语文二轮专题突破03：辨析并修改病句

1、语文二轮专题突破03：辨析并修改病句【命题趋向】高考语文考试大纲要求“辨析并修改病句”，能力层级为D（表达应用）。这是高考语文的重要考点。【考点透视】高考语文考试大纲要求考生掌握的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。语序不当分类例析语序，是语言中各语法成分的排列次序，在汉语表达中具有重要作用。语序不当有种种情形。定语和中心语次序不当【例】“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。（2006辽宁卷5C）析“世界园艺博览会历届”语序不当，“历届”应移到“世界”之前，并在“博览会”之后加“中”。【例】

2、看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。（2006广东卷4A）析“除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外”语序不当，从后文看，应改为“除了荧屏上那些活跃着的给我留下印象的人物之外”。【例】近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005山东卷6B）析“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”，这样才与后面贯通。多项定语次序不当【例】南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005江西卷6A）析句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。

3、状语位置不当或多项状语次序不当【例】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷5D）析“没有”移到“把”前。关联词语位置不当【例】由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷5C）析前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。介词或介词短语位置不当【例】3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（1999全国卷5D）析介宾短

4、语“关于事件”不能放在主语后面，须移到主语“世界各大报纸”前面。（将“关于”改为“对”或“对于”也行。）并列短语语序不当【例】对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。（2006湖北卷4A）析“详细的规定”和“深刻的说明”对调，或“理论上”同“政策上”对调，否则，前后不对应。【例】这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。（2006安徽卷3A）析“管理、抚育、保护和营造”语序不当，改为“营造、抚育、管理和保护”。其他语序不当【例】提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人

5、体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。（2006四川卷4B）析“早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”语序不当，应改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”或“早餐提供的营养应占人体每天所需维生素和矿物质总量的三分之二”。【例】这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。（2006全国卷1套3B）析“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”，错误使用了被动句。是产品备受信赖，而不是顾客备受信赖。可以改为“生产的食品一直都是备受顾客信赖的”。【例】打开莎士比亚戏剧集，如同打

6、开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。（2006天津卷4C）析“使人眼花缭乱”应移到最后。搭配不当分类例析搭配不当，从句子成分之间的关系看，有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当、动补搭配不当等种种情形。主谓搭配不当【例】上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷4D）析“名曲云集”搭配不当，可改为“名家云集、名曲荟萃”。【例】有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004福建卷5D）析“主旨”与“描写”明显搭配不当。可将“揭

7、示”改为“表达”，将“描写”改为“表现”。【例】由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004湖南卷5A）析“生产量”与“供应”、“销往”搭配不当，改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”动宾搭配不当【例】新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。（2006重庆卷B）析“缓解”与“问题”不搭配，“问题”改为“矛盾”。【例】六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（2006安徽卷3B）析“完成”与“进步”不搭配，“完成”改为“实现”。【例】地铁紧张施工时，隧道突然发生塌

8、方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（2006江苏卷4D）析“掩护安全”搭配不当。（另外，句首应加“当”。）【例】采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷5B）析“培养”与“水平”搭配不当。【例】一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。（2006辽宁卷5B）析“解决困境”不搭配，应为“解决矛盾”或“摆脱困境”。【例】奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。（2006山东卷5B）析“传递积极

9、进取”搭配不当，在“积极进取”后加“的精神”。【例】某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（2006北京卷5D）析“利用”带两个宾语，其中“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能与“利用”相搭配。可改为“在考试作弊并不鲜见的情况下，利用中小学生具有的好奇心理”。删去“在”和“下”也行。【例】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（2005浙江卷5A）析动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。【例】她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土

10、的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。（2005山东卷6A）析“焕发芳香”搭配不当。焕发有两个义项：光彩四射，如精神焕发，容光焕发；振作，如焕发激情，焕发革命精神。【例】他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（2004辽宁卷6D）析“塑造力量”，动宾搭配不当。将“塑造”改为“显示”。【例】近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作，率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。（2002北京卷5C）析“实现了关键的基因组测序和组装分析工作”这一短语中“实现”与“组装分析工作”不搭配。【例】在

