八年级生物--陆地上生活的动物教学主设计

1、陆地上生活的动物教学设计方案开阳县第五中学 蒲 毅课题名称陆地上生活的动物科 目生物年级八年级（1-2）班教学时间一课时（45分钟）学习者特征分析多数学生生活在农村，对兔子较熟悉，学生有较浓的学习陆生生物兴趣，有在观赏中已具有的一定的感性知识；同时，学生已在七年级下学期学了有关知识，已认识到生物有与环境相适应的外部形态、结构、生理。此外，学生已具备有探究的基本过程和方法。因而学生较容易进行自主探究，实现知识迁移，实现每个学生都可以按照自己的水平参与，获得自身的充分发展，也在与他人的交流和合作中共同进步。因为学生年龄较小，对本地生物种类、数量的变化情况及原因没有较明显的真实的体验，所以在学生思想

2、中产生“一定要保护好动物栖息地的共鸣”有一定难度学生对兔子较熟悉，学生有较浓的学习陆生生物兴趣，有在观赏中已具有的一定的感性知识；同时，学生已在七年级下学期学了有关知识，已认识到生物有与环境相适应的外部形态、结构、生理。此外，学生已具备有探究的基本过程和方法。因而学生较容易进行自主探究，实现知识迁移，实现每个学生都可以按照自己的水平参与，获得自身的充分发展，也在与他人的交流和合作中共同进步。因为学生年龄较小，对本地生物种类、数量的变化情况及原因没有较明显的真实的体验，所以在学生思想中产生“一定要保护好动物栖息地的共鸣”有一定难度教学目标一、情感态度与价值观强化"生物与其生活环境相适应

3、"的观点,关注动物栖息地的保护二、过程与方法通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征;三、知识与技能运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点;教学重点教学难点1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点;2.引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感、态度和价值观的教育。课前准备 教师准备： 搜集有关陆地动物生活环境的图片;准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料;进行"饲养和观察蚯蚓"的实验。学生准备：观察蚯蚓

4、、小白兔的生活习性;调查、搜集当地陆生动物的种类、生活环境和运动方式,并了解动物栖息地保护的现状及措施等资料; 教学过程导入新课善于观察、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学的重要方法,接下来请同学们列举出我们家园的陆地生活生活的动物都有哪些,并回忆他们是如何生活和运动的。要求学生：举例并说出所举例动物的生活方式和运动方式。陆地生活的动物对环境的适应 下面我们再来看一段录像,看一看录像中都有哪些动物,他们又是如何生活和运动的。要求学生：仔细观察录像,并例举出陆地环境中生活的各种动物,描述它们各自的生活环境及运动方式。由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物,地下穴居的动物,水陆两栖的动

5、物,能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物,它们都是陆地生活的动物,都是与各自的生活环境相适应的。那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗?(学生分组讨论观察质疑)    引导学生总结出:陆地环境比较干燥,湿度较小;陆地环境的昼夜温差比较大;缺少水中的浮力;陆地环境中有气态的氧;陆地环境复杂多变学生思考：那么陆地动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢?分小组观察讨论。引导学生小结：陆地动物一般具有防止水分散失的结构,例如,爬行动物体表一般具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼等;陆地的动物一般都具有支持躯体的运动器官,适用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀缘等多种运动

6、方式,以便于觅食和御敌;陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;陆地动物还普遍具备发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应。小结：由此我们可以看出陆地动物的形态结构特点都是与它们的生活环境相适应的。下面我们以蚯蚓和家兔为例进一步探究。进一步探究同学们，你们是在什么地方找到蚯蚓的?（湿润的土壤中,有机物丰富的土壤中,有一定温度的土壤中）蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢?各小组取一条活的蚯蚓,根据实验提纲进行观察并记录。(学生分组实验,教师巡视指导)1. 体形的观察:蚯蚓的身体呈_色、_形,由许多_状的体节组成。有肉质唇的一端为身体_端,另一端为_端。

7、    2.体表的观察:用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表(干燥、湿润),感觉(光滑、粗糙),原因是有(刚毛、纤毛)的存在。    3.环带的观察:环带位于身体的(前、后)部,颜色较(深、浅),质地(光滑、粗糙)。    从蚯蚓的前端到环带有_节体节。    4.把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上,观察其运动。蚯蚓向前运动时,身体(前、后)固定,身体(前、后)变(粗、细),向前伸长,然后身体的(前、后)固定,身体的(前、后)变(粗、细),后部向前移

