闽教出版三年级上册英语教学方案课程教案

1、学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为 你（们）好”、喂“、嗨”等。Hello!可以用于 打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为 喂！”广播、电视等节目主持人 也可以用Hello于节目的开场，意为 各位听众、观众，你们好！ ”2. Hi也是打招呼用语，意为 你好”、嗨"。用Hi!来打招呼，要比Hello!更加随便 些。3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开， 而且第一个字母都要大写，如 Wang Tao任涛），Li Ming （李明），Yang Ming（杨明）等。4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个

2、单词的第一个字母必须 大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。6. a和an是不定冠词，都是表示 j个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头 的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。7. I ' m I am的缩写形式，读成一个音节aim。What'忌 What is的缩写形式，也 是读成一个音节wots。8. Nice to meet you.或 Glad to meet you是初次见面时的用语。Nice to see you.或 Glad to see you多为再次见面时的用语。9.

3、 too的意思是 也”，用于肯定句中，一般置于旬末，前面用逗号隔开。Part A教学内容：Hello教学目的语言知识目标1 .学习字母Aa和Bbo2 .学习单词 apple和banana3 .初步运用 hello (hi), Miss, I ' m=I a mnice, meet, you 等单词。4 .学说句子 Hello , I' mNice to meet you.5 .学说歌谣：A B C Do6 .功能：问候和自我介绍。教学重点1 .能认读和正确书写字母 Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法2 .能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。3 .能用英

4、语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.广4 .能用Hello, I ' m/Hi, I打招m和自我介绍。5 .能用 Nice to meet you进行问候。教学难点1、能认读和正确书写字母 Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法2、能根据图片说出apple和banana并能看图识词3、能用Hello, I ' m/Hi, I打招m和自我介绍。情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1.26个字母卡片。2 .单词图片和卡片:apple, banana3 .本课对话

5、中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。4 .录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up1 .欣赏一首英语儿童歌曲。上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学 生跟着教师一起活动。2 .欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Helloboys and girls. I ' m Miss / Mr.'m your English teacftfe帅边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。3 .教师向个别学生用“Hi "和" Hello ”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招 呼。4 .出示单词卡片 H

6、ello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。Step2 Presentation（一）句型教学1 .教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello”和“ Hi”，请学生也用“Hello” 或“ Hi ”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。2 .教师向学生自我介绍，说：“Hello I ' m 并把自己的中文名字和汉语拼音写在 黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs.教师走到一位学生面前，与 学生打招呼，"Hello I' m Miss/ Mr./Mrs. ，引导学生说：“Hello I&

7、#39; m,”再走到另外 几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。3 .游戏 开火车。游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi! I ' m第二个学生回答后， 向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。 说得又快又准确的组获胜。4 .教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识 Miss Gao和她的 学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”（二）课文教学1 .教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后

8、请学生说出对话中的人 物名字。2 .教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you是初次见面时的 问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. I ' m Miss/Mr. - -.Nice to meet you. 导学生回应："Hello! Miss/Mr. . Nice to meet yooo.”教师与个别学生做对话练习。3 .播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出 Miss Gao, Wang Tao, Sally和 Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。4

9、.巩固练习。(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。(3)完成课文第3页的Let' s act.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello, I am .”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组 进行交流。(三)字母教学1.欣赏英文歌曲：I can say my A B C播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有 26个 字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思

10、的单词。今天，我们先学习两个字 母Aa和Bb02.教学字母Aa和单词apple。(1)用升调和降调教学字母 Aa,要求学生认真听并模仿。(2)出示卡片，区别印刷体和书写体。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母 Aa,学生书空模仿，并在在课文的第3页的范 例旁练写。(4)教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple , an apple.3 .以同样的方法教学字母Bb和单词banana4 .全班学生说歌谣并做动作：A is for apple. A,A,A.B is for banana. B,B,B.5 .游戏一一唱反调。游戏规则：教师

11、出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示 小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母， 反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。Step3 Extension综合活动：情景对话教师出示 苹果”和 香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana今天，他们 在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。Step4 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活动手册本课的练习。“Hello、