11、国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。（2003北京5D）析“继承和发扬”不能同时与“文化”搭配。主宾搭配不当【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005湖南卷5D）析“生物入侵是物种”，主宾搭配不当。将“生物入侵”改为“入侵生物”。【例】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2005江西卷6D）析主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。【例】李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和

12、后勤保障模范单位。（2005全国卷4B）析主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为“个人”，第二个“单位”删掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。【例】这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。（2003全国5D）析“词曲”是“作品”，“音乐天分和文化素养”则不能说是“作品”。可改为“很难让人相信这一组合的成员平均年龄仅20岁”。定中搭配不当【例】获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（2006天津卷4B）析“衡量标志”搭配恰当，而

13、“决定标志”搭配不当。【例】“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。（2004辽宁卷6A）析定语“宽广”与中心词“内涵”不搭配。“宽广”应改为“丰富”。一面与两面搭配不当【例】21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（2006四川卷4A）析“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，不搭配。可将“有没有”改为“要有”。【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006全国卷1套3C）析典型的两面对一

14、面错误，是否收门票不能都被“否认”，【例】学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005山东卷6D）析“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应删去“抓不抓”，或在“后继有人”之前加上“能否”。【例】投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004全国卷6A）析“好坏”、“优劣”、“高低”都是两面，“都是地区经济健康发展的保证”没有与此对应。关联词语搭配不当【例】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006湖南卷4B)析“不只是”

15、不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。【例】各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（2006广东卷4C）析“对上”搭配不当，应改为“在上”。（保留“对”，删掉“上”也行。）【例】如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（2005全国卷4C）析“如果时”搭配不当。保留“如果”，就删去“时”；保留“时”，就把“如果”改为“当”。【例】“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。（2004重庆卷5C）析前面用“之所以”，后面要用“是因为”与之搭配。

16、后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点把讲课和练习结合起来”。其他搭配不当【例】如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。（2006天津卷4D）析“最激昂的篇章”与“恢弘的史诗”能和谐搭配，“主旋律”则不能。删去“的主旋律和”。【例】“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。（2005江苏卷4C）析“由向转变”，两者应该是同类的。“满堂灌”是教师的一种行为，“参与者和促进者”是教师的角色，搭配不当。可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。成分残缺或赘余分类例析（一

17、）“成分残缺”分类例析残缺的成分主要是主语、谓语、宾语，其次是定语、状语。主语残缺【例】去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。（2006江苏卷4A）析“损失”缺主语。应在“损失”前加上“电线电缆厂”。【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）析缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005广东卷4D）析“既可以用来”主语应该是“小刀”

18、。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。【例】由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（2006江西卷5A）析“由于”使句子主语残缺。删去“由于”。【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）析介词结构“在中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004全国卷6D）析介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，

19、“我们”就是主语。谓语残缺【例】由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（2006重庆卷4C）析“化学反应速度”缺少谓语，在“有助于”后面加“加快”、“提高”等。【例】曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特·菲利普斯更不行，只有孙继海行。（2004北京卷5A）析宾语“重任”缺谓语，可在“要”后面加上“担当”。宾语残缺【例】中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。（2006全国卷1套3D）析缺少与“扩大”搭配的词，应在“教科书”后加“的范围”。【例】天津市为大部分农民工办理了

20、银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。（2006全国卷2套3A）析“建立”缺少宾语中心词，在“月支付，季结算”后加上“制度”。【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷4D）析并列短语“羞辱或宣泄”作谓语。“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。【例】古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。（2004湖北卷5B）析“主持”缺宾语，改为“主持的两项考古研究的重大发现表明”有的是缺介词的宾语。【例】那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和

21、工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（2006安徽卷3D）析介词“以”缺少宾语，“以积极进取、不折不挠”后面加上“的精神”。【例】针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（2003全国5C）析“针对”缺宾语，在“攀升”后加上“的情况”。定语残缺【例】面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。（2004全国卷6D）析“5名具有NBA打球经验”后应该加上“的队员”，一起充当“美国队”的定语。介词残缺【例】科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待