8、动。蚯蚓运动的速度较(快、慢),(有、无)声音。    5.把蚯蚓放在玻璃板上,观察其运动情况。蚯蚓(能、不能)向前运动,速度(较快、较慢)。提问：、谁能说一说蚯蚓有哪些特点?、右手触摸蚯蚓的体壁,是否感觉有黏液?知道为什么吗?、蚯蚓的体表比较湿润对它有什么意义吗?、你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗?、谁能描述一下蚯蚓的运动情况?、实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢?、除了蚯蚓外,你还知道哪些环节动物?、你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征?家兔的形态结构，生理特征、生活习性及哺乳动物的特征接下来请我们看一段录像(教师播放兔的录像),请注意观察兔子的生活状态

9、。兔是陆地生活的动物,因为它具有胎生哺乳的特征,因而属于哺乳动物。生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢?小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。    这首儿歌生动地描述了小白兔的生活习性和运动状态,那么兔子是如何与环境相适应的。先观察兔的外形标本,想一想,光靠体表的毛就能维持兔子的恒定体温吗?体温恒定对它的生活有什么意义呢?观察小白兔的标本并进行记录:    1.体表的观察:家兔体表被_,分为_和_两种。_主要具有保护作用,_主要具有保温作用。    2.身体各部分的

10、观察:家兔的耳廓较(长、短),家兔的耳能朝着声波方向转动,利于_声波。家兔的颈部(能、不能)自由转动,颈部的活动特点与其_生活相适应。家兔的躯干部(能、不能)屈伸自如,家兔躯干部活动特点与其_运动相适应。家兔的前肢(短小、粗大),家兔的四肢特点与_运动相适应。家兔的后肢(强大、弱小),有_趾。家兔的尾(粗长、短小)。    小白兔爱吃萝卜爱吃菜,它的牙齿有什么特点呢?请你们对照彩图来观察兔和狼的牙齿有什么不同?说明了什么?牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构,要求学生:参照彩图和回忆人体的内部结构填写练习:心脏:家兔的心脏位于_腔,分为_个

11、腔,其中_的肌肉壁最厚。思考并回答:家兔心脏的结构特点,使动、静脉血在心脏处(分开、混合),血液运输氧气的能力(较高、较低)。肺的观察并思考回答家兔的肺由大量的_组成,气体交换面积(大、小),呼吸作用较(强、弱);加之血液运氧能力强,体内产热(多、少);体表有_保温;通过汗液蒸发散热等,因此具有完善的体温调节能力,属_动物。:家兔的肺位于_腔中,分为左肺和右肺,肺呈_状,颜色是_色。家兔的肺由大量的_组成,气体交换面积(大、小),呼吸作用较(强、弱);加之血液运氧能力强,体内产热(多、少);体表有_保温;通过汗液蒸发散热等,因此具有完善的体温调节能力,属_动物。盲肠的观察并思考回答:盲肠的一端

12、与大肠相通,另一端为_端,家兔的盲肠(粗大、短小)。家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗?这说明了什么?说明了人与兔都属于哺乳动物。兔的消化道与人体的有什么差异?说明了什么?有发达的盲肠,这与兔子以植物为食有关,而人是杂食性的,盲肠退化。草食性动物一般有发达的盲肠,利于消化粗大的植物纤维。下面以小组为单位对照教材上的彩图讨论一下:兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢?    兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知,并迅速地作出反应。    综上所述,哺乳动物的主要特征有哪些呢?

13、0;   体表被毛,心脏四腔,用肺呼吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,胎生、哺乳等。    动物栖息地的保护思考：动物是我们的朋友,我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?具体怎样保护呢?你准备如何从自身做起呢?保护动物的栖息地是保护动物的根本措施，颁布相应的法律法规;建立自然保护区;看到不良的行为及时地制止;加强宣传工作等希望你们把所说的落实到实际行动中去,因为保护动物以及栖息地,就是保护我们自己。课外探究1.课下查阅资料,列举出当地或中国23种濒临灭绝陆生动物的名称,并分析它们濒危的原因,提出合理化的保护措施与建议。 2.列举出几种已

14、经灭绝了的动物,说说他们灭绝的原因,给我们的启示是什么?知识闯关 1.同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是： A.防御；B.保温；C.保护；D.伪装。答 2.小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条。她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片，这有利于：A.减少体内水分蒸发；B.自由运动；C.适应水中生活；D.皮肤呼吸。答 3.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是： A.臼齿发达；B.门齿发达；C.犬齿发达；D.犬齿退化。答 4.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是： A.梅花鹿和蚯蚓；B.朱鹮和海豹；C.麻雀和螳螂；D.家鸽和蜥蜴。答 5.许多同学都饲养过家兔。你认为家兔的身体中肌肉最发达的部位是： A.前肢；B.后肢；C.躯干部；D.颈部。答 6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一只蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中。不久就发现蚯蚓死去了。造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是： A.蚯蚓饥饿而死；B.是地下穴居动物，怕光；C.无法呼吸，窒息而死；D.蚯蚓干渴而死。答 7.下列都属于环节动物的是： A.；B.；C.；D.。答 8.判断下列说