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文档简介

1、浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准小学体育教案一、总体评价思路：1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、教学设计具有新颖、独特和创新。4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：二、说课评分细则：分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配重点难点价值内涵深化创新 32 1学情分析基础起点身心特点条件习惯与课联系 322教学目标确切合理具体可操作321教法、学法教师教法：紧扣目标切实有效探索创新体现主导学生学法：充

2、分活动明白道理 学会学习 体现主体1086教学过程设计合理过程清晰优化组合目标达成理论与过程结合161210场地器材充分利用变化新颖一材多用改革创新321说课艺术讲述普通话脱稿 清晰 激情 时间（20'）432艺术教态节奏表现力感染力432媒体合理实效现代技术432加分因素有特色有创新效果显著酌情加分三、上课评分细则：分类内容要素评价ABC教师教学能力教材教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。-创意543教学目标符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。543教学过程内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。一流畅紧凑。1087教学效果目标达成德育渗透 体育与健康教育运动负荷。-明显1087教学特色模式、方法、思维、创新。543学生学习表现学习态度注意力集中积极参与自学锻炼思维活跃 听从指挥。一体现主体。321意志情绪进取精神克服困难情绪饱满体验乐趣。321目标达成学习目标达成在原有基础上提高。321师生关系同学关系相互尊重。有创造意识师生融洽、同学合作、和谐民主、321思

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