2021-2022学年江苏省泰州市靖江实验学校七年级（上）期中生物试卷（附详解）.docx

1、2021-2022学年江苏省泰州市靖江实验学校七年级（上）期中生物试卷1. 地球因为有了生命而精彩，下列属于生命现象的是（）A. 钟乳石能慢慢长大B.油菜花盛开C.雨后出现彩虹D.天空出现日环食2. 超仿真机器人是外观和功能与人一样的智能机器人，但其并不属于生物。判断超仿真机器人是否属于生物的标准是（）A. 能否生长和生殖B.能否与人对话C.能否进行数学计算D.能否表演节目3. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。诗句中的“树” “鹊” “蝉”三种生物共有的特征是（）A. 都能运动B.都以植物为食C.都能进行呼吸D.都能合成有机物4. 谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷

2、雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（）A. 阳光、温度B. 土壤、水分 C.水分、温度 D.空气、阳光5. 在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，有位同学说“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化"这是科学探究过程的哪一步？（）A. 提出问题B.作出假设 C.得出结论 D.制定计划6. 小丑鱼喜欢和海葵待在一起，又称为“海葵鱼” o小丑鱼不仅利用海葵的触角筑巢产卵，还借助其分泌毒液的触手保护自己。同时海葵也靠小丑鱼鲜艳的颜色吸引其 它鱼类前来获得食物。这说明了小丑鱼和海葵间的（）A. 寄生关系B.捕食关系C.竞争关系D.共生关系7

3、. 下述实验方案为探究光照对鼠妇生活的影响，该实验方案中应为（）A.阴暗湿润土壤C.明亮干燥土壤B. 阴暗干燥土壤D.明亮湿润土壤组别鼠妇的数量/只光照温度/°c土壤对照组25阴暗25湿润土壤实验组2525【解析】解：北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。 而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温。适应高温的环境。因此北 极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。故选：C。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素 包括：光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生

4、活的其 他所生物，包括同种和不同种的生物个体.解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.10. 【答案】D【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈 的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10 千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面。故选：Do此题考查的是生物圈的范围.解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入。解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。11. 【答案】A【解析】解：学校周围环境中的生物按照形态结构归类，香樟、腊梅、玉兰、山茶都符 合植物的特征属于植

5、物；蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗符合动物的形态结构特征，因此它们属于 动物。可见A符合题意。故选：Ao生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态 结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和 生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，能灵活地对植物进行分类。12. 【答案】A【解析】解：A、仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生 物对环境的适应，A错误；B、蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B正确；C、三北”防护林能防风固沙，说明生

6、物能影响环境，C正确；D、西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D正确。故选：Ao生物对环境在适应的同时，又对环境有影响的作用，同时环境也影响生物，分析解答。 解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。13. 【答案】D【解析】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地 生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作 用，因此被称为“地球之肾”。故选：Do生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海 洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态 系统等等，是最

7、大的生态系统。本题主要考查了生态系统的类型及各自的特点。14. 【答案】A【解析】解：调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查 方式，不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择 普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性 的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求 高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。 调查时要如实全面的记录，不能凭个人感觉记录，五、调查材料及数据的处理。对调查 结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报

8、告。A、调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案。B、调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如 实记录。不能仅凭个人好恶取舍。C、调查过程中要如实记录。D、采下新鲜的野果，趁鲜品尝，应预防食物中毒。故选：Ao调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。15. 【答案】C【解析】解：从表格中看出A组和B组，唯一不同的变量是水分，（A组干燥、B组放 适量的水分），因此小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。故选：Co（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温

9、度和充足的空气；自身条件是有 完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期.（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件 不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服 力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理的就是对照组. 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性.16. 【答案】B【解析】解：A、"大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，说明生物能 影响环境，A正确。B、南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方 生长不好，温