12、” “Hi”问好。3 .从今天，在见到同学、老师和父母时，用4 .制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字, 卜节英语课带来。Part b教学内容：Hello教学目标语百知识目标1 .学习字母Cc和Dd。2 .学习单词cat和dog。3 .初步运用 what, is, your, name, my 等词?匚。学习句子 What' s your name ? My name is4 .学唱歌曲： What s your name ?5 .功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。教学重点1 .能认读和正确书写字母 Cc和Dd,并能用升降调朗读。2 .能根据图片说

13、出cat和dog,并能看图识词。3 .能用英语介绍自己和询问他人的姓名。教学难点1、能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。2、能用英语介绍自己和询问他人的姓名情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教具准备1 .字母卡片：Aa, Bb, Cc, Ddo2 .单词图片和卡片： apple, banana, cat, dog等。3 .课本中人物的头饰。4 .录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up师生互致问候。教师热情地用 “Hello ”或“Hi ”向学生打招呼，先全体，后个别要求 学生用“H

14、elloMiss / Mr.”或“HiMiss / Mr.”回应教师。Step2 RevisionHello,Miss1 .教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Gao/ Wang Tao/Sally/Julia :打招呼。2 .请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。3 .分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她） 要热情地对某位同学说：“Hello'm Miss/Mr.A. Nice to meet yoU该同学要回应说：“Hello, I ' m .Nice to meet yotoo

15、.”4 .揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。Step3 Presentation（一）句型教学1 .教师出示Yang Ming的头饰说： 今天我们还要结识一位 Miss Gao的学生，知道 他叫什么名字吗？我们可以用 What' s your name啾询问新朋友的姓名。”2 .教师在黑板上出示句子 What' s your name?后教授这句话，教师要注意纠正学生 的语气语调，特别注意name中/m/的发音。3 .教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：What' s your name教师回答：My name is Yang Ming

16、.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4 .告诉学生，当别人用 What' s your name?5问你的姓名时，你可以用 My name is 来回答，也可以用I ' m 来回答。5 .巩固练习。请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What' your name? My nameis 的对话表演。（二）课文教学1 .翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。2 .教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3 .分角色表演对话。4 .巩固练习。（1）完成课本第5页的Ask and answer游戏接龙。游戏规则：每组第一个学生对第二个学生

17、说：“Hello,my name is XX, What' syourname?第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得 又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。(2)完成课本第7页的Listen and tick.听力材料： Hello, I'm Wang Tao. Hi, I'm Lily. A: What's your name?B: My name is Julia. A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too. Hi, I'm a dog. Hello,

18、 I'm a banana.(3)学唱歌曲： Whats Your Name?(三)字母教学1.复习字母Aa和Bb0(1)出示字母卡片，复习字母 Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。(3)全班说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.2.复习单词apple和banana(1)教师出示图片(或实物)，复习apple与banana的发音。(2)出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。(3)操练an apple和a banana如教师说an,学生就要立即

19、说an apple；教师说a,学 生就要立即说a banana3.教学字母Cc和单词cat。(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。(2)背诵字母 Aa-Cc。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并 配上小猫的动作进行操练。4.以同样的方法教学字母 Dd和单词dog。5.全班学生说歌谣并做动作：A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.C is for cat. C, C, C.D i

20、s for dog. D, D, D.6.巩固练习。(1)完成课本第6页的Learn and write.(2)游戏1找朋友。游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的 朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母 Aa,Bb,Cc,Dd。(3)游戏2猜一猜。游戏规则：分别出示 苹果"、香蕉“、猫”和 狗”的图片，在图片前遮一张有个小 孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。Step4 Extension综合活动：情景对话。教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人 物的图片，还可以

21、有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What' s your name?生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“Myname is'以此类推，直到每个学生都活动一次为止。Step5 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .完成课本第8页的自我评价。Unit 2学情分析“Good morning. " ,"Good afterSOonGood evening.是见面时的问候语，分别在上午、下午和晚上使用。Good morning. 一般用于凌晨 到中午12:00o

