《圆明园的毁灭》教学设计 (2)

1、圆明园的毁灭教学设计语文出版社（A版） 五年级 下册 第17课教学目标：1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。教学重点、难点：1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。教学准备：1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。2、准备好

2、课件。教学过程：一、导入：我们的祖国江山秀丽、历史悠久，有很多的风景胜地和名胜古迹，请同学们来介绍一下你了解的我国的风景名胜。（如金碧辉煌的故宫、富丽堂皇的颐和园、雄伟壮丽的长城、气势恢宏的兵马俑，甲天下的桂林山水，淡妆浓抹总相宜的西湖，一览众山小的泰山，人间仙境般的“三潭印月”）是啊！祖国的风景名胜真上数不清道不完，如果把遍布祖国各地，天南地北的这些美景古迹集中建在一起，那该是一个怎么样的胜境呢？在距今300多年前，大清王朝的皇帝们就历时150多年，建造了一座这样的园林圆明园。（板书：圆明园）我们来看看。（幻灯片3，播放影片1）它搜罗集中各地的风景名胜、还有古迹珍宝。被誉为万园之园（板书：万

3、园之园），皇宫贵族们足不出京城，就可以览天下美景、赏天下珍宝。（简介：“圆明”的意思和圆明园）二、创设情境，潜入课文，走进圆明园曾经的辉煌1、圆明园到底是一座怎样的园林呢？为什么能被称作“万园之园”？ 大家肯定早已按耐不住了，想去看美景赏珍宝了吧？请同学们打开课本翻到98面，我们一起来走进圆明园，首先看看课文中是如何评价圆明园的。（幻灯片4）2、读一读这三句话。（1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（2）圆明园是当时世界上最大的博馆、艺术馆 。（3）圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。学生说说重点词语的意思。（举世闻名：全世界都有名。瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。）。3、

4、下面就请同学们带着问题，通过诵读课文精彩词句、体会重点词句、结合资料、相互合作探讨，想象画面等方法，我们一起来走进这有着“万园之园”美誉的圆明园，自读课文说哪些段落向我们介绍圆明园的辉煌？（二、三、四自然段）。4、（一）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？（幻灯片5）读句说感受。1）、（第二自然段）布局精妙。学生读句，展示幻灯片。“它由圆明园、绮春园和长春园。”（幻灯片6）学生说感受：规模宏大。“此外，还有许多小圆众星拱月般环绕着圆明园。”（幻灯片7）学生说感受：布局精妙。小结：圆明园的设计真可谓是规模宏大、布局精妙、匠心独运。我们一起来读这段话。2）、刚才我们鸟瞰了圆明园的总体布

5、局，现在我们走进园内去逛逛。（第三自然段）A：园中有些怎样的建筑？学生找出句子诵读。“有金碧辉煌的殿堂也有象征着田园风光的山乡村野。”（1）说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）（2）想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？（幻灯片8-11）（3）谁想来读读这段优美的文字，说说你对圆明园的感受。（建筑风格各异）B：园中有些什么景点？学生找出句子诵读“园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。还有西洋景观。”（1）园中的建筑是根据什么来的？引导学生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，依据外国建筑。（2）让我们一起来欣赏。（幻灯片12-19）（3）点名接读，分组分类接读。说感受：

6、景物多，应有尽有、包罗万象景物美，如诗如画、仙境一般C：小结：（1）当我们漫步园内有什么感受？（幻灯片20，播放影片2），有感情地诵读好“漫步园内境界里。”（2）学生回答：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？（3）是呀！圆明园的建筑真是风格炯异是包罗万象、，怎能不让我们留恋忘返呢？ （二）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（幻灯片21）（第四自然段）1）、读第四自然段，讲解过渡句，说体会。2）、想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝？（幻灯片22-24）简介圆明园里的珍贵文物之多。3）、学生解答：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ （三）感悟：（幻灯片25

7、）齐读，用上合适的关联词连为一句话，说说观赏圆明园的辉煌后的感想。圆明园真不愧是万园之园！我们为拥有这样一座美不胜收珍贵无比的世界珍宝园林而感到（板书：自豪、骄傲）三、身临其境，感受圆明园毁灭的过程1、然而，在1860年10月，这一座由清王朝花费无数财富，无数能工巧匠花费150多年的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，却在顷刻间被毁灭！化为了一片灰烬。（板书：化为灰烬。完成课题：的毁灭）看（播放幻灯片26中的影片）2、同学们！我们如诗如画、仙境般的万园之园就这样被焚毁了，我们无数的珍宝就这样被洗劫一空我们的心在（学生接答观后感言：在流血，在痛），面对帝国主义列强的此种暴行，我

8、们的心在（学生接答观后感言：痛恨，仇恨）（板书：痛恨）3、带着我们的痛、带着我们的恨，读好这段话吧！4、是谁毁了我们的圆明园？（英法联军，板书）这些强盗是怎样毁掉我们的圆明园的？学生读重点词句，（板书：闯、掠、毁、烧）。说说感受，（侵略者的贪婪、霸道、野蛮）。5、英法联军为什么能侵入我们中国？还有谁毁了我们的圆明园？（清政府，腐败无能）6、昔日的辉煌与繁华不见了，无数的珍宝没有了，只剩下一片废墟多么令人痛惜啊！（出示幻灯片27）深情地朗读课文第一段，说说“不可估量”的意思。四、声情并茂，创设情境，提升情感。1、（出示幻灯片28）伴着音乐，声情并茂朗诵：如今，我们站在这片残垣断壁旁边，荒野的风，

9、呜咽地哭述着一个古老的悲剧；残留的一根根石柱，痛苦地在茫茫的天空书写着一个国家的耻辱圆明园的毁灭是我们中华民族的耻辱啊！同学们，面对这片苍凉的废墟，我们的心潮总难已平复，心口总像哽着什么同学们，把你们心中想说的话说出来。（学生自由发言）（板书：耻辱）。2、归纳：是啊，国弱被人欺，落后就要挨打！只有发展才能国富民强 ！ 3、结束语：这一片废墟，这些残垣断壁，记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也承载着我们中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，今天我们把我们中华民族历史中的这道伤疤揭开，为的是不让这样的悲剧重演。同学们，祖国发展的车轮在滚滚前进，祖国未来的历史等待你们去谱写辉煌！让我们“铭记历史，勿忘国耻，发愤