小学三年级下册生命生态安全教案教学设计参考

1、小学三年级下册生命生态安全教案小学三年级下册生命生态安全教案一 . 学生情况分析三年级大部分学生天真聪颖 , 有一定的关心自我、关心她人、关心自然、关心社会的意识 ; 也有一定的积极的人生态度与健全的人格 , 但仍需提高其自我生存与自我保护的素养与能力。二、教学目标1. 帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的与谐关系 , 学会关心自我、关心她人、关心自然、关心社会 ;2.培养学生积极的人生态度与健全的人格, 提高其自我生存与自我保护的素养与能力。三、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线, 机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容, 具有很强的综合性。本教材强调引

2、导学生认识与理解生命的价值与意义, 使其热爱生命 , 形成积极向上的人生态度与健全的人格; 促进其身心健康的发展; 通过动手与动脑的结合, 使学生获得积极劳动的体验 , 养成良好的习惯, 形成基本的生活技能与初步的技术意识 , 培养创新精神与实践能力。2、体现生活逻辑小学三年级下册生命生态安全教案本教材以学生的生活为轴心, 以学生的现实生活为基础 , 就是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不就是学科的逻辑来设计与编写的。教材贴近儿童的学习, 贴近生活 , 贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性 , 促使学生认知与行为、理

3、论与实践、个人与社会的结合与转化。3、重视儿童的实践体验从根本上说 , 本课程不就是侧重于知识体系的教育, 而就是在于引导学生体验, 促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件, 引导学生从平时熟视无睹的现象与事物中发现问题, 提升心灵体验。4、发展儿童的自助与互助能力处于发展中的儿童具有自我教育与相互教育的能力。因此 , 教材始终注意调动儿童自身的教育资源, 把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开, 儿童的认识与体验不断深化 , 创造性的火花不断迸发, 新的经验在生活中不断生成 , 儿童所获便会超越教材所提供的知识, 从而从整体上提升了教学活动的质量。5、趣味性呈现 , 形式活

4、泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式, 引用了许多精彩的故事、童话、案例, 图文并茂 , 适合儿童的思维发展特点小学三年级下册生命生态安全教案与阅读习惯, 体现了课程内容设计的人文性, 增强了趣味性与可读性 , 对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。四. 教学方法 :1、在教学中 , 保持以人为本 , 着眼于全部学生的身心健康 , 安全开展。引导学生树立“真爱生命, 安全第一 , 遵纪违法, 协调共处”的意识, 养成良好的安全行为习惯。2、深刻发掘学生未有的生活经验与情绪体验, 积极从生活实际与社会实际中寻觅相关的教学荤材。注重选与学生广泛关注与乐于交流的安全问题作为教学内容。协助学生掌握相关

5、的安全知识与方法技能, 并运用到生活实际中去。3、充足本用多种道路与方法, 全方位多角度的开展安全教育。如运用播送、电视、盘算机、网络等古代教学手腕删强安全教育后果; 与外地公安、长防、卫生、交通等部门树立联络 , 辅佐学校进行安全教育。4、在教学中 , 引导学生自动探求, 启铺念考、讨论、搜集、争辩、防谈、演习等多种活动, 在协作学习与互动学习中发觉问题 , 分析问题 , 在问题解决中, 提高安全技能掌握安全知识丰盛情绪体验。5、通过启铺丰盛多彩的教学活静, 辅助学生把握必要的安全知识 , 注重培植学生防止与应对安全事件与事故的能力。五. 教学时间安排小学三年级下册生命生态安全教案第一周 :

6、1 、寻找生存的家园第二周 :2 、生命健康的守护神第三周 :3 、美丽的藏族聚居区第四周 :4 、快乐火把节第五周 :5 、当心雷雨天第六周 :6 、洪水与泥石流第七周 :7 、救助电话第八周 :8 、吃好一日三餐第九周 : 、每天运动一小时第十周 : 10 、我与动物亲密有间第十一周 :11 我的作业我检查第十二周 :12 、我行 我能行第十三周 :13 、当我生气的时候第十四周 :14 、有您有我真温暖第十五周 :15 、我的双手很灵巧第十六周 :16 、纽扣装饰生活第十七周 :17 、衣裤脱线这样缝第十八周 :18 、做个小沙包第十九周 :19 、劳动使人心灵手巧生活生命与安全三年级下

7、期教学计划一、学生情况分析:本班本期共有学生57 人 , 学生大多聪明活泼, 较守纪律 ,小学三年级下册生命生态安全教案对人有礼貌 , 但由于家庭影响, 很多学生受到家长溺爱, 个人习惯不好 , 一切以自我为中心, 集体意识不强, 心理素质较差,安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适,引导学生从细节入手, 强化安全意识, 使她们能拥有健康快乐的身心 , 安全地学习与生活。二、教材分析 :三年级下册教材, 同样包括了“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、与“美化生活”五大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际, 精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。三、教

8、学措施及方法:1、采用活动教学 , 根据每课内容创设适当情境, 以个体经验为载体 , 以活动为中介, 精心设计活动, 通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式, 师生共同参与, 引起学生相应的心理体验, 从而对学生施加积极影响。2、结合实际 , 活用教材。把教材瞧作就是引导学生发展认知 , 生活学习与人格构建的一种范例, 就是引起学生认知分析 , 理解事物并进行反思、批判与构建意义的中介, 就是师生对话的“话题”。3、采用“多元性, 发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式, 重小学三年级下册生命生态安全教案视学生的自评、互评与教师

9、家长的综合评价。评价注重三方面 : 一就是学生参与活动的意识; 二就是学生参与活动的质量; 三就是学生参与活动的过程。四、教学进度计划安排:20xx年 2 月 22 日卫生管理制度1总则1.1为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据公共场所卫生管理条例的要求，特制定本制度。1.2集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2卫生标准2.1室内卫生标准2.1.1地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2门、窗、玻璃、镜子、

10、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画

11、、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。 2.1.10内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2室外卫生标准2.2.1门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） ，墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。3.2绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4管理考核4.1实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核