22、 Good afternoon. 一般用于中午 12:00到晚上6:00。 Good evening. 一般用于晚间见面时。Good night.用于晚间分别的时 候，有 晚安”的意思。至于 隼上好”，美国人更倾向于用相对简单 的“Morning.来表达，不过这种问候方式一般用于非正式场合。人们可以说 Morning.向人问早安，但在说 Good afternoon/evening/night. 时，不可省略good。另外，问候语”与 人名、称呼语”的顺序是： 问候语+人名或称呼，如： Good morning, Li Hong.英语中，称谓和头衔总是与姓连用。男性用Mr. （mister的缩

23、略）,意为 先生”，婚否不限；女性可用 Miss, Ms.或Mrs.。Miss意为 小 姐”，常用来表示未婚女性；Ms.意为 女士”，不特别说明婚否，现在更常用；Mrs.意为 太太”、失人”，表示已婚女性。英美女性结婚 后习惯随丈夫的姓。在学校，学生可以用 Mr. 十姓或Miss / Ms. / Mrs. 十姓来分别称谓男女教师。Part A教学内容：Greetings教学目的语言知识目标1 .学习字母Ee , Ff。2 .学习单词egg, fish.3 .初步运用 morning, fine, thank, good, goodbye,4 .学习句子 Good morning. Goodby

24、e. How are you? I' m fine. Thank you.5 .学唱歌曲：The Morning Song。6 .功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。教学重点1 .能认读和正确书写字母 Ee和Ff02 .能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。3 .能准确使用 Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。教学难点1、能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。2、能准确使用 Good morning. How are you? Goodbye等进行问候或道别情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。乐于接触异国文

25、化，了解英美国家的问候习惯。教具准备1 .字母卡片：Ee, Ff02 .单词卡片：,egg, Ish等。3 .表示 Sally, Fido, Lily, Mimi(cat) , apple等的头饰。4 .录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up5 .师生问候。6 .欣赏歌曲： Whats Your Name加 The Morning Song。Step 2 Revision1 .师生采用接力形式进行对话练习，如：学生 A: Hello, my name is XXX. What ' s your name?学生 B: My name is XXX.学生 A: Nic

26、e to meet you.学生 B: Nice to meet you, too.同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话2 .揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。Step 3 Presentation(一)句型教学1 .教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友一一Sally和Fido。2 .再次播放课文录音，听一听 Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生 注意good的发音。教师告诉学生凌晨至中午12:00问和别人打招呼时可以用Good mornin

27、g.在非正式场 合也可以说 Morning.3 .教学 How are you ? I ' m Thank you.教师说：“Fideg Sally的宠物狗，早上起床时间到了， Fido就会到床边向Sally打招 呼，大家听一听她们俩说了什么。”再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调 fine和thank的发音。(二)课文教学1 .翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说 “Goodbye.”学说Goodbye,先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道 别时要说Goodbye。2 .再播放课文录音二到三次，

28、采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习 对话内容。3 .分角色表演对话。4 .巩固练习。(1)完成课本第10页的Let' s act(2)游戏一一找主人。游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用 What' s your name?问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally: Good morning, Fido.Fido: How are you?Sally: I ' m fine, thank you.Fid

29、o: Goodbye.Sally: Goodbye.(3)学唱歌曲 The Morning Song。(三)字母教学1.复习字母Aa-Dd。(1)全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.B is for banana. B, B, B.C is for cat. C, C, C.D is for dog. D, D, D.(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏一一找朋友。教师将字母卡A, a, B, b, C, c, D, d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如： I' m big letter A其他的同学要说出谁和

30、谁是朋友。2 .复习单词 apple, banana, cat, dog(1)教师出示图卡apple, banana, cat, dog学生读单词。(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。3 .教学字母Ee和单词egg。(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书 写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。(2)背诵字母Aa-Ee。(3)教学单词egg。出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,教学egg, an egg。(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，

