小学六年级环保教案

1、小学六年级环保教案（全 ）】大地的呻吟 动物与植物1、 教学目标1. 使学生了解一些常见的动植物的作用。2. 使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3. 使学生了解保护环境的重要性2、 教学准备1 .挂图或幻灯片 一我们常见的一些动植物。2 .挂图或幻灯片一地球生存环境日益恶化。3 . 关于动植物的录像带。三、课时安排：一课时3、 教学过程（1） 教学引入1. 放映关于动物和植物幻灯或录像。2. 谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3. 学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4. 讲述：我国动植物种类很

2、多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物）（2） 学习新课1. 人类的朋友 植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2. 人类的好朋友 动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3. 我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这

3、样的破坏：沙暴，洪水，污染 所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友-动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（3） 巩固1 .讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2 . 提问：3 1 ）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？4 2）我国为野生动植物采取了哪些措施？5 3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份保护环境报。些一个星期的环保日记。开展爱鸟周宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：取两只同样大小的水

4、槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。全球在行动活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。活动过程：一、引入主题（老师自由发挥）。二、具体事例，初步认识。师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：三、分析事实，深化认识。请同学们

5、针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1 、先说水源是怎样被污染的。生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。2 、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。生：我们的黄河是怎样变化的一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除

6、了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护

7、环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？要求学生讨论后，发表意见。六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。七、教师总结。全球在行动-植树节教学目标：1 、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2 、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3 、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：1 、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1 、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何

8、使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：2 、学生对环境保护资料的一些收集。3 、调查生活中破坏环境的普遍现象。4 、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。5 、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1 、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2 、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3 、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁

9、到我们自身生活。4 、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5 、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6 、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1 、学生讨论（引导学生从实际生活出发想

10、办法）。2 、制定环保措施并实行。3 、教师小结。十、总结延伸1 、设计环保广告语，宣传环境保护。4 、向家人做一次保护环境的宣传。5 、如何在实际生活中保护环境城市的固体废弃物教学目标：使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。二、城

11、市废弃物的五大危害：1 、污染水体，使生命之源趋于枯竭；2、污染空气，使生命要素受到损害；3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；4、侵占土地，是生活空间受到损失；5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：1 、堆积法；2、填埋法；3、焚烧法；4、沼气发酵法。四、总结：复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。全球在行动-飞来的沙尘教学目标：1 、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2 、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程：人

12、的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。3 、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？4 、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治

13、的。5 、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10 分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？6 、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。7 、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？8 、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。9 、实践活动：调查学生家中

14、用助动车的有多少？【篇二：六年级上册数学环保渗透教案】六年级上册数学环保渗透教案用百分数解决问题任课教师: 何清华教学目标1 、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2、使学生在探索“ 求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。3 、对学生进行环境教育，提高学生环保意识。教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学难点：掌握“求一个数比另一个数多

15、（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答教学准备小黑板教学过程一、复习。1 、说出数量关系式。2 、应用题一个乡去年原计划造林12 公顷，实际造林14 公顷实际造林是原计划的百分之几？3 、求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的要害是什么？二、教学例1出示例1,读题。分析题目中的两个已知条件，找出关键句。找出问题的数量关系式。师 : 通过小组研究，你们认为这道题应该怎样来解答? 通过进一步的讨论和分析，帮助学生弄清解决这一问题的基本思路并对上述解法逐一作出判断。师 : 你认为做这道题的关键是什么?师 : 我们以前也运用过转化的方法吗?4 、 小结：要求实际造林

16、比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。启发：根据上面的讨论，你打算怎样列式解答这个问题？学生列式计算后，进一步追问：实际造林比原计划多的公顷数是怎样计算的？要求4 公顷相当于16 公顷的百分之几，又是怎样算的？综合算式应该怎样列？进一步引导：还有其他不同的想法吗？“根据两个已知条件，可以求出实际造林面积相当于计划的百分之几 ” ，你会列式解答这个问题吗？三、教学“试一试 ”1 、出示问题：原计划造林比实际少百分之几？启发：根据例题中问题的答案猜一猜，这个问题的答案是什么？学生作出猜想后，暂不作评价。提问：这个问题又是把哪两个数量进行比较？2 、学生列式计算