22、，精诚合作。（2006浙江卷4A）析缺少介词，在“和”后加“与”。多项残缺【例】随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。（2002全国6A）析“进入”缺宾语，在“分成”后加上“时代”。“倾斜”缺主语，可在“并已”前加上“这样的归属与分成”。（二）“成分赘余”分类例析赘余成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数、介词等。主语赘余【例】德育教育关系到培养什么人的问题，要高度重视，常抓不懈，并与时俱进。析“德育”之“育”即“教育”。删去“教育。谓语赘余【例】不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等

23、营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。（2006全国卷2套3C）析“容”与“令”语意重复。）【例】其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。（2000年全国春季卷）析“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。定语赘余【例】近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。（2006山东卷5D）析“未来”指将来的光景，“远景”指将来的景象，二者语意重复。可改为“描绘着家园美好的远景”。【例】随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的

24、投诉也越来越多。（2004浙江卷5B）析“不可缺少”与“必需”重复。（另外，“关于”改为“对于”。）状语赘余【例】围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。（2004浙江卷5A）析已经有“重点”，再加“优先”自然多余。补语赘余【例】他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997全国卷6D）析“分外活跃”与“健谈多了”语意重复，删去其一。虚词赘余【例】如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。（2006江苏卷4B）析“比赛过程中出现的

25、不合法、不透明的暗箱操作现象”是偏正短语，去掉“出现”后面的“的”，“比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象”就是主谓短语，作“避免”的宾语，“避免出现现象”，这就对了。【例】参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（2003全国5B）析“万一”和“若”语意重复，删去其一。约数赘余【例】国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。（2004重庆卷5D）析“不过十几万元左右”中“左右”多余。（“适于”改为“容易被”。）【例】我们在本月

26、中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。（2004天津卷5C）析删去“中旬前后”中的“前后”。【例】近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。（2004全国卷A）析“三千多余元”中“多”和“余”重复。（另外，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，不明确。）其他赘余【例】艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。（2006湖北卷4B）析“否则”是“如果不这样，就”的意思，表示对上文的否定，应紧跟着说出否定的结果，因此应删掉

27、“不采取紧急行动”。【例】这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。（2006辽宁卷5D）析“进一步”与“深化”语意重复，删去“进一步”。“的进行”赘余，删去。【例】他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。（2004辽宁卷6B）析删去“的时间里”。结构混乱分类例析结构混乱，往往是由两种句式混用而造成句式杂糅。两套主谓结构杂糅【例】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。（2004湖南卷5C）析“柠檬醛，为配制食

28、用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它”杂糅。“柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料。”“柠檬醛，配制食用香精和化妆品香精都离不开它。”从全句看，以前者为好。【例】政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。（2004江苏卷6B）析可改成“其经费只能来自国家财政拨款”、“其经费只能来源于国家财政”或“其经费来源只能是国家财政拨款”。【例】如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001全国卷5B）析“关键的问题是知识在起决定性作用”杂糅，可改为“关键的是知识

29、”，或“知识起决定性作用”。【例】这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师，学生和科技工作者也参加了学习。（2000全国卷5A）析可以说“学员，除外，还有教师，学生和科技工作者”，也可以说“短训班，除外，还有也参加了学习”。主谓结构与动宾结构杂糅【例】科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。（2005广东卷4B）析“具有生态环境”，“生态环境，已经不多了”，杂糅。可删去“具有”，或在“具有”后加“的”。【例】处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。（

30、2004浙江卷5D）析“发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用”杂糅。保留“发挥”，就删去“起到”，是动宾结构；或反之，是主谓结构。从全句看，应删去“起到”，这样才贯通。主动句式、被动句式杂糅【例】这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。（2006重庆卷4D）析“一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视”，是主动句式；“安全生产没有引起一些主管领导和管理部门高度重视”，是被动句式。两种说法都行，合在一起，杂糅。【例】消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度