31、引导学生说：“Eis for egg. E, E, E.”教师说 egg, 学生说 an egg 同样方法操练 an apple, a banana, a cat, a dog4 .以同样方法教学Ff和单词fish5 .全班说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.6 .巩固练习。采用各种方法背诵字母Aa-Ffo如：接力背诵学生以横排或竖栉为单位，one by one背诵Aa-Ff。Step 4 Extension综合活动：情景表演。请6名学生戴上cat, dog, fish, app

32、le, banana, egg勺头饰，两两一组，并抽取老师盒子里 的小纸条，做相应的表演。例如：纸条一：先自我介绍，然后合唱 Whats your name?纸条二：现在是上午8:30,两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱The Morning Song。Step 5 Homework1 .听课文录音并模仿。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .用今天所学的问候语向身边的人进行问候。教学内容：Greetings教学目标语言知识目标：1 .学习字母Gg, Hh。2 .学习单词girl, hen。3 .初步运用 afternoon, boy, hen, Mr.词汇。4 学习句子 Good afte

33、rnoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候。教学重点：1 .能认读和正确书写字母 Gg和Hh02 .能根据图片说girl和hen,并能看图识词。3 .能准确使用Good afternoon等进行问候。教学难点：1、能准确使用Good afternoon等进行问候。2、能认读和正确书写字母 Gg和Hh情感态度乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。教具准备1 .字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, hen等。2 .句子卡片： Good afternoon. How are you存。3

34、 .录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1 .师生互致问候。2 .欣赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1 .师生进行对话。教师： Good morning, boys and girls. I ' m Miss Chen. How are you?2 .揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation(一)句型教学1 .教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.”女生回应“ Good morning,Miss/Mrs./Mr.”教师评价Good gir

35、l.引出单词girl的教学。师出示单词图卡girl,教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. They ' re gliHst并出示图片girls。教师向全班女生打招呼："Good morning, girls. 女生回应："Good morning, Miss Chen. ”2 .同样的方法教学 boy, a boy和boys。3 .游戏快速反应。游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说 girl；教师指向一位男生，全班齐说 boy。 教师说girls ,全体女生立即起立，大声说 girls；教师说

36、boys,全体男生立即起立，大声 说 boys。4 .请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. " Miss A和同学们打招呼。教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B.”告诉学生Mr.意为 先生”， 在学校，可以用“ Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师 Mr. B与同学们打招呼。5 .播放课文录音。教师说：听一听课文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说 Good morning 呢？ ”引出 Good afternoon.的教学。教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意 afternoon 的

37、发音。告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon但是在Good afternoon中我们不可以省略good。(二)课文教学1 .翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow.2 .再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习 对话内容。3 .分角色表演对话。4.巩固练习。(1)完成课本第12页的play a game四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。(2)游戏一一猜一猜游戏规则：教师出示句子卡片： Good morning. Good afternoon. Goo

38、dbye.全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如:Good afternoon._kGood afternoon._kGood afternoon.(3)请学生将歌曲 The Morning Song改编为 Good Afternoon Song(三)字母教学1 .复习字母Aa-Ff。(1)背诵字母Aa-Ffo(2)全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.E is for egg. E, E, E.F is for fish. F, F, F.(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。(4)游戏找邻居

39、.游戏规则：教师出示字母卡 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff学生认读。哪位学生说得最快，最 好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说 Dd,拿着Cc, Dd和Ee三 张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说 Cc, Dd, Ee。2 .复习单词 apple, banana, cat, dog, egg, fish。(1)教师出示图片：apple, banana, cat, dog egg, fish,引导学生用各种方法练读单词。(2)游戏What' s missing?游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What' s m

40、issing学生 回答。3 .教学字母Gg和单词girl。(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。 教师在黑板上的四线三格中书写字母 Gg,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。(2)背诵字母Aa-Gg。(3)出示单词图片girl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习a girl; girls。操练活动：教师说This is学生说a girl,教师说They are学生说girls。同理复习 an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a d

