sjyw050201阅读与写作1

1、老师赠言老师赠言： 热爱生活热爱生活 细心观察细心观察 大量阅读大量阅读 丰富视野丰富视野 虚心学习虚心学习 勤于练笔勤于练笔小学经常写的作文有小学经常写的作文有： 写物、写人、写景、童话、应用文 等。1、选择写作对象。、选择写作对象。写物作文的技巧： 写物，可以写动物、写物，可以写动物、植物、景物、建筑物、植物、景物、建筑物、生活用品、家具、玩具生活用品、家具、玩具等等 。1、选择写物的对象、选择写物的对象1、选择写作对象。、选择写作对象。2、列出简单提纲。、列出简单提纲。写物作文的技巧： 例例1：梅花梅花梅花的样子梅花的样子梅花的精神（品质）梅花的精神（品质）对梅花的喜对梅花的喜爱之情。爱

2、之情。 例例2：文具文具文具的来历文具的来历外形外形用处用处对你的帮助对你的帮助我我对它的感情。对它的感情。2、列出简单提纲。、列出简单提纲。 3、整体观察，抓住重点。、整体观察，抓住重点。写物作文的技巧写物作文的技巧： （1）按顺序观察。）按顺序观察。 从上到下、从里到外、从远到近、从整体从上到下、从里到外、从远到近、从整体到局部，从点到面等。到局部，从点到面等。 （2）观察什么？）观察什么？形状、颜色、特点、作用等。形状、颜色、特点、作用等。 （3）抓住重点观察。）抓住重点观察。最能代表它特点的部分详细写，分清主次。最能代表它特点的部分详细写，分清主次。3、整体观察，抓住重点。、整体观察，

3、抓住重点。3、整体观察，抓住重点。、整体观察，抓住重点。 4、描写生动，形象逼真。、描写生动，形象逼真。 写物作文的技巧：写物作文的技巧： 比较下列两组句子，哪个描写生动？比较下列两组句子，哪个描写生动？（1）火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子，一只拿着桃子在前面跑，）火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子，一只拿着桃子在前面跑，一只没有拿桃子的再后面追。一只没有拿桃子的再后面追。（2）火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍，一只在前）火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍，一只在前面跑，前爪捧着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也许面跑，前爪捧着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面

4、追，也许想吃那个桃子吧。想吃那个桃子吧。（1）这个洋娃娃个子真大，头发上面扎了一条发带，眼睛下面长着）这个洋娃娃个子真大，头发上面扎了一条发带，眼睛下面长着一个小鼻子，鼻子下面是一张小嘴。一个小鼻子，鼻子下面是一张小嘴。（2）这个洋娃娃个子真大啊，比我的床还高一头呢，金黄的头发上）这个洋娃娃个子真大啊，比我的床还高一头呢，金黄的头发上面扎着一个调皮的粉红的发带，还打着蝴蝶结呢。一双水灵灵的大眼面扎着一个调皮的粉红的发带，还打着蝴蝶结呢。一双水灵灵的大眼睛下面长着一个调皮的鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑睛下面长着一个调皮的鼻子。红通通的樱桃小嘴点缀得那张俊俏的笑脸，显得更加美丽动人了。

5、脸，显得更加美丽动人了。4、描写生动，形象逼真。、描写生动，形象逼真。5、结尾托物言志，抒发感情。、结尾托物言志，抒发感情。写物作文的技巧：例例1： 我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了无穷的乐趣，增长了知识。而是因为它给我带来了无穷的乐趣，增长了知识。例例2： 家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它，这种无私奉献的精神多么却从来不要求人们感谢它，这种无私奉献的精神多么

6、值得我学习啊！值得我学习啊！5、结尾托物言志，抒发感情。、结尾托物言志，抒发感情。5、结尾托物言志，抒发感情。、结尾托物言志，抒发感情。6、感情朗读，反复修改、感情朗读，反复修改 。写物作文的技巧：几种修改方法：几种修改方法：（1）提纲修改法。）提纲修改法。（2）自评修改法。）自评修改法。（3）朗读修改法。）朗读修改法。（4）互相修改法。）互相修改法。（5）冷却修改法。）冷却修改法。6、感情朗读，反复修改。、感情朗读，反复修改。原文：原文： 星期天 昨天我到中山陵公园去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃

7、了一个冰激凌，就回家了。修改后修改后： 星期天 星期天，我到中山陵公园去玩，看到三座孙中山雕像，大门口有一个站着的，是铜像。爬到中山陵最高处，房子里南侧有一个坐着的，是大理石塑像。屋子里面左侧还有一个睡着的，是石头塑像。写物作文的技巧写物作文的技巧1、选择写作对象。、选择写作对象。2、列出简单提纲。、列出简单提纲。3、整体观察，抓住重点。、整体观察，抓住重点。4、描写生动，形象逼真。、描写生动，形象逼真。5、结尾托物言志，抒发感情。、结尾托物言志，抒发感情。6、感情朗读，反复修改、感情朗读，反复修改 。 我爱家乡的木棉树我爱家乡的木棉树 我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉树。我的家乡在南宁

8、市。我家的屋旁有一棵木棉树。 家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。 春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。际染得通红。 到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得

9、格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。 秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。的挺拔，（显露、

10、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。 寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。 我听说木棉树也叫我听说木棉树也叫“英雄树英雄树”，它的花也叫，它的花也叫“英雄花英雄花”。抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染。抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的红了木棉花。望着火红的“英雄花英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？ 我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。要求：要求：1用用“”把短文分成四部分。其中第二部分是按照把短文分成四部分。其中第二部分是按照_ _顺序记叙的。顺序记叙的。用用“”标出最能概括第二部分段意的句子。标出最能概括第二部分段意的句子。 2用用“”划去第划去第5自然段中用错的字或词。自然段中用错的字或词。3在第在第3自然段中，用自然段中，用“”划出一个比喻句，用划出一个比喻句，用“_”划出一个拟人句。划出一个拟人句。4用用“”划出文中的一个反问句，并改成陈述句：划出文中的一个反问句，并改成陈述句： 5归纳中心