桃园县菓林国小九十八学年度 五年级 第二学期 语文领域课程计

1、桃園縣菓林國小九十八學年度 五年級 第二學期 語文領域課程計劃表週次日期學校行事主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動教學節數教學資源評量方式六大議題一2/19教科書發放第壹單元臺灣風情第一課玉山之美B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容

2、，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.學習以詩歌的形式，描寫玉山自然景觀的寫作方法。2.認識輕盈、繚繞、峻嶺、瞬息等詞語的意義和用法。3.了解並運用總比還要還要、比更更更等句型。4.欣賞玉山的美景，認識玉山豐富的人文，培養愛護大自然的情懷。活動一：注音與聆聽1.狩、竊的發音方法。2.聽出課文中表達玉山峰頂美好的語調。3.想像出天池的模樣、聽出玉山的美麗。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動三：識字與寫字1.指導盈、竊等字的筆順與筆畫。

3、2.糾正錯別字：眺、捕。3.字形辨別：眺、桃、逃、繚、嘹、峻、竣、俊、駿。4.辨別多義字：峻。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.運用總比還要還要、比更更更等句型造句。2.修辭運用：練習用詩歌描述。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.課文結構分析表4.蒐集玉山的資料、圖片和作品1.口頭報告2.學習態度3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.作業繳交【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。二2/222/26寒假作業展第壹單

4、元臺灣風情第二課我所敬仰的陳永華演講稿B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能

5、應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.學習以演講稿的形式，介紹陳永華對臺灣貢獻的寫作方式。2.認識屯田、奠定、忽略、貢獻等詞語的意義和用法。3.了解並運用除了還要、由於也的句型。4.從臺灣發展的歷史中，了解陳永華對臺灣的貢獻，學習典範人物的努力精神。活動一：聆聽1.聽出陳永華做了哪些事情，為臺灣打下良好的農業基礎。2.聽出陳永華對於臺灣有哪些貢獻。活動二：說話1.複述課文：(1)說出課文大意。(2)說出陳永華對臺灣的貢獻。2.講述見聞。3.提出看法。活動三：識字與寫字1

6、.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：儒、宮。4.字形辨別：懇、墾、儒、孺、蠕、懦、糯、姓、性。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.運用除了還要、由於也的句型造句。2.編寫要點：練習用描述人物方式，練習敘寫演講稿。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文結構分析表4.蒐集臺灣近代史的資料、圖片或作品5.參考資料1.口頭報告2.學習態度3.平常上課表現4.紙筆測驗5.作業繳交【生涯發展教育】1-2-2了解工作對個人的重要性【環境教育】5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗

7、。三3/013/12校務會議第壹單元臺灣風情第三課臺灣地名尋根B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D-2-2-8-2會使用電子字典。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組

8、織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.讓學生學習說明事理的寫作技巧。2.認識依偎、接觸等詞語的意義和用法。3.了解並運用有更有因此、像但 的句型。4.學習從認識臺灣地名的過程中，了解地名意義，讓我們對臺灣有進一步的認識與了解，發現不一樣的臺灣。活動一：注音與聆聽1.學習燥的一字多音，並了解意義。2.聆聽課文朗讀的節奏，學習朗讀的技巧。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：栗。4.字形辨別：諧、偕、栗、粟。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本

9、課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.師生共同討論，分享與臺灣鄉土有關的文章。2.運用有更有因此、像但等句型。3.修辭運用：學習運用擬人法的句子。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.蒐集有關臺灣地名的書籍4.課文結構分析表5.參考資料1.口頭報告2.學習態度3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.作業繳交【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四3/083/12校刊徵稿、慶生會第壹單元臺灣風情第四課爸爸的寶貝A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對

10、方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。1.學習描寫有關物品的描寫方法，表達童年往事的寫作方法

11、。2.認識臺幣、土角磚、汙漬等詞語的意義和用法。3.了解並運用即使也不會、不再但是的句型。4.培養學生了解臺灣的早期建築土角厝，並懂得惜物感恩。活動一：聆聽1.能聽出課文中表達頑皮的詼諧語氣。2.能聽出課文中充滿濃濃情感的語調。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：注意拆、幻、拭的寫法。4.字形辨別：緣、綠。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.觀察想像：觀察土角厝並想像住在裡面享受冬暖夏涼的感覺；觀察鄉下生活的情形，或觀察別人

12、喜歡的寶貝。2.改寫練習：將課文內容，用相同的描寫手法，改寫成我的寶貝。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.句型掛圖4.課文結構分析表5.參考資料1.口頭報告2.學習態度3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.作業繳交【環境教育】2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。五3/153/19教學觀摩第壹單元臺灣風情統整活動一B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-5-7-2