41、og, dogs; an egg, eggs师 强调 apples, dogs, eggst的 s 发z, bananas的 s 发s, cats后的 s 发ts。4 .以同样方法教学Hh和单词hen。5 .全班说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.G is for girl. G, G, GH is for hen. H, H, H.6 .巩固练习。(1)采用各种方法背诵字母 AaHho(2)完成课本第13页Learn to write。(3)完成课本第14页Look and say。教师出示图片，学生说an apple或apples 教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡

42、，学生说出相应的词Step 4 Extension1 .听录音，完成课本第 14页Listen and tick。听力材料： Hello, I'm Jack. I'm a boy. Hello, I'm Tingting. I'm a girl. Hi, I'm D. I'm a dog. Hi, I'm F. I'm a fish. Boy A: Good morning.Boy B: Good morning. Girl A: Goodbye!Girl B: Bye!2 .游戏 比比谁先到终点。游戏规则：请两位学生上台，两人玩

43、 石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并获 得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地 不动，先到终点者为胜。Step 5 Homework1 .听课文录音并模仿。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候Unit 3学情分析1 .国际通用的数字表达有阿拉伯数字如：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;有罗马数 字如：I,V,VIX；英文用 one, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten来表示。2 . How many？意为几个/多

44、少个？ ”（指数量多少），后面只能跟可数名词，如： How many books? How many boys/girls?3 . Number 译为“号码”如： house number（、1牌号码）；room number （房间号码）；还 可以指“数”、“数字”。表示“第号”时通常用No "no,复数用Nos "nos,如： Rooms No.335（335号房间），Nos. 1 to 10L至十号）。4 .英语的名词可以分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数两种形式。复 数形式通常是在单数形式后加词尾 s构成，如：boy-boys； girl-girls；

45、dog-dogs； cat-cats； banana-bananas apple-apple egg-eggs； hen-hens5 .fish （鱼）的复数通常是fish,如：a fish （一条鱼）,three fish（三条鱼），但是指鱼的种 类时用fishes。如果用于指 鱼肉”时则是不可数名词，如：Do you like fish?（你喜欢吃鱼 吗？）。6 . ice cream（冰激凌），若视为物质时是不可数名词，如：I give one yuan for ice cream.（我花一元钱买冰激凌。）Ice cream is my favourite sweet.（冰激凌是我最喜欢

46、的甜食。） 若指 J个冰激凌”或 J份冰激凌”时则是可数名词，如：I want a strawberry ice cream.（我 要一份草莓冰激凌。）The boy has one ice cream every day.那个男孩每天要吃一个冰激凌。）Part A教学内容：Numbers教学目标语言知识目标1 .学习字母Ii和Jj。2 .学习数字单词 one, two, three, four, We, six, seven, eight, nine, ten3 .学习单词 ice cream和 jacket。4 .初步运用come, play, OK, great等词汇。5 .学说歌谣：L

47、ets Run。6 .功能：能准确用英语描述物品的数量。教学重点1 .能认读和正确书写字母Ii和Jj02 .会说，并认读数字one至ten。3 .能根据图片说出one至ten, ice cream和jacket,并能看图识词。4 .能初步听懂会说 Come and play! OK. Great!教学难点1、会说，并认读数字one至ten2、能初步听懂会说 Come and play! OK. Great!情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情，提高学 习的积极性和主动性。乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。教具准备1 .字母卡片 Aa-Jj

48、 o2 .单词图片和卡片： one - ten, ice cream, jacket等。3 .建子1个，别针10个，110号码牌。4 .录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .师生进行对话。教师:Good morning. Nice to meet you! How are you?Step 2 Revision1 .出示图片复习学过的单词。(1)出示eggi, fish, girl, hen等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正 确的音。(2)出示egg, fish, girl, hen等单词的复数形式的图片，复习eggs, fish, gi

49、rls, hens一 的读音，注意词尾s的发音，巩固巾sh的单复数形式。2 .欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducks3 .由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。这首歌，为本节课学习数字 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 的教学埋下伏笔。Step 3 Presentation(一)词汇教学1 .教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字one至ten的发音。2 .教授数字one。(1)出示几张物品数量为一的图片 (或实物)，教师说：one ap