31、的保护。（1999全国卷5B）析“深受的欢迎”，“深为所欢迎”，都通。如果两种句式杂糅成“深受所欢迎”，就会造成结构混乱。“因为”后面的两个分句，最好改成结构一致。介词结构杂糅【例】该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。（2005北京卷5B）析“在于”“多余”两种结构杂糅。【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（2004福建卷5B）析“这是由决定的”，“这是由于”，两种说法杂糅成“这是由于决定的”，造成结构混乱。删去“于”。也有不是杂糅的结构混乱。【例】本栏目将各地电视台选送

32、的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。（2002全国6B）析将偏正结构“进行的再创作”，改为动宾结构“进行了再创作”，整个句子才顺畅。表意不明分类例析“语意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易了解（费解）或不止一种解释（歧义）。【例】有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。（2004江苏6A）析对“有人认为”是肯定还是否定？既然“偏见”，应该是错的。“事实却是对这种偏见的最好说明”，又应该是对的。“然而”表示转折，对前面应该是否定的。揣摩句意，对“有人认为”应该是否定的，可把“说明”改为

33、“驳斥”或“反驳”。更多的是歧义。形成歧义的原因较多。词语多义【例】漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006北京卷5C）析“中餐后还可去自费采摘”中，“中餐”存在歧义。“中餐”的意思可以是“中午饭”，也可以是“中式饭菜”，此处表意不明。（另外，“一排排、一行行、一树树”与“桃林”搭配不当。改为“一片片桃林”。）【例】独连体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003全国卷6C）析“看不上”可以理解为“看不到”，也可以理解为“瞧不起”。停顿不同【例】山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（2005天津卷4C）析“晚上

34、来”可以停顿为“晚上来”，也可以停顿为“晚上来”。【例】这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（2004全国卷6 D）析可停顿为“小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”，或“小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”。指代不明【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005全国卷4B）析“自己”可以指“我”，也可以指“老师”。把“自己”改为“我”就没有歧义了。主语不明【例】曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（2006浙江卷4C）析“还是个十来岁的少年”是指“我”还是指“你”或两者皆是，不明确

35、。【例】祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（2005全国卷4C）析“很高兴”的主语是“祁爱群”，还是“援藏干部”？如果改为：“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来。”就没歧义了。动词的施受对象不明【例】他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005全国卷4C）析“批评的人很多”，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”？【例】这是名模孙燕摄于2002年11月的照片（2004全国卷6）析“摄”是指孙燕动手拍摄，还是他人给孙燕拍摄，不明确。定语、状语修饰（限制）的对象、范围不明【例】他每天骑着摩托

36、车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005广东卷4A）析“180多家”只作“医院”的定语，还是作“医院、照相馆、出版社等单位”的定语？【例】松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（2004全国卷6A）析“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”呢，还是“索尼公司的产品”呢？不明确。【例】数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼（2004全国卷6A）析“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。【例】在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马

37、、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（2004湖北卷5D）析“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，不明确。否定词的管辖范围不明【例】教师节中老师希望学生别送礼品送祝福（2004全国卷6C）析“别”管到“送祝福”还是只管到“送礼品”，不明确。介词、连词词性不明【例】他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（1998全国7B）析“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。不合逻辑分类例析概念用错【例】科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（2005江西卷6B）析“伪科学”这一概念用错了。“戴上面具”就是表里不一，“伪科学”是“反科

38、学”的，“戴上伪科学的面具”实际上就不是反科学的。应改为“戴上科学的面具来反对科学”。【例】地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。（2004天津卷5D）析前面并未提到“余震”，怎能说“再次发生”？“再次发生”当指“地震”。“余震”用错了。（另外，地震、余震都不能可能“防止”。可改为“以防地震再次发生”或“以防发生余震”。）并列不当【例】市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005全国卷套3B）析“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更

39、有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000全国卷5B）析“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”包括“报刊”，不能并列。（另外，要先说“增强使用语言文字的规范意识”，后说“杜绝用字不规范的现象”，才符合事理。）判断有误【例】这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006江西卷5C）析“球衣、球鞋”不属乒乓器材。今天是大熊猫过生日。（2005辽宁卷23）析“今天是大熊猫过生日”判断错误，改为“今天是大熊猫的生日”或“今天大熊猫过生日”。否定不当【例】很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相