17、后讨论：这个答案与你此前的猜想一样吗？为什么不一样？3 、比较试一试和例1 。4 、请同学们说说植树造林及节约用水的好处。四、反馈练习（一）分析下面每个题的含义，然后列出数量关系式1 今年的产量比去年的产量增加了百分之几？2 实际用电比计划节约了百分之几？3 十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？4 1999 年的电视机价格比1998 年降低了百分之几？5 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？6 十一月份比十二月份超额完成了百分之几？（二）只列式不计算1 某校有男生500 人，女生450 人，男生比女生多百分之几？2 某校有男生500 人，女生450 人，女生比男生少百分之几？3

18、一种机器零件，成本从2.4 元降低到0.8 元，成本降低了百分之几？4 一种机器零件，成本从2.4 元降低了0.8 元，成本降低了百分之几？5 某工厂计划制造拖拉机550 台，比原计划超额完成了50 台，超额了百分之几？（三）指导完成练习二十一第1-3 题第二题结合练习对学生进行保护动物、保持生态平衡的教育。五全课小结 :通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？六年级上册数学环保渗透教案分数乘法一步应用题任课教师: 何清华教学目标：1 、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘

19、以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2 、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3 、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。4 、对学生进行国情教育和环境教育教学重点：理解题中的单位“ 1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“ 1”。教学过程：一、复习1、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。2、列式计算。(1) 2 0的是多少？ (2) 6的是多少？3 、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、新授【篇三：六年级环境教育教案】六年级上册第一单元迷失的资源教学目标：1 、使学生掌握我国自然资源的数量

20、特征，并学会用辩证的方法认识和分析这种特征。2 、通过分析图表，进一步提高学生使用图表的能力，并重点培养学生分析归纳地理问题的能力。3 、在学习我国自然资源基本特征的基础上，使学生了解我国自然资源的现状，对学生进行国情教育，并培养学生树立正确的资源观。教学重难点：重点：我国自然资源的基本数量特征。难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征教学过程：导入新课 教师讲解 前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢

21、？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？自然资源的概况板书 提问 请举例说明自然资源在经济中有什么作用？回答课本“想一想中的问题。一、什么是自然资源？二、正确认识我国自然资源的数量特征板书 教师归纳 在经济建设中，自然资源可以为工农业提供原料和动力，还可以解决人类的衣、食、住、行等生活需要。（一）我国自然资源的品种齐全，总量丰富板书 教师讲解 在我们的生产和生活中，可以直接从自然界中获得一些有用的物质，用于生产和生活，这些物质被我们称为自然资源。我国有哪些自然资源，它们在世界中的地位如何呢？ 演示 我国主要资源总量在世界的位置： 提问 分析演示后，回答：我国自然资源在数量和种类上有何特征？

22、教师归纳 品种齐全，总量丰富。 教师归纳 我国是一个资源大国，但同时又是一个人口大国，至使人均占有量极少，使得我国在资源的利用上出现了危机。（二）、我国自然资源的人均占有量极少板书 展示演示 “中国与世界资源人占有量 ” 比较表，指导学生分析，进一步加深学生对我国自然资源人均占有量低这一特点的认识。第二单元物资循环利用 教学目的：1 、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性；2 、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性；3 、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义；4、联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。 教学重点：了解垃圾的分类

23、、回收、处理，增强学生的环境保护意识。 教学难点：1 、如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。2 、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。 教学过程：打开多媒体课件，告诉学生：1 、本堂课的主题是“城市垃圾的分类及循环利用”。2 、本堂课要求同学掌握的知识点有四个：（ 1 ）垃圾的分类；（ 2）垃圾的处理；（ 3）垃圾的经济价值；（ 4）垃圾的循环利用。一、垃圾的分类1 、垃圾的分类方法：（1）德国：纸、金属、玻璃、塑料等；（2）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾；（3）澳大利亚：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾；（4）我国把垃圾分为六类：可回收物、厨余垃圾、电池、纸类、瓶罐、其