10、度低影响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境中的非生物因素 对生物的影响，B错误。C、“北雁南飞”，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形 成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，C正确。“万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，C正确。D、在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散 失，是对干旱环境的一种适应，D正确。故选：Bo（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响 环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚊穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。（2）环境影响生物的生存

11、，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物 因素和生物因素。解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系。17. 【答案】C【解析】解：A、嫩江中所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物也没 有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；B、龙沙公园里的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环 境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；C、一片草原，即包括了草原所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整 的生态系统，C正确；D、森林里所有的蘑菇，只包括了生物部分的部分分解者，没有其它生物植物和动物, 也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D

12、错误。故选：Co在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部 分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即 可正确答题。18. 【答案】C【解析】解：A、青蛙和蝗虫是动物为消费者，A不符合题意。B、蝶螂是动物为消费者，牛粪属于非生物部分，B不符合题意。C、山羊是动物为消费者，树是植物为生产者，C符合题意。D、人是动物胃消费者，黑木耳是菌类为分解者，D不符合题意。故选：Co由我们所学的知识可以找到：（1）生态系统的生物部分包括：生产者、消费者和分解 者。（2）绿色植

13、物进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接以植物为食是消费 者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者。据此可以解答本题。知道生态系统中生产者、消费者和分解者的定义。19. 【答案】A【解析】解：水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系； 兔子与狼，狼吃兔子，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；菟丝子和豆科植物, 属于寄生关系；蜜蜂与花朵，是互助关系。故选：Ao生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。20. 【答案】A【解析】解：A、西双版纳热带雨林属于森林生态系统，A符合题意；B、呼伦贝

14、尔大草原属于草原生态系统，B不符合题意；C、太湖属于淡水生态系统，C不符合题意；D、腾格里沙漠属于荒漠生态系统，D不符合题意。故选：Ao森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有 生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后， 首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土 质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许 多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”之称。据此解答。 解此题的关键是要明确生态系统的类型。21. 【答案】B【解析】解：显微

15、镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，为把 图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视 野中染色体移动的方向是左下方。故选：Bo在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的 左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个 方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向 相反22. 【答案】A【解析】解：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因 此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通

16、过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇 聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以在使用显微镜的 过程中，小明发现视野较暗，为了提高视野亮度，用转动反光镜用凹面镜和大光圈，会 使视野变亮。粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，不能提高视野亮度。故选：Ao显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹 面镜调节。理解反光镜的平面镜和凹面镜的作用是解答本题的关键。23. 【答案】A【解析】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本 时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像A向下移动 了，并且细胞变大了，所以应向

17、上移动装片，然后转动转换器调换高倍物镜，最后转 动细准焦螺旋，使物像更加清晰。故选：Ao光学显微镜的使用步骤：(1)取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微 镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。(2)对光转动转换器，使低倍物镜 对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对 准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视 野。(3)观察安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本 要正对通光孔；调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰 到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时

18、反向转动粗准焦，使镜 筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。(4)整理实验台收镜。解答此类题目的关键是熟练掌握显微镜的操作技能。24. 【答案】D【解析】【分析】本题考查显微镜的使用，解答本题的关键是明确转动转换器，使低倍镜正对通光孔，打 开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源， 光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只 要视野中光亮程度适中，光就对好了。【解答】显微镜对光时，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器使低倍物镜对准通光孔。再 调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，最后转动反光

19、镜，直到通过目镜看到明亮的圆 形视野为宜。故选：Do25. 【答案】D【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。第一次显微镜的放大 倍数为：10x10=100倍，第二次显微镜的放大倍数为：12.5x45=562.5倍，在使用中由 低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减 少，视野变暗。故选：Do本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。 显微镜的放大倍数以及视野中细胞的数目和特点，一般以选择题或是填空题的形式出现。 比较容易掌握26. 【答案】D【解析】解：A、是二氧化碳，是水，二氧化碳和水是光合作用的原料，绿

