《数星星的孩子》第一课时教学纪实与评析数星星的孩子教学设计

1、数星星的孩子第一课时教学纪实与评析数星星的孩子教学设计教学内容：人教版教材第四册。教学目标：1 .学会本课12个生字，掌握它们的音、形、义。2 .能正确认读本课生词并理解词意。3 .初读课文，了解课文内容。4 .指导书写生字。教学重、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。教学流程：一、激情导入，设置悬念师：在诗人眼里，美丽的夜空是一首首写不完的诗；在画家眼中，美丽的夜空是一幅幅画不完的画；在同学们眼中，美丽的夜空是奥妙无穷的世界。（多媒体出示星空图）满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里，又像顽皮孩子的眼睛一眨一眨的。（多媒体出示张街和奶奶）一个孩子靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗，两

2、颗一直数到了几百颗。这个数星星的孩子是谁呢?他想知道星星的什么秘密呢?这节课我们就来学习第十课数星星的孩子。（板书。）二、初读课文，了解大意师：请同学们把书打开，听老师朗读课文，注意生字读音，然后说说这篇课文写了一个什么故事？（学生认真倾听教师读课文。）师：（多媒体出示填课文内容题）这篇课文写的是小时候喜欢长大后成为的故事。生：这篇课文讲的是我国汉朝的张衡从小爰好天文，认真观察天象，仔细琢磨星星的活动规律，长大后成为著名天文学家的故事。师：你说得真好!（多媒体出示答案）请同学们自己练说一遍。三、自学生字，汇报交流师：请同学们自由读课文，用序号标什）自然段，用横线画出生字。（学生自由读课文,圉画

3、生字。）师：谁来说说本课有几个自然段?你画出了哪些生字?（学生汇报，略。）师：（多媒体出示字表）这些就是本课的12个生字。本节课我们就来学习这些字，掌握它们的音、形、义，（多媒体出示自学要求）请同学们根据自学要求自学生字。（学生自学。）师：刚才老师看见同学们自学得很认真。现在请你们汇报交流，老师首先检查一下同学们字音掌握的情况（出示生字表），请这组同学开火车读。（学生开火车读。）师：老U币现在把拼音去掉，再请这组同学开火车读一遍。（学生开火车读。）师：字音大家掌握得很好，那么这些字是什么结构呢?请同学来说说。师：（出示数字）谁来说说?生：数星星的数是一个左右结构的字。左边上面是米字，下面是女字

4、，右边是反文旁。师：好！这个字是一个多音字，在课文中还有另外一个读音，你找到了吗？生：shù,无数。（出示课件。）师：无数在课文的哪句话里?在这句话里是什么意思？生：满天的星星像无数颗珍珠撤在碧玉盘里，这句话中的无数是说天上的星星很多，多得数不清。师：你理解得真好！谁能用无数来说一句话？生：我有无数根头发。生：我们胸前的红领巾是无数烈士的鲜血染成的。师：说得真好！那么把这两个数字放在一起能组成什么词？生：数数。生：（多媒体出示晚字）它是左右结构的字，左边是日字旁，右边是免字,合起来就是晚上的晚字。生：与晚意思相反的词是早。师：你说对了！生：（出小院字）它是左右结构的字，左

5、边是双耳刀，右边是完字，合起来就是院子的院宇。生：可以组成医院、前院。生：还可以组成住院、法院。师：你们掌握的词语可真多！生：（教师出示靠字）它是上下结构的字，上面是告诉的告，下面是非常的非，合起来就是靠字。师：你说得真好!请同学1口看屏幕。（多媒体出示动画）像张衡这样的动作就是靠。它可以组成哪些词？生：靠近、靠边。生：停靠、靠岸。生：（教师出示颗字）它是左右结构的字，左边是果字，右边是页字，合起来就是颗字。师：好!（出示颗、棵）这两个字，读音相同，用法不同，第一个字颗多用于颗粒状的物体；第二个字棵多用于植物。（多媒体出示练习题，教师请学生开火车做选词填空。略。）师：你还学会了哪些字？生：我学