40、关提示。（2005江苏卷4D）析“避免合法权益不受侵害”，意思说反了，应删去“不”，改为“避免合法权益受到侵害”（删去“避免”，改为“使合法权益不受侵害”，也行。）【例】在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005天津卷4A）析“缺乏勇气不足谋略不当”，意思说反了，应该去掉否定词，改为“缺乏足够的勇气恰当的谋略”。照应不周【例】能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005全国卷套3C）析“能否”是两方面。“不能贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。”这显然是错误的。删去“能否”。【例】当

41、今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（2005浙江卷5C）析科学技术不进步，岂能成为国家富强的标志？删去“与否”。【例】文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004福建卷）析“词语用得是地方”是语言“好”，而不是语言“坏”。（这类病句也可看作搭配不当。）自相矛盾【例】与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。（2006湖北卷4D）析平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左

42、右”。【例】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。（2004江苏卷6D）析学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允许”，后面说“纠正”，自相矛盾。【例】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（2001全国卷5C）析“日前”是“几天前”的意思，与“正在”矛盾。关系弄错【例】强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005北京卷5D）析“整体进步”与“可喜一步”是整体与局部的关系，故两者之间不存在“不仅”“而且”

43、的递进关系。【例】此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下了的主要是晚秋贡梨的树苗。（2003北京5B）析没有递进关系，而强加递进关系。不合事理【例】工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（2006广东卷4B）析“下降”后面不能用“倍数”。【例】半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省市，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2000余项之多。（2003北京5A）析“足迹”就是脚印，即脚踏过的痕迹。“足迹踏遍”从事理上讲不通，改为“足迹遍布”。（这类病句也可看作搭配不当。）一个句子多处有毛病或有多种

44、毛病【例】那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。（2006四川卷4C）析语序不当，“年久失修”应该作“平房”的定语；句式杂糅，要么是“阴雨连绵”“平房漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成平房漏雨”。可以改为：“那几天阴雨连绵，他家住的年久失修的平房大面积漏雨”或者“那几天连绵的阴雨造成他家住的年久失修的平房大面积漏雨”【例】英国一本杂志编的野性大地，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。（2006北京卷5A）析“一本杂志编的野性大地”搭配有误。“杂志”不可能编写野性大地，可改为“美

45、国编的一本杂志野性大地”。“打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人”语法上也存在错误。“打开扉页那七八幅跨页图片”主语为“打开杂志的人”，“如同名角亮相，开场便一鸣惊人”主语为“杂志上的图片”，一句当中存在两个主语，前后不一。可改为“当扉页那七八幅跨页图片被打开时，如同名角亮相，开场便一鸣惊人”。【例】现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（2004重庆卷5B）析“我（主）看到（谓）乡亲、石头、小屋、街道、乡音（宾）”，宾语比较复杂，“看到乡音”搭配不当。还有成分残缺，应在“石头和茅草搭成的小屋”

46、前加上介词“用”或“以”。【例】语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。（2004北京卷5D）析可将“为了质量”这一介宾短语移置句首，作全句状语；“编委会”与“躬耕”属主谓不搭配；“修典”与“编纂”系赘余。【例】美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行（2004全国卷6B）析“申请留学签证的申请时间”，两个“申请”，赘余。时间（要在）进行，搭配不当。删去“进行”。如果保留“进行”，前面就改为“规定申请留学签证要在”。“开学前的3个月到2个星期内”，表意不明确。【例】依据纪律处罚办法

47、，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004全国卷6B）析缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。【例】侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。（2004湖北卷5C）析“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低。”“这是由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的。”两种说法都行。“所”字多余。【例】三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌

48、气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（2005湖北卷5D）析“她”指“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？如果把第一个“她”改为“自己”，删去第二个“她”，全句的陈述主体就是“三妹”了。另外，“哭泣”不能带宾语。辨析病句要有语境意识，有的从局部看没有毛病，但在上下文中就有毛病。【例】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（2002全国6C）析单看“包括电力公司、铁路公司等大型国有企业”，其中“等”没问题。而此句中有两次分类列举，一是列举改革的内容，二是列举精简的内容，两次列举本是两个级别，但都用“等”来表