20、色植物 的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气，A正确。B、是氧气，是有机物，氧气和有机物是光合作用的产物，B正确。C、是有机物，绿色植物的光合作用能把光能转变成化学能储存在合成的有机物中， C正确。D、植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形 成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物 细胞是不进行光合作用的，如根尖的细胞，D错误。故选：Do绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同 时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。图为光合作用示意图，则是二 氧化碳，

21、是水，是氧气，是有机物。掌握光合作用的实质是解题的关键。27. 【答案】D【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机 物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。水由植物的根从土壤中吸收而来，二氧化 碳是通过叶片的气孔进入，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气, 条件是光，场所是叶绿体。所以微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是水和二氧化 碳。故选：Do绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光 能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化 和能量转化：物质转化是指将无机物（二氧化碳和

22、水）转化为有机物，并且释放出氧气 的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程.此题考查了光合作用的原料：二氧化碳和水.28. 【答案】D【解析】解：A、二氧化碳又称“气肥”,二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，增加 二氧化碳的浓度可以提高农作物光合作用的速率，从而提高农作物的产量。不符合题意;B、光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，农作物制造的 有机物增多，有利于农作物产量的提高。不符合题意；C、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光能，能提高光合作用效率，是提高 单位面积内农作物产量的一个重要措施。不符合题意；D、增加氧气浓度，农作物的呼吸作用增强

23、，消耗的有机物增多，导致作物的产量下降。 符合题意。故选：Do光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照 时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用O促进光合作用的措施有: 延长光照时间、合理密植、适当增加原料二氧化碳浓度等。29. 【答案】B【解析】解：A、金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，叶金鱼藻的数量越 多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多。B、试管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系 不大，因此试管体积对一定时间内金鱼藻产

24、生的气泡数没有影响试管体积。C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含 量对光合作用影响。D、植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起 到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。而光源与金鱼藻间的距离 与光照强度有关，因此光源与金鱼藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的。 故选：Bo光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释 放出氧气的过程。可用表达式表示为：二氧化碳+水湍£有机物（储存着能量）+氧 气。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释

25、放的 氧气。解答此题的关键在于分析环境中影响水生植物进行光合作用的因素有哪些。30. 【答案】D【解析】解：叶脉中存在着两种管道-导管和筛管.导管是运输水分和无机盐，筛管 运输有机物.截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水 分而不能进行光合作用，制造有机物.故选：Do 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放 出氧气的过程，叫做光合作用。解答即可。理解叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法 进行光合作用。31. 【答案】生物圈海洋【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它

26、包括大 气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括所有的生态系统，是最大的生 态系统。鲸鱼、鲨鱼、海豚等生物生存在海洋生态系统中。故答案为：生物圈；海洋。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。 明确生物圈是最大的生态系统。32. 【答案】草光合分解者竞争消费者太阳能【解析】解：（1）草是绿色植物，能够进行光合作用，利用光能把水和二氧化碳合成 有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，为自身和其他生物提供物质和能量。 所以草是生态系统的生产者。（2）细菌和真菌能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供草再 利用。因此，细菌、真菌是生态

27、系统中的分解者。（3）（4）牛和羊都以草为食，二者之间存在竞争关系，它们都直接以草为食，属于消 费者。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，牛、羊进行 各项生理活动所需要的能量最终来源于太阳能。故答案为：（1）草；光合。（2）分解者。（3）竞争；消费。（4）太阳能。1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、 土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌 和真菌）。8.像骆驼刺这样根系发达的植物分布在什么环境里（）9.A.干旱地B.湿润地区生活在寒冷北极的极地狐耳朵短小,C.寒冷地区D.温暖地区生活在炎热沙

28、漠的大耳狐耳朵较大。与它们的耳朵大小密切相关的环境因素是（A. 空气B. 阳光C. 温度D. 水分10.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，它的范围包括（）A. 大气圈、水圈和岩石圈B. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的全部C. 大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面11.小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类,蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（）A. 按照形态结构归类B. 按照生活环境归类12.C.按照用途归类D.按照生物的数量归类下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）13.14.A.

