新目标八年级英语下册课程纲要教学文稿

1、新目标八年级英语下册课程纲要八年级英语下册课程纲要奇台二中 八年级 侍明媛课程名称：英语课程类型：必修课程教材来源：人民教育出版社 2011 年版适用年级：初中八年级学期课时：80设计日期：2019.4.背景：本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量，相比较七年级阅读量大大增加。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。经过七年级一年的学习，学生

2、学会了一些基本的句型和语法，因而对英语学习产生了些许自豪感，尤其在学习长篇课文时会兴趣盎然，如希望了解别国文化等。但是因为八年级逐渐语法规则增多，词汇量加大，学习要求如背诵、听力等难度加大，学生会出现畏难情绪，失去兴趣，容易两极分化。所以教学需要在提高学生学习兴趣的基础上让学生多读、多听，扩大词汇量和阅读量，努力提高听说读写的语言综合能力。课标相关表述：1、能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2、能在教师的指导和帮助下根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，参与角色表演等活动，并能使用正确的语音、语调。3、能引出话题并进行几个回合的交谈。4、能连贯、流利地朗读课文

3、。课外阅读量应累计达到10 万词以上。5、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。6、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。能根据上下文猜测生词的意思。7、能写出剪短的文段，并能正确使用标点符号；能在教师的帮助下或小组讨论的方式起草和修改作文。课程内容：Unit 1 What s the matter?要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力，通过讨论健康问题，使用 should 给出正确的建议，并掌握反身代词的用法。Unit 2 I ll help to clean up the city parks.。通过谈论志愿活动和慈善活动，引出动词不定式的用法，学生会正确使用情态动

4、词could给出建议。Unit 3 Could you please clean your room?通过学习，并会使用could有礼貌地请求；学会请求许可，生活中学会帮助别人。Unit 4 Why don t you talk to your parents?能用why don t you？ until, so that表达建议，同时正确使用 until, so that,although等用法，学会如何关心他人。Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?学会讲述故事，用过去进行时谈论过去发生的事情。能正确使用when, while

5、用法。Unit 6 An old man tried to move the mountains.学习连词unless, as soon as, so - that,能用目标语言讲述故事语法：unless, as soon as, so - that 用法Unit 7 What s the highest mountain in the world?能用形容词与副词及它们的各种级的表达来谈论天文地理，计量表达；原级、比较级和最高级的用法能正确使用。谈论有关世界的事实，训练学生的口语交际能力。Unit 8 Have you read Treasure Island yet?能运用现在完成时能够谈

6、论最近发生的事件及经历，区别 already与yet的用法。Unit 9 Have you ever been to a museum?能用目标语言谈论过去的经历语法：现在完成时；ever, never, have been to 的用法Unit 10 I ve had this bike for three years.话题：生活环境；所属之物及身边事情功能：能用现在完成时谈论所属物及身边事情，准确表达过去开始发生的事一直持续到现在甚至将来语法：现在完成时；for与since区别；延续性动词及短暂性动词区别复习系统复习各单元单词、短语、句型及语法；进行专项练习。课程实施：课程内容课 时学期课

7、程目 标课程实施学习资源分享课 程纲要1通过分享、讨论课程纲要，清 楚本学期英语学习 的主要内容、方法分享、讨论、修改。课程纲要并用它管理学习。寻求或给 出建议24通过讨论健康问 题、志愿者活动和 家庭家务，学习学 握用should给出简 单的建议，用 could征询许可及 礼貌的提出要求， 能针对别人的困境 提出解决的办法和 建议。在教学过程中米用情景 教学法，让学生身临其r 境，比如医生和病人，力 母和孩子，积极主动的参 与到课堂教学中；通过阅 读掌握略读快速获知艾草 大意，并在阅读过程中利 用上下文猜测生词含义； 围绕“志愿服务”这一话 题谈论如何提供帮助，或 谈论参加志愿活动，进行 口

8、头和书面练习（话题作 文）0 |Uni1(should) Unit2-3(could)Unit4(Why don t you.)动词不定 式8通过语百活动总 结动词不式结构 和短语动词的用法， 学会理解动词/、定 式在句子中作宾 语、宾补和状语。通过听说、阅读练习， 归纳总结动词不式的句 型和用法，讲练结合，针 对训练，中上学生布置适 量的翻译练习，熟练运用 动词不定式的重点句子结 构。Unit2状语从句10通过谛言学习、听说训练和讲述故事，学习until,so that,although, unless,as soon as,so.that 引导的状语从句，掌握主将 从现，主过从过的 规则。

9、同时学习如何使用when和 while.以听促说，在口语练 习中学习用状语从句来连 接故事；采用情景教学， 在特定的时间段用 when和 while谈论发生的事情； 阅读中通过快速浏览课 文，学会用文章标题和插 图预测文章大意的阅读策 略，并通过细读练习提取 故事中时间、地点、原 因、结果等主要信息，把 握事情发生的先后顺序。Unit4(until, so that, although 弓 1导的状语从句)Unit5(when/whi le引导的时间 状语从句)Unit6(unless, as soon as, so .that 弓 I 导的状语从句)形容词和 副词的比 较级和最 高级8课 时

10、通过听说训练、语 言学习，理解并能 运用大数字和比较 级、最局级结构表 述地理信息。充分利用现代教育技 术，利用计算机和多媒仰 教学软件，给学生展示建 课中出现的地方和动物， 以及课本以外的信息，抵 高学生学习兴趣；运用专 读法，快速查找数字所京 达的意义，运用寻读策 略，根据问题所要求的隹 息点快速定位并找出T 案。Unit7时态32 课 时通过听说训练 和谛言学习，掌樨 过去进行时的用 法，会运用现在完 成时谈论近期发生 的事情和经历，用 since和for的旬 子谈论自己的个人 物品。在教学过程中米用情 景教学法，让学生身临其 境，积极主动的参与到课 堂教学中。特定某一个时 问段，大量口语练习学习 并能理解过去进行时；通 过区分一般过去式和现在 完成时，学习already等 一些标志词，布置一些翻 译练习，学生掌樨现在完 成时的结构和用法；通过 阅读课文，学会寻找段落 主题句，学会归纳段落大 思，进而总结文革大忠。Unit5（过去进行 时）Unit8-10（现在 完成时）评价（100分）评价内容等级描述评价对象备注课堂参与（10）问答（2） /讨论（2） /合作（2） /表演与交流（2） /记笔记（2）师评过程评价（40 分）背诵