6、会了爷爷的爷字,它是一个上下结构的字，上面是父字头，下面是单耳刀出头，合起来就是爷爷的爷字。生：我还可以用熟字换部件的方法来记住这个字，用我们学过的爸爸的爸字去掉巴换上单耳刀出头就是爷爷的爷字。师：你这个方法很巧妙!请同学们看屏幕。（多媒体演示换部件方法。）生：我学会了之间的之字，一笔右点、二笔横撇、三笔横捺，三笔组成之字。师：之间在课文的哪句话里?它是什么意思?生：它们之间的距离好像是不变的。在这里之间指的是星星和星星的中间。师：你说对了!请同学们用之间说句话。生：同学之间应互相帮助。生：天地之间很远。师：请同学们继续汇报。生：我学会了一组的组字，它是左右结构的字，左边是纹丝旁，右边是而且的

7、且，合起来就是组字。生：我还可以用熟字换部件的方法来记住这个字，用我们学过的姐姐的姐字去掉女字旁，换上纹丝旁就是组字。生：我也可以用熟字换部件的方法来记忆，用我们学过的祖国的祖字去掉示字旁，换上纹丝旁就是组字。（多媒体分别演示换部件方法。）师：请同学们继续汇报。生：我学会了北斗七星的斗字，它是一个独体字，我用熟字换部件的方法来记住它，用我们学过的科学的科字去掉禾木旁就是北斗七星的斗字。师：你的方法真巧妙！侈媒体演示）1日七星连起来像什么？生：北斗七星连起来像一把勺子。师：请同学们看屏幕。（多媒体出示七星图）这就是北斗七星，它多像一把勺子。（出示睡宇）睡字笔画很多，你能想办法记住吗?（学生都良疑

8、惑，一时无人回答。）师：请同学们看屏幕。（多媒体演示右边垂中千、升、二三部分变色）这回你有方法了吧？生：右边由三部分组成千、"，二。我编顺口溜来记：士兵的头上长了一千棵草。师：很好，能想出这样的顺口溜，你真聪明！（学生一起书空写。）四、指导书写师：这些字我们读准了字音，记住了字形，理解了字义，那么这些字怎样才能写得更漂亮呢?下面我们一起来学习。（多媒体出示字表）本课的生字可以分为几种结构?每种结构的字有哪些?（学生回答略。）师：写上下结构的手，要注意体形变化，主笔突出；写左右结构的字，要注意笔画谦让，品头论足；写独体字，要注意笔笔到位。师：那么怎样写好颗字？生：注意品头论足，头齐脚齐

9、，左右等竞。U币范写。）师：睡字怎样才能写好？生：要写好睡字,注意左短右长,长横主笔突出。币范写。）师写数字要注意头（不齐）脚（齐），撇笔画（串门）。写晚字要注意（左短右长）竖弯钩主笔（突出）。写院字要注意头（不齐）脚（齐）。写组字要注意提和横笔画（谦让）。（学生跟随教师说出注意事项。）（学生每一个字各写一遍。）师：怎样写好上下结构的靠字？生：写好靠字，要注意长横主笔突出，向上看齐。碗写。）师：写爷字，要注意撇捺（主笔突出）;写名字，要注意撇（主笔突出）。（学生把左右结构的字各写一遍。）师：独体字，请大家自己练写。（学生练写一遍。）师：生字我们学完了，请大家齐读一遍（出示字表）。（学生齐读字表

10、。）师：生字我们都认识了，请同学们再来读读课文，要求能读得正确藏I。（学生分段读课文。）师：这节课同学们通过自主学习，汇报交流，读准了字音，记住了字形，理解了字义，也读通了课文，大家学习得很认真。评析一、充分体现学生的主体性和教师的主导性识字是低年级的教学重点教师在教学过程中要培养学生的识字的自学能力显得十分必要。综观这节识字教学，一个非常显著的特点是学生的主体性和教师的主导性得以充分的体现。教师没有采用生硬灌输的方法，而是留给学生足够的时间，让学生自主探究,主动发现记字的方法、写字的方法。教师充满鼓励性的点评，恰到好处的引导不修叵实的训练，激发了学生的识字热情，提高了识字的效果。二、注重写字方法的指导学生写不好字，苦于没有方法。赵老师在教学实践、临池学书过程中，总结出一套简便易学、通俗易懂的写字十二法。有主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门孩子