49、示不完全列举，不妥。保留“如等”，将“包括等”改为“包括在内的”。辨析并修改病句，对容易出毛病的地方自然应该多留心，多注意。句子比较复杂，可提取主干，看主语、谓语、宾语之间搭配是否恰当。【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005湖南卷5D）析“生物入侵（主）是（谓）物种（宾）”，主宾搭配不当。所谓生物入侵，是指物种从自然分布区通过有意或无意的人类活动引入其他地区，在自然或半自然生态系统中形成自我再生能力，并给当地的生态系统或景观造成明显损害或影响的现象。应将“生物入侵”改为“入侵生物”。【例】现在，我又看到了那

50、阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（2004重庆卷）析“我（主）看到（谓）乡亲、石头、小屋、街道、乡音（宾）”，宾语比较复杂，“看到乡音”搭配不当。句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，考虑一面或两面是否搭配。【例】学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005山东卷6D）析“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应删去“抓不抓”，或在“后继有人”之前加上“能否”。【例】文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一

51、行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004福建卷）析“词语用得是地方”是语言“好”，而不是语言“坏”。句中句中有子多重否定，或有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，考虑意思是否说反。【例】难道谁能否认“地球不是绕着太阳转”不是错误的吗？析共有4个否定词，又是反问句，最终表示否定，即地球不是绕着太阳转。是病句。【例】睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。析“忌”本有否定意义，再加上每句中的否定词“不”，表达的就是肯定意了。应将每句中的“不可”字去掉。句中有介词或介词结构，考虑位置是否恰当，搭配是否合理。【例】“新课标”要求，在教学中，教师的角色要

52、由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。（2005江苏卷4C）析“由传统的满堂灌向学生学习的参与者和促进者”，“由向”应该是同类的，“满堂灌”是教师的一种行为，“参与者和促进者”是教师的角色，搭配不当。可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。【例】6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（1999全国卷）析介宾短语“关于事件”不能放在主语后面，须移到主语“世界各大报纸”前面。将“关于”改为“对”、“对于”也行。句中有并列短语，考虑语序是否恰当，是否有包容、交叉关系而不合逻辑，与其他成分的搭配是否

53、恰当。【例】近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001全国卷5D）析“加快速度和规模”，其中“加快规模”搭配不当。【例】中央人民广播电台和中央电视台将在上午10点发布重要新闻，请各位听众各位观众准时收看收听。“中央人民广播电台”和“中央电视台”，“听众”和“观众”，是照应的；“收看收听”顺序不当，要改为“收听收看”才与前面照应。句子有多个或多层定语、状语时，考虑语序是否恰当，是否有歧义。【例】在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。析语序不当。应改为：昨天在休息室里许多老师都热情的同他交谈。“许多老师”提到句首也行。【例】

54、刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。析歧义。“前几天才认识的”可作“张洪民”的定语，也可作“张洪民的哥哥”的定语。句中有代词时，考虑代词的指代是否明确。【例】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（2004全国卷）析“此”是指“只是嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”？语意不明。【例】搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。析前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两方面，“这”指代什么？语意不明。句子是复句，考虑关联词的位置是否恰当、分句之间的关系是否正确。【例】如果一篇作品思想有

55、问题，那么，文字即使很不错，也是要不得的。析从句意看，“也是要不得的”主语应该是“作品”而不是“文字”，因此，“如果”应该移到“作品”之后，“即使”应该移到“文字”之前。分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。【例】今天校长的报告很精彩，由于我重视了听讲，因而忽视了记笔记。析重视听讲与忽视记笔记之间没有因果关系。【例题解析】【2007北京卷】下列句子，没有语病的一句是A.素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。B.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。C.几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。D.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。解析答案A。A项语句表述准确规范，为本题正确选项。B项“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。C项“大家都以为，看到”主语是“大家”