二年级语文上册第三单元丁丁冬冬学识字（一）第1课看图识字教案北师大版

1、精选第三单元教学计划 丁丁冬冬学识字（一）单元分析 本单元以学识字为主，编排了看图识字、一首儿歌和一首古诗。这些教学内容让学生分别学习“宝盖头、穴字头、广字头、厂子头、门字框、户字头”以及带有这些部首的字词，从而使学生感知形声字的构字特点。在识字中海穿插安排了读古诗、猜字谜等，以提高学生的识字兴趣和识字能力。教学本单元内容，要充分发挥图片以及部首的作用，放手让学生自主读词识字，并联系词语的意思体会部首所表示的意义，总结借助部首识字的方法，体会形声字的特点。教学目标1.认识27个生字，会写16个字。2.体会部首与汉字的关系，提高自主识字的能力。3.认读并积累词语。4借助图片、儿歌及部首自主识字。

2、5了解传统文化，激发识字兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点让学生感知汉字部首表意的特点，培养自主识字的能力，激发识字的兴趣。教学难点通过看图读词识字、读儿歌识字方法，让学生初步感知汉字部首表意的特点，同时也对形声字的特点有初步的感知。教学具准备 相关图片、字卡、词卡第1课 看 图 识 字教学内容：了解中国著名文明古迹的名称。教学目标：1、认识8个字，会写8个字。2、积累词语，借助图片、部首理解生字和生词的意思。教学重点：熟练识记16个生字。教学难点：借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。教学准备：教学挂图、字卡、词卡。课时安排：1课时第一课时教学内容：了解中国著名文明古迹的名称。

3、教学目标：1、认识8个字，会写8个字。2、积累词语，借助图片、部首理解生字和生词的意思。教学重点：熟练识记16个生字。教学难点：借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力教学准备：教学挂图、字卡、词卡教学过程：一、交流材料，激趣导入：1、学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。）2、教师展示资料：老师曾经去过祖国的首都北京，也拍了一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？学生逐个认识。二、新授1、课件出示建筑名称： 天安门 人民英雄纪

4、念碑 中央电视塔 故宫 天坛 中华世纪坛 北海公园 长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。2、小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。）3、集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。（学生互动，相互配合，打乱次序读。）4、再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里你都认识哪些呢？（1）学生找出，提土旁、草字头、心字底还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如“宫”的部首是什么？是不是呢？后面我们即将要学到。（2）生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。（学生观察讨论）课件内容为：元 纟 己 今 心 口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊？ 三、学写生字：1、重