度。要把楷书写快，其基本方法是：一是加快笔画的书写速度，二是适当减少停顿，三是适当改变笔画形状，四是适当连笔。运用这些方法时，可适当借用行书的某些书写技法。今天我们就来学习快写的方法。二、引导学生复习写字姿势和握笔姿势写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。 握笔方法：拇指食指握笔杆，中指第一节托住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。（让学生齐读一遍，

11、并按正确的姿势做一下。）三、指导书写1、出示小黑板，观察笔画的两种不同书写形式，说说发生了哪些变化。2、讨论交流，师小结：横、竖、撇、捺、点等是汉字的基本笔画。楷书要写快，首先要加快笔画的书写速度。笔画写快，一要尽量减少起笔、收笔的停顿，二要尽量加快行笔的速度。3、教师范写；学生练写。四、临习书上的字，尝试把笔画写快一点，注意运用笔画快写方法。五、课堂小结快写方法基本笔画快写（二）教学要求：掌握快写方法基本笔画快写（二）书写要领。教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学快写方法的书写要领。二、引导学生复习写字姿势和握笔姿势写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。 握笔

12、方法：拇指食指握笔杆，中指第一节托住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。（让学生齐读一遍，并按正确的姿势做一下。）三、指导书写1、出示小黑板，观察笔画的不同书写方式，比一比笔形发生了哪些变化。2、讨论交流，师小结：单一笔画可以写快，复合笔画也可以写快，如横折、竖折、竖钩、横折钩、横钩和竖弯钩等。复合笔画由单一笔画连接而成，要加快书写速度，主要是在加快行笔速度的基础上减少连接处的停顿。3、教师范写；学生练写。四、临习书上的字，注意红色笔画的连贯书写，加快笔画的书写速度。 （学生写字，教师巡视指导。）五、课堂小结综合练习（一）教学要求：学会分析字的结构并能正确的书写。教学重难点：掌握书写的方

13、法。教学过程：一、谈话，导入新课二、解决难点，指导书写。l、学生观察字形，分析结构。2、指名上台书写，并讲解要领。3、学生对照字帖，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、学生对比找问题，然后在书上完成练习。三、自学其他字的书写。1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师巡视辅导。3、 生进行练习时，老师提醒学生注意端正整齐、对称平稳、中宫紧缩 主画舒展，并尝试运用快写方法，加快书写速度。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、课堂总结写字活动 给朋友写信一、导入。师：同学们，现在城市通信发达了，很少写书信了，其实，学写书信有很多好处：一是可以

14、与通信还不太方便的亲戚朋友交流信息；二是可以学习运用语文知识、锻炼书面表达能力；三是可以练习写字。今天，我们就来给朋友写信。二、指导。1、观察书信书写格式。 教师相机指导学生书写书信格式：称呼、问候语、正文、祝贺语、具名、书写时间。、学生写信。（1）想好要写给谁，想好要写的内容，尽量做到简洁。（2）用草稿纸试着写一写，再写在书上；文字书写端正美丽。（请用正楷字书写） （3）注意要打上标点符号。 3、观察信封书写格式 教师相机指导学生书写信封格式：收信人、寄信人。三、作品展示四、师评价，小结下课。毛笔书写常识教学目的:认识毛笔；认识和运用各种笔法。通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫

15、在点画中的各种变化。教学过程：1、 写字姿势1、坐姿：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。2、立姿:立姿附写和立姿题壁书写。二、执笔方法及运笔方法 （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2） 发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执 笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。三、文房四宝 笔： 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。 墨：墨 有墨块和墨汁两种。 纸：主要指宣纸。 砚：砚是盛墨和磨墨的器具，有石砚、砖砚和瓷砚等。4、 米字格和回米格 米字格，指在四方格中加两条中线和两条对角斜线。回米格就是在米字

16、格中加一小方格。五、课堂总结基本笔画横 竖教学要求： 1、使学生掌握横、竖以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学过程：一、复习旧知，导入新课 师：今天，我们学习横、竖。（板书课题）二、教学横、竖 1、指名读笔画名称书写分析。 2、师书写，并讲解要领：横和竖是构成字的基本笔画，对字的端正平稳起着重要作用。横有长、短两种，一般来说长横要细，短横要粗，左低右高。竖有悬针、垂露两种，都要写正写直。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生观察“二”、“三”、“十”、“干”的临习提示，边读边用手比划，要求要把字 “印”

17、在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横、竖笔画的单字的书写。 四、作品展示：选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。基本笔画横折教学要求： 1、使学生掌握横折以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学过程：一、教学横折 1、指名读笔画名称书写分析。 2、师书写横折，并讲解要领。横折是一个复合笔画，由横、竖连接而成，横宜细、竖稍粗。横折形扁，横长竖短，竖画稍斜；横折形长，横短竖长，竖画较正。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行

18、对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生观察“日”、“且”、“中”、“田”的临习提示，边读边用手比划，要求要把字 “印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习；临习范字，注意横折在不同字中的不同写法。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。二、自学其他带有横折笔画的单字的书写，学生按刚才的方法自学其余字的书写。三、作品展示：选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。基本笔画撇教学要求： 1、使学生掌握撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学过程：一、教学撇 1、指名读笔画名称书写分

19、析。 2、师书写撇，并讲解要领。撇有长撇、短撇之分。一般短撇稍粗，长撇较细；短撇宜直，长撇稍弯。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生观察“生”、“千”、“在”、“月”的临习提示，边读边用手比划，要求要把字 “印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习；临习范字，注意撇的不同写法。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。二、自学其他带有撇笔画的单字的书写，学生按刚才的方法自学其余字的书写。三、作品展示：选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。基本笔画捺教学要求： 1、使学生掌

20、握捺以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学过程：一、教学捺 1、指名读笔画名称书写分析。 2、师书写捺，并讲解要领。捺主要分为斜捺、平捺。书写方向由左上往右下行笔，书写关键在于掌握提、按，写出轻重变化和相应的弧度。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生观察“人”、“大”、“之”、“走”的临习提示，边读边用手比划，要求要把字 “印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习；临习范字，书写时注意撇、捺的弧度和轻重。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩

21、固。二、自学其他带有捺笔画的单字的书写，学生按刚才的方法自学其余字的书写。三、作品展示：选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。基本笔画点 提教学要求： 1、使学生掌握点、提以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学过程：一、复习旧知，导入新课 师：今天，我们学习点、提。（板书课题）2、 教学点、提 1、指名读笔画名称书写分析。 2、师书写，并讲解要领：点，斜向按笔后顿笔回收就是点，用笔由轻到重。提，顿笔后斜向右上，用笔由重到轻。点是最常见的笔画之一，在不同字中，长短、粗细、方向各不相同。提也有长短、斜平的区别。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生观察“主”、“平”、“江”、“以”的临习提示，边读边用手比划，要求要把字 “印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习；临习范字，注意点在不同位置的书写变化。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有点、提笔画的单字的书写。 四、作品展示：选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。基本笔画竖钩 弯钩教学要求： 1、使学生掌握竖钩、弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。