29、 调查时要有明确的目的和对象B. 调查时避开不喜欢的动物C. 在调查过程中不必作记录D. 采下新鲜的水果，趁鲜品尝A. 仙人掌的叶变成刺B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力C. “三北"防护林能防风固沙D. 西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（）A. 草原生态系统 B.城市生态系统 C.海洋生态系统 D.湿地生态系统调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述正确的是（）15.A. 温度B. 光照C. 水分D. 空气小明和同学们在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如表所示:组别水分温度光照实验结果A组干燥置于温暖处黑暗

30、未萌发B组放适量的水置于温暖处黑暗萌发根据表格，你能推断出小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件( )16. 下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。理解掌握生态系统的组成及能量流动特点是解题的关键。33. 【答案】逆时针能左下方转换器暗物镜【解析】解：(1)显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像.即 上下相反、左右相反，因此，图1在显微镜下看到黑藻叶肉细胞的叶绿体沿逆时针方向 流动，旋转180度后还是逆时针方向，因此，其实际流动方向应该是逆时针。光是光合 作用的条件，在有光的条件下，该细胞能进行

31、光合作用。(2) 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标 本移动的方向正好与物像移动的方向相反.如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看 到的物像则是向左移动的.在甲图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中 央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央，从图甲到图乙, 图象变大，应转动转换器将低倍镜换成高倍镜，此时显微镜视野较暗。(3) 用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物 镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就 不在目镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如

32、果不在目镜和玻片，那 就一定在物镜上。所以视野中若有一个污点，转动目镜和移动装片时都不能移动，说明 污点很可能在物镜上。故答案为：(1) 逆时针；能。(2) 左下方；转换器；暗。(3) 物镜。显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答叩可。 掌握显微镜的使用方法是解题的关键。34. 【答案】光照能影响叶绿素的产生暗处变不变需要光照【解析】解：(2)做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本 预测有着密切关系.根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在 有光的条件下形成的.因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生.(3)制订和实施计划：设

33、计对照实验时，要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素 的产生，因而实验的变量应是光照.甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养。甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同.这样甲、乙就是一组对照实验。(4) 根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色，不变绿.因而得出的 结论是光照能影响到叶绿素的产生。(5) 该实验证明：叶绿素的形成需要光照.故答案为：(2) 光照能影响叶绿素的产生(3) 暗处(4) 变；不变(5) 需要光照(1) 科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结 论和表达交流。(2) 本题以光能影响叶绿素的产生吗？的知识为背景，考

34、查了学生实验操作能力、实 验设计的两个基本原则- “对照原则”和“控制单一变量原则” o回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。A. “大树底下好乘凉”说明生物能影响环境B. “南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C. “北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D. “骆驼刺根系发达”体现了生物对环境的适应17. 下列各项中属于生态系统的是（）A. 嫩江中所有的鱼B.龙沙公园里的所有植物C. 一片草原D.森林里所有的蘑菇18. 下列属于消费者与生产者之间的关系的是（）A. 青蛙捕食蝗虫 B.蝶螂吃牛粪C.山羊吃树叶D.人类吃木耳19. 下列各项中，属于生物之间竞争关系的是（）A

35、.水稻与杂草B.兔子与狼C. 菟丝子与豆科植物D.蜜蜂与花朵20. 下列各种生态系统中，属于森林生态系统的是（）A.西双版纳热带雨林B.呼伦贝尔草原C.太湖D. 腾格里沙漠21. 如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是A.右下方B.左下方C.右上方D.左上方22. 在使用显微镜的过程中，小明发现视野较暗。为了提高视野亮度，下列哪一项起作用（）B.上升镜筒A.转动反光镜C.调节细准焦螺旋D.调节粗准焦螺旋23. 用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要先后调节显

