四年级上册信息技术教案1 新建文件夹重庆大学版

1、.1新建文件夹学习目的知识与技能：学会新建文件夹、文件及文件夹的更名、复制、挪动和删除。过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。情感目的：遵守公用机房的要求，不要随意删除别人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。学习重、难点重点：新建文件夹、文件及文件夹的更名、复制、挪动、删除操作。难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的分类操作。教学过程一激趣导入认识文件夹与文件电脑中的文件夹相当于我们的书包或衣柜，而里边的文件那么相当于书包衣柜里的学惯用品或衣服得分类摆放。不分类摆放的话，那我们就不容易找到我们想要的，同样假设文件不分类放，不学会整理，那么要用的时候找起来就会比较费

2、事。这样引导的目的主要是考虑到假如纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力（2） 新知探究1、 新建文件夹：(1) 、在桌面新建文件夹(2) 、在硬盘中新建文件夹1、更名文件夹1、快捷菜单法，选取单个文件或文件夹，单击右键，选取重命名后输入新的名称，按回车键。2、鼠标法，左键点击选取的文件或文件夹，继续用左键点击文件或文件夹的名称位置处，输入新的文件或文件夹名称后，按回车键。3) 、选中文件或文件夹然后按F2。2、 复制文件夹(1) .使用菜单命令A.选定要复制的文件；B.单击“编辑菜单中的“复制命令；C.翻开我的电脑中的E

3、盘，再双击里面的文件夹；D.单击“编辑菜单中的“粘贴命令，窗口中显示复制的文件。2.使用快捷键A.选定要复制的文件B.按下组合键Ctrl+C；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D.按下组合键Ctrl+V。3、挪动文件夹1.使用菜单命令A.选定要挪动的文件；B.单击“编辑菜单中的“剪切命令；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D.单击“编辑菜单中的“粘贴命令，窗口中显示挪动的文件。2.使用快捷键A.选定要挪动的文件；B.按下组合键Ctrl+X；C.翻开我的电脑中的E盘，再双击里面的文件夹；D.按下组合键Ctrl+V。4、复制与挪动的异同此环节主要引导学生发现、总结所学知识的

4、异同点，进一步明确挪动与复制操作中的重点步骤选中，另外，从源文件的状态存在与不存在引导学生正确理解挪动与复制的不同，明确挪动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到挪动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的理解比较透彻。5、删除文件夹由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较容易发现，而且教材中还提出了使用键盘上的删除键，此环节在学生技能掌握方面要求不高，所以只要学生学会其中一种删除方法就可以了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义

5、、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。6、回收站1回收站的意思，回收站有什么作用？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2操作步骤见书

6、上特别指出：“临时删除和“永久删除的区别强调情感目的：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成别人和系统文件的丧失，养成良好的上机习惯。3、 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。