50、ple, one banana, one egg 等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。(2)游戏一火眼金睛游戏规则：教师出示35张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然后教师说：“One, one. Show me the one .全班学生就要迅速找出数量为一的图片， 根据图片作出回答， 如：“One, one, one one fish.”3 .教授数字two 。(1)教师出示一根香蕉，全班一起说：“one banana ,教师再出示两根香蕉，引出two 的教学。(2)游戏1一开火车。游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A读one,并拍手掌一次；学生B读

51、one, two,并拍手掌两次；学生C读one,并拍手掌一次，以次类推。(3)游戏2一火眼金睛。游戏规则：教师出示35张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图片中物品 的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说： “One, one. Show me the one,全 班学生就要根据图片，快速做出回答，如：“One, one, one, one fish.”教师说：“Two, two. Show me the two', 学生就快速说出：“Two, two, two, two hens.”4.教授数字three -ten。由不同的方式引出单词three至ten的教学，如：数

52、铅笔、报数、加减法、电话查询、 幸运数字等。采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边读边面对 面做打电话的动作，小组开火车读单词等。5.巩固数字one至ten。(1)完成课本第17页的Let's act让学生按顺序报数，从110,以此循环，直到全班报数完毕为止。并请每一位学生 记住自己的号码。(2)出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three,全班学生齐说 three,上一轮报three数字的学生都必须立即起立，齐说 three(二)课文教学1 .翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2 .再次播放课文录音，听一听L

53、ily和Julia对Sally说了什么？引出Come and play! OK, Great!的教学。教师领读，学生模仿跟读。3 .再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对 话内容。4 .巩固练习(1)游戏活动一踢建子。游戏规则：每组请擅长踢健子的学生上台，轮流踢建子，全班用英语数数，看哪一位 学生踢得最多，该生所在的组得分。(如果踢建子的数超过十，再从一数起，最后相加即 可。)(2)学说歌谣：Let's Run.(三)字母教学1 .复习字母Aa-Hh。(1)全班学生说歌谣做动作。A is for apple. A, A, A.G is for girl

54、. G, G G.H is for hen. H, H, H.(2)利用字母卡片复习Aa-Hh的读音，区别印刷体和书写体。(3)游戏一记忆大比拼。游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆，然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。2 .复习单词 apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen(1)教师出示单词卡片，快速抽读 apple, banana, cat, dog egg, fish, girl, hen等单词；(2)游戏What's missing?游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍

55、，然后从中任意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？ ”猜对加分。3 .教学字母Ii和单词ice cream=(1)教师出示字母卡片Ii,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ii,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第20页的范 例旁练写一个。(2)教学单词。出示冰激凌图片和单词卡片ice cream,观察这个词的首字母Ii,教学ice cream。4 .以同样方法教学Jj和单词jacket。5 .巩固练习。(1)全班学生说歌谣做动作A is for apple. A, A, A.I is for ice cream. I, I, I.J is fo

56、r jacket. J, J, J.(2)背诵字母AaJj。可按字母表顺序从Aa背至Jj;或教师随机说个字母，如 Dd,学生就要从Dd背至Jj。(3)教师用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd, EF, IJ等，让学生辨认。Step 4 Extension综合活动：情景表演运动会。教师请十位同学作为运动员入场，让他们在讲台前站成一排，然后请下面的 同学听音，给这些运动员编号。如 Tom, 10号。就请一个同学将10的号码牌用别针别在 Tom的胸前。Step 5 Homework1 .听录音，熟读本课内容。2 .完成活动手册中本课的练习。3 .用英语说身边的数字。教学内容：Numbers教学目标语言知识目标1 .学习字母Kk和Ll。2 .学习单词kite, lion, baby ,duck,初步运用look, right等词汇。3 .学习句子："How many？”4 .学唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.5 .功能：询问物品的数量，并回答。教学重点1 .能认读和正确书写字母 Kk和Ll。2 .能根据图片说出kite, lion和baby duck,并能看图识词。3 .能运用“How ma