13、能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。1.能了解並說明冒號。2.培養學生認識結構不同的句子，並能熟練應用。3.能讀懂文章中各個段落的大意，並能將各段的段落大意統合為全文大意。活動一：標點符號冒號的應用1.師生共同討論冒號的用法。2.引導學生查出課文中出現冒號的句子，再就課文中的句子說明之。活動二：認識句子認識遞進句1.先讀一讀句子。2.老師引導學生認識這些句子的特點。活動三：閱讀策略找出中心句來歸納段意1.歸納段意時，要先了解全段的意思。2.從文字中，找出最能代表

14、這一段主要內涵的一句話，它就是中心句。3.然後依據中心句統整段落內容，歸納段意。4.讓學生再試一試。51.教學掛圖2.參考資料1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊六3/223/26學生資訊賽第壹單元臺灣風情及第貳單元海天遊蹤統整活動一及第五課紐西蘭的毛利文化A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。C-2-1-1-1在討論問

15、題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.了解狀物的寫作技巧

16、。2.學習先用總說再分說的方式，介紹毛利文化的內容與特色。活動一：作文指導記敘文（狀物類）的寫作重點1.先閱讀本文，再引導學生了解狀物文章的特點。2.分析狀物的寫作技巧。3.歸納狀物寫作技巧的重點。活動二：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.字詞辨正：紐、鈕、扭、忸、幟、織、識、鏗、鏘、撼、憾。51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.情境圖4.課文結構分析表5.蒐集相關文章或資料1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異七3/294/02品格教育宣導第

17、貳單元海天遊蹤第五課紐西蘭的毛利文化A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-

18、2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。1.學習先用總說再分說的方式，介紹毛利文化的內容與特色。2.認識紐西蘭、白雲繚繞、鏗鏘等詞語的意義和用法。3.了解並運用之前然後、不僅並還的句型。4.體驗文化之旅的經驗，進而學會尊重不同族群的文化。活動一：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究：引導學生從課文的說明中，體驗毛利文化的特色，進而學習認識、尊重不同族群的文化。4.朗讀指導。活動二：作文1.練習運用之前然後、不僅並還的句型。

19、2.選材寫作：配合課文最後一段，指導學生了解我們政府對保存原住民文化所做的努力。活動三：習作指導51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.課文情境圖4.課文結構分析表5.蒐集相關文章或資料1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異八4/054/09領域會議第貳單元海天遊蹤第六課與櫻花有約A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力

20、。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2

21、-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.學習以記敘文順敘的方式，描述櫻花之美的寫作方法。2.認識拍攝、燦爛、嚮往、商店、書局等詞語的意義和用法。3.了解並運用或或或還的句型。4.培養細心觀察的精神與接納、欣賞他國文化的情操。活動一：聆聽1.能聽出課文中所表達出歡樂的語調。2.能聽出課文中所表達的櫻花美景是多麼詩情畫意的景象。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞：參觀旅遊前後，你做了哪些準備和學習的活動。3.提出看法：(1)若你已經去過日本，請提出對日本印象最深刻的事。(2)你最想去哪裡旅行？並把原因說出來。活

22、動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：囊、燦、瓣。4.字形辨別：瓣、辦、辨、辯、辮、販、敗、紓、抒、舒等字。5.一字多音教學：禁、都、仿。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.運用或或或還的句型。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.參考資料5.課文結構分析表1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。九4/124/16反毒教育宣導、校刊出刊第貳單元海天遊蹤第七課美麗

23、的溫哥華A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人

24、、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.讓學生學習遊記方式的寫作技巧。2.認識美不勝收、目不暇給等詞語的意義和用法。3.了解並運用除了外更、只見就的句型。4.學習從旅遊的過程中，學習觀察與體驗事物的能力。活動一：注音與聆聽1.學習乘的一字多音，並了解意義。2.從聆聽過程，有系統的歸納他人發表之內容。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞：說出自己的旅遊經驗及體驗。3.提出看法：(1)你認為溫哥華哪裡是最美的地方？為什麼？ (2)說一說臺灣旅遊的景點，是不是與溫哥華有相同的景色？活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫

25、及筆畫名稱。3.辨別多義字：給字的讀音及解釋。4.字形辨別：暇、瑕。5.一字多音教學：乘、吐、葛。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.運用只見的句型。2.修辭運用：學習並運用摹寫顏色的句子。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.蒐集溫哥華的相關資料5.蒐集雪地旅遊的相關文章或資料6.課文結構分析表1.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.造句練習【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。十4/194/23期中評量第貳單元海天遊蹤統整活動二B-2-1-5