36、微镜结构一般是（）A.B.C.D.24.小王同学用显微镜观察临时装片时,通过目镜没有看到明亮的圆形视野，原因不可能是（）A.未开灯，没有充足的光线B. 未转动反光镜，缺少反射光线C. 未将物镜和光圈对准通光孔D. 未将临时装片放在载物台上25.A.视野亮，细胞数目多B. 视野亮，细胞数目少C. 视野暗，细胞数目多D. 视野暗，细胞数目少26.如图为光合作用示意图，则下列关于光合作用的说法错误的是（）A.是光合作用的原料B.是光合作用的产物C.中的化学能来自于光能D.植物的每一个细胞都能进行光合作用27. 小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料

37、.微藻光合作用制造有机物所需的原料是（）A.水，无机盐B.水，氧C.二氧化碳，无机盐D.水，二氧化碳28. 冬季温室大棚种植蔬果，为了提高蔬菜的产量，不应该采取的措施是（） A.增施气肥B.适当延长光照时间C.合理密植D.适当提高氧气浓度29.如图所示是测定金鱼藻光合作用的装置，对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的是（） A. 金鱼藻数量B. 试管体积C. 水中二氧化碳的含量D.光源的强度30. 一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2-4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用

38、目镜为10x,物镜为10x；第二次使用目镜为12.5X,物镜为45x,那么第二次观察到的情况与第一次相比（）,主叶脉萸断B区A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水31.31.地球上最大的生态系统是o鲸鱼、鲨鱼、海豚等生物生存在生态系统。32.32.如图为某草原生态系统示意图，请据图回答：（1）在此生态系统中，生产者是，该生态系统中能量和有机物都来源于生产者的作用。（2）图中的细菌、真菌是生态系统中的 o它们能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供草再利用。（3）牛、羊都是食草动物，二者存在 关系。它们属于生态系统中的 ,只能直接或间接地以植物为食。（4）该生态系统中所有生物进行生命

39、活动所需的能量最终来自 o33.33.显微镜是生物科学实验器材中常用的仪器，请回答下列关于显微镜操作的问题：（1）图1在显微镜下看到黑藻叶肉细胞的叶绿体沿逆时针方向流动，其实际流动方向应该是 （选填“顺时针”“逆时针”）。在有光的条件下，该细胞 （填“能”“不能”）进行光合作用。（2）图2中要把甲视野中的从左下方转为乙视野的状态，应首先把玻片往方移动，然后转动 将低倍镜换成高倍镜，此时显微镜视野较 （填“亮”或“暗” ）o（3）视野中若有一个污点，转动目镜和移动装片时都不能移动，说明污点很可能在±o34.小欧发现妈妈从菜市场买回来的一袋黄豆芽放在光下，一段时间后，黄豆芽变成了“绿豆芽

40、”。请你和小欧一起来探究这个问题。（1）植物呈现绿色，是因为植物体内含叶绿素。小欧提出的问题是：光影响叶绿素的形成吗？（2）针对提出的问题，作出假设：o（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中。甲放在有光处培养，乙放在 处培养。（4）实验结果：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（选填“变” “不变”）（5）该实验证明：叶绿素的形成 o答案和解析1. 【答案】B【解析】解：ACD、此三项都属于自然现象，不属于生命现象。B、油菜花盛开体现了生物能繁殖，属于生命现象。故选：Bo生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内 产生的废物；生物能对

41、外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和 变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。2. 【答案】A【解析】解：A、生长和繁殖属于生物的共同特征，故能否生长和生殖是判断超仿真机 器人是否属于生物的标准。符合题意。BCD、此三项都不属于生物的共同特征，故不是判断超仿真机器人是否属于生物的标准。 符合题意。故选:Ao生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内 产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和 变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。3. 【答案】C【解析】解：A、树属于植物，不能运动，不合题意。B、树属于植物，细胞内有叶绿体，以无机物为原料进行光合作用制造有机物，即以无 机物为食。不合题意