第一章打开物理世界的大门（ppt课件

1、第一章翻开物理世界的大门;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上第一章翻开物理世界的大门;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上学点学点1 1自然界中的神奇非凡和震撼人心自然界中的神奇非凡和震撼人心 a a哈雷彗星的出现哈雷彗星的出现与星球运动周期有关。与星球运动周期有关。b b电闪雷鸣电闪雷鸣与与_景象和景象和_景象有关。景象有关。c c夕阳西下常有红色霞光夕阳西下常有红色霞光与与_景象有关。景象有关。d d岩浆喷吐岩浆喷吐与与_景象有关。景象有关。e e黄河咆哮黄河咆哮与与_景象和景象和_景象有关。景象有关。f f雪崩、龙卷风雪崩、龙卷风与与_景象有关。景象

2、有关。 电电声声光光热热力力声声力力;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上学点学点2 2生活中的神奇平凡而充溢智慧生活中的神奇平凡而充溢智慧a a只需一个小孔的饮料罐里的饮料不易倒出只需一个小孔的饮料罐里的饮料不易倒出与大气压强有与大气压强有关。关。b b被水被水“折断的筷子折断的筷子与光的折射有关。与光的折射有关。c c拉链的开启与闭合拉链的开启与闭合凹凸齿错合原理。凹凸齿错合原理。d d圆珠笔圆珠笔与毛细作用有关。与毛细作用有关。e e冲浪运动冲浪运动与力的相互作用有关。与力的相互作用有关。f f撑竿跳高撑竿跳高与能量的转化有关。与能量的转化有关。 ;第一节走进神奇 第二

3、节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上学点学点3 3物理学开展的三个重要阶段物理学开展的三个重要阶段 第一阶段：天文学家、自然科学先驱第一阶段：天文学家、自然科学先驱_冲击了托勒密体系；冲击了托勒密体系；经典力学和实验物理学先驱经典力学和实验物理学先驱_用望远镜察看天空，其察看用望远镜察看天空，其察看所得数据进一步支持了哥白尼的实际。所得数据进一步支持了哥白尼的实际。第二阶段：伟大物理学家第二阶段：伟大物理学家_在前人的根底上构建了经典力在前人的根底上构建了经典力学体系。学体系。第三阶段：现代物理的产生与开展，主要突破是第三阶段：现代物理的产生与开展，主要突破是_的的相对论和相对论和_等人的量子论

4、。等人的量子论。 哥白尼哥白尼伽利略伽利略牛顿牛顿爱因斯坦爱因斯坦普朗克、玻尔普朗克、玻尔;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上学点学点4 4物理学及科学探求的主要环节物理学及科学探求的主要环节 阅读教材阅读教材P8“P8“知识园地知识园地硕果累累，完成以下填空。硕果累累，完成以下填空。1.1.物理学是研讨自然界的物理学是研讨自然界的_、_和和_的的自然科学。自然科学。2.2.物理学的知识和研讨方法已被广泛运用到现代通讯、交物理学的知识和研讨方法已被广泛运用到现代通讯、交通、航天、资料及能源等领域。通、航天、资料及能源等领域。阅读教材阅读教材P9“P9“科学探求科学探求其乐无

5、穷，完成以下填空。其乐无穷，完成以下填空。物质物质相互作用相互作用运动规律运动规律;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上阅读教材阅读教材P9“P9“科学探求科学探求其乐无穷，完成以下填空。其乐无穷，完成以下填空。3.3.科学探求的七个要素：科学探求的七个要素：_、_、设、设计实验与制定方案、进展实验与搜集证据、计实验与制定方案、进展实验与搜集证据、_、评价、交流与协作。评价、交流与协作。 提出问题提出问题猜测与假设猜测与假设分析与论证分析与论证;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上走进走进神奇神奇自然中自然中生活中生活中景象景象古文明中的科学探求古文明中的科

6、学探求物理学的物理学的提高之阶提高之阶第一阶段：哥白尼、伽利略第一阶段：哥白尼、伽利略第二阶段：牛顿第二阶段：牛顿第三阶段：爱因斯坦、普朗第三阶段：爱因斯坦、普朗克、玻儿克、玻儿思索思索知识园地知识园地硕果累累硕果累累科学探求科学探求其乐无穷其乐无穷提出问题提出问题猜测与假设猜测与假设设计实验与制定方案设计实验与制定方案进展实验与搜集证据进展实验与搜集证据分析与论证分析与论证评价评价交流与协作交流与协作科学精神科学精神永远高扬永远高扬;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上1 1如图如图1 11 1所示，属于物理景象的是图所示，属于物理景象的是图_，属于物理知，属于物理知识运用

7、的是图识运用的是图_。 图图1 11 1acacbdebde;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上2 2物理学三个开展阶段的代表人物及成就：物理学三个开展阶段的代表人物及成就：第一阶段：初始物理学阶段第一阶段：初始物理学阶段哥白尼哥白尼(_)(_)、_(_(率先用望远镜察看天空率先用望远镜察看天空) )；第二阶段：经典物理学阶段第二阶段：经典物理学阶段_(_(建立了力学三大定律，建立了力学三大定律，被称为经典力学的奠基人被称为经典力学的奠基人) )；第三阶段：现代物理学阶段第三阶段：现代物理学阶段爱因斯坦爱因斯坦(_)(_)，普朗克、玻尔普朗克、玻尔(_(_的主要奠基人的主要

8、奠基人) )。日心说日心说伽利略伽利略牛顿牛顿相对论相对论量子力学量子力学;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上3 3物理学是研讨自然界的物质、物理学是研讨自然界的物质、_和运动规律的和运动规律的_。相互作用相互作用自然科学自然科学;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上4 4小明从语文课本上读到一些对声音的描画：优美的歌声；婉小明从语文课本上读到一些对声音的描画：优美的歌声；婉转的鸟鸣声转的鸟鸣声使人心境酣畅。写出以下分别属于哪个物理环使人心境酣畅。写出以下分别属于哪个物理环节。节。(1)(1)他想：声音是怎样产生的呢？他想：声音是怎样产生的呢？_环节。环节

9、。(2)(2)小明猜测能够是物体振动产生的。小明猜测能够是物体振动产生的。_环节。环节。提出问题提出问题猜测与假设猜测与假设;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上(3)(3)于是他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋，组成实验于是他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋，组成实验安装。然后用手拨动橡皮筋，橡皮筋振动时发出了响声，当橡安装。然后用手拨动橡皮筋，橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋振动停顿，响声也没有了。皮筋振动停顿，响声也没有了。_环环节。节。(4)(4)根据上述实验景象，小明分析得出：声音是由物体振动产生根据上述实验景象，小明分析得出：声音是由物体振动产生的。的。_环节。环节。进展实验与搜集证据进展实验与搜集证据 分析与论证分析与论证;第一节走进神奇 第二节探求之路 第三节站在巨人的肩膀上5 5在学习过程中，以下情况可行的是在学习过程中，以下情况可行的是 ( () )A A上课听不懂，思索到自尊不应向教师或同窗提出来上课听