26、-2能讓對方充分表達意見。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。1.能了解摹寫法的修辭作用與技巧，以增進用字遣詞與欣賞文章的能力。2.能了解成立讀書會的意義與方法，進而提升學生的閱讀興趣，並增進語文的表達能力。3.能了解遊記的取材方法，並寫出內容豐富、文句優美的旅遊見聞。活動一：修辭技巧摹寫法1.教師先帶領學生了解本段的內容，再共同討論摹寫法的使

27、用技巧。2.引導學生理解課文中的例句，說出用摹寫的句子會使文句活潑有趣，容易閱讀。使學生了解摹寫法的作用。3.說說看。活動二：閱讀指導成立班級讀書會1.教師帶領學生讀本文，引導學生理解成立讀書會的意義與方法。2.師生共同討論，制定班上成立讀書會的細則。活動三：作文指導遊記的取材重點1.教師帶領學生讀一讀本文，並引導學生理解遊記的寫作方法。2.師生共同分享旅遊見聞，並統整出重點。5教學掛圖1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度十一4/264/30一年級瑞文氏智力測驗第參單元語言表達第八課美言一句三冬暖A-2-1-1-1

28、能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中

29、句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.學習以議論的形式，論述語言表達的態度的寫作方法。2.認識疏失、謹慎、誠懇、友誼、委婉等詞語的意義和用法。活動一：複習1.教師複習上一節課的教學內容。2.小朋友提問，教師解答。活動二：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.字形辨別：謹、僅、迴、迥、恰、洽。4.一字多音教學：降、勝。51.生字卡、詞語卡2

30、.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結構分析表5.嘉言美句數則1.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.造句練習【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異十二5/035/07領域會議、校刊徵搞第參單元語言表達第八課美言一句三冬暖A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-1

31、1能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，

32、練習寫作。1.了解並運用每當從不、不但沒有反而的句型。2.能把握說話將心比心的原則，進而培養良好的人際關係。活動一：複習1.教師複習上一節課的教學內容。2.小朋友提問，教師解答。活動二：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。活動三：作文1.能運用每當從不、不但沒有反而的句型。2.標點符號運用：熟讀本課第三段課文中，對話所引用的標點符號；再正確的了解使用的方式與原因。活動四：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結構分析表5.嘉言美句數則1.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.造句練習【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態

33、度，並避免偏見與歧視之產生1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異十三5/105/14自治市選舉活動、慶生會第參單元語言表達第九課我們可以說得更好A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。C-2-3-5-3能從言論判斷是非，並合理應對。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8

34、有條理有系統的說話。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.學習劇本的寫作形式，掌握語言表達的技巧。2.認識鞠躬、示範、博學多聞等詞語的意義和用法。3.學習相聲藝術表演

35、的技巧。4.學習應用不但還和就算也的句型。5.學會謙虛有禮的語言表達，並能正確運用語言與人溝通。活動一：聆聽1.練習簡要歸納聆聽的內容。2.練習在聆聽中感受口語表達時的情緒。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法：(1)能說出自己和別人溝通時成功的經驗。(2)針對相聲表演，提出自己的想法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.辨別多音字：分辨嘛、否、歪、喔等一字多音字。活動四：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導：(1)指導學生扮演相聲表演者，練習對口相聲的演出。(2)指導學生隨著相聲的內容，改變表演時說話

36、者的表情、語調、音量。活動五：作文1.修辭運用：疑問句、引用的運用。2.運用不但還、就算也的句型。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結構分析表5.有關相聲表演的錄音帶、VCD或錄影帶6.相聲等表演藝術的相關訊息1.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.造句練習【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力十四5/175/21教學觀摩第參單元語言表達第十課談語言表達的技巧A-2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-1-1能

37、聽出重點。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活

38、情境相聯結。E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.學習運用議論的形式，來論述對語言表達的看法的寫作技巧。2.了解愉快、言簡易賅等詞語的意義和用法。3.了解並運用無論都、假使不但而且、宛如等句型的用法。4.了解語言表達的重要，培養正確的語言表達態度。活動一：聆聽1.聆聽時，能讓對方充分表達意見。2.能聽出並學習對方說話的表達技巧。活動二：說話1.複述課文。2.講述見

39、聞：(1)能說出自己透過語言表達，解決問題的經驗。(2)能講述日常生活中看過或聽過，和語言表達相關的故事。3.提出看法：能針對語言表達，提出自己的觀感。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：確。4.字形辨別：愉、偷、輸、歐、鷗、毆、賅、該、孩等。5.一字多音教學：宛、匙。活動四：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.練習運用假使不而且、等句型造句。2.編寫綱要。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結構分析表5.有關生活體驗的溫馨小品或相關報導1.口頭發表2.