24、它垃圾；1 、垃圾分类，环保潮流 讲述：为什么说垃圾分类是环保潮流？（ 1 ）可避免生活垃圾中有害成分污染环境。（ 2）充分利用现有物资和资源。（ 3）可以创造优美的社区环境。（ 4）是世界发达国家的共同措施，已经成为环保潮流。2 、垃圾分类投放的作用如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环利用。二、垃圾分类回收后的经济价值例如：（1）每利用1吨废纸，可造纸8 5 0千克，相当于节约木材3立方米或少砍伐树龄为 30年的树木20棵；（ 2）每利用1 吨废钢铁，可提炼钢0.9 吨，相当于节约矿石3 吨；3 3） 1 吨废塑料再生利用约制造0.7 吨塑料

25、原料；4 4） 1 吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或200 克瓶子 2 万只；（ 5）用45000 吨废食物加工饲料，可节约36 万吨饲料用谷物，可产生 100 万吨以上猪肉。（ 6）据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾中有废电池2.37 亿支 , 利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属, 但是更主要的是 : 可以减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。三 . 垃圾的循环利用1 、直接用作材料例如，各种废旧塑料用品的利用。2 、循环再生许多人工合成的高分子化合物材料的循环再生和利用.如塑料、合成橡胶、合成纤维等，在一定的条件下，它们又能分解成小分子物质，这样就使这些材料

26、能够得到循环利用。3 、制成燃油和燃气将塑料催化裂化和裂解，可以制得汽油、煤油、柴油及可燃性气体等。垃圾发电（一）垃圾循环利用处理方法之一：垃圾发电。（ 1 ）垃圾发电原理（ 2）我市垃圾发电（二）垃圾循环利用处理方法之二：填埋（三）垃圾循环利用处理之三堆肥课堂小结:1 、垃圾分类;2 、垃圾的经济价值;3 、垃圾的循环利用;4 、垃圾的无害化处理:（ 1 ） .卫生填埋（ 2） .焚烧发电（ 3） .堆肥第三单元绿色能源教学目标：1 、了解地球面临的危机。2、认识到保护树木的重要性。教学重点：2 、了解地球面临的危机。2、认识到保护树木的重要性。教学难点：如何把想法落实到行动上。教学过程：一

27、、导入新课。教师出示荒山的图片，激发学生的学习兴趣。二、新授。3 、想一想：面对这种情况，人类该何去何从？学生自由发表意见。4 、学生自读教材，了解什么是绿色行动。3、教师出示环境保护的标志，让学生说说它们分别代表什么意思。4 、做调查：我们该如何购买绿色食品？5、学生把调查结果在班上交流。 6、说一说：（ 1 ）可循环利用报废后可回收再利用的产品有哪些?（ 2）无毒无害在生产和使用中不排放有害物质的产品有哪些？（ 3）可自然降解废弃后在短时间内分解成对环境无害物质的产品有哪些？三、教师小结。四、家庭作业。在我们每天的生活中，怎样做才是绿色生活方式？第四单元绿色消费，创模我先行教学目标：1 、

28、理解绿色消费的含义.2 、了解我国当前绿色消费的发展现状与前景.3 、能联系日常生活举例说明 绿色消费应从我做起.教学重难点：理解绿色消费的含义.教学过程：导入 ：1 、绿色消费的含义学生阅读第一部分。然后组织学生参与课本想一想和读一读栏目的讨论。学生谈谈对绿色消费含义的理解。自己生活中还有哪些消费方式符合“绿色消费”？ 教师进行概括总结2、崇尚绿色消费学生自学课本，然后讨论：我国执行限塑令有何意义？ 学生回答问题，教师进行点拨引导学生参与课本读一读和查一查栏目的内容，通过具体事例和数据体会绿色消费在我国的发展前景。3、绿色消费，从我做起学生自学课本，思考下列问题：1 、在你生活的周围是否经常遇到“白色污染”现象？2、你准备采取哪些办法减少这类现象？学生回答问题，教师进行点拨引导学生参与课本议一议和想一想栏目的内容，引导学生联系自己所感、所悟拓展延伸知识，切实帮助学生将绿色消费理念渗透入每个生活细节之中。课堂小结：学生谈本节课的学习收获布置作业：完成课后能力评估题六年级