40、角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現6.造句練習【人權教育】1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐十五5/245/28作業檢閱第參單元語言表達統整活動三C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。E-2-2-1-2能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及

41、讀書卡片等。1.能明白詞語運用的重要性，並理解用詞精準要注意哪些事項。2.能了解做讀書筆記不但可以儲存寫作的資料，還可以促進思考、增進知識。3.能了解說明文中，列舉事例的寫作方式及其目的。活動一：精準用詞1.引導學生確切理解字、詞的意義，才不會出現別字或用錯詞語。2.引導學生理解同義詞、近義詞使用時的語境和詞性。3.引導學生明白用詞簡潔，讓文章讀起來乾淨俐落。活動二：閱讀指導讀書筆記1.引導學生回想記錄閱讀心得感想的情景，再共同討論做筆記的好處。2.鼓勵學生養成隨手做筆記的習慣。活動三：作文指導列舉事件的寫作技巧1.討論以物品為例的寫作技巧。2.熟讀臺灣地名由來、美言一句三冬暖，並找出課文中的

42、例子，討論舉證寫作技巧和目的。51.教學掛圖2.參考資料1.口頭發表2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神【生涯發展教育】3-3-2培養正確工作態度及價值觀十六5/316/04校內國語文競賽、課發會第肆單元生活點滴第十一課走過了就知道B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-4-

43、5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.學習透過生活的體驗，表達面對挑戰的勇氣與信心。2.認識吩咐、鋤頭、鬆垮、搖晃等詞語的意義和用法。3.了解並運

44、用原是卻像、可是卻、本想可是只好的句型。4.培養學生勇於面對挑戰、克服困難的勇氣。活動一：聆聽1.了解課文中表達出的緊張與害怕語句。2.能聽出課文中所表達快樂與輕鬆的心情。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞：在日常生活中，有沒有類似的生活體驗？3.提出看法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：肩、脣。4.字形辨別：垮、誇、跨、紅、扛、江、吩、份、紛。5.一字多音教學：咯、晃。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.語句敘寫：用動作來加強描寫對話。2.仿作練習：根據本課情節，以最

45、的一件事為主題，進行文章仿作。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.句型掛圖3.課文朗讀CD4.課文結構分析表5.蒐集有關生活體驗的故事、激發潛能的經驗1.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.小組互動表現5.造句練習【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十七6/076/11 領域會議、畢業考第肆單元生活點滴第十二課再美麗一次A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆

46、聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。1.學習以記敘文的方式，描述製作葉拓的過程和趣味，與倒敘的寫作方法。2.認識手冊、葉拓等詞語

47、的意義和用法。3.了解並運用想不到竟然的句型。4.培養惜物、感恩的精神。5.經由實際體驗，了解人類與自然之間的關係，培養愛護自然的觀念。活動一：聆聽1.能聽出課文中所表達出的悠閒語調。2.能聽出課文中所表達的喜悅語調。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞。3.提出看法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：朽。3.字形辨別揭、喝、渴、晰、淅、皙、輝、揮、暉、喚、換、煥。4.一字多音教學：拓。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.運用想不到竟然的句型。2.編寫綱要：編寫一篇活動手冊

48、，分活動緣由、活動內容、活動感想或心得三部分。3.改寫練習：將課本製作葉拓的步驟，以圖文並茂的方式製作成說明書。活動六：習作指導51.生字卡、詞語卡2.課文朗讀CD3.蒐集有關拓印的資料或作品4.拓印材料1.口頭發表2.平常上課表現3.小組互動表現4.實作評量【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十八6/146/18 畢業典禮第肆單元生活點滴第十三課詩人的生活心情A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-

49、2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與

50、語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.從古代的詩歌中了解古人的生活經驗和心情。2.認識官職、彼此、厭倦等詞語的意義和用法。3.能用白話解釋歸園田居和獨坐敬亭山兩首詩。4.能培養欣賞古詩和近體詩的興趣和情意。活動一：聆聽1.能聽出課文中充滿期許和淡泊知足的平靜語調。2.能聽出課文中所流露的幾許孤單寂寥的語氣。活動二：說話1.複述課文。2.講述見聞：說一說你曾經在山中看過怎樣的景物？3.提出看法。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。3.糾正錯別字：淵、狹、彼、抒。4.字形辨別：狹、峽、俠、違、偉、緯、職、識、織。活動四：閱讀1.摘取大意。2.解釋本課詞語。3.課文深究。4.朗讀指導。活動五：作文1.