青岛版六年制数学二年级下册《4-5 国王查账--加减法的验算》教案教学设计小学公开课

1、n 教学内容5 国王查账加减法的验算教材第 5859 页，加减法的验算。n 教学提示这节课主要学习三位数加减三位数的验算。验算的目的是检验原来的计算正确与否，怎样进行加法与减法的验算呢?教师先不要讲，让学生自己思考，学生在以往学习加减法的计算中，已经能初步感受到加、减法的互逆关系，教学时要从学生的已有经验出发，去探索加、 减法的验算方法，要注意体现合作学习和自主探索的要求。因为学生初次接触验算，在观察加减法算式各部分关系的基础上，提出验算的方法，教师作适当的引导和提示，在学生提出的方法进行归纳和提炼，让学生在交流中掌握加减法的基本验算方法。即：验算加法，可交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同

2、，或用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数；验算减法，可用差加减数看是否等于被减数， 或用被减数减去差看是否等于减数。验算是一种良好的学习习惯，除用规范的验算方法外，在平时的学习中，在原竖式上再 算一遍，也是一种很好的验算方法，用估算的方法验算笔算结果是否合理，在某种程度上也 能起到验算的作用。n 教学目标知识与能力理解验算的意义，初步学会三位数加减三位数的验算。过程与方法1、经历加减法验算方法的形成过程，并通过交流，让学生体会到验算方法的多样性。2、通过学生主动参与、自主探索加减法验算方法的教学活动，增强学生合作探索的意 识，培养学生团结合作的精神，逐步养成检查和验算的习惯。情感、态

3、度与价值观用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。n 教学重点、难点教学重点：理解验算的意义，会进行加减法的验算。教学难点：引导学生在已有知识经验的基础上，利用加减法的互逆关系，探究发现加减法 的验算方法。n 教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品n 教学过程（一）新课导入：1、导入：小蜜蜂的故事还在继续，小蜜蜂的工作也在继续，我们一起看今天的小蜜蜂又在做些什么？老师出示情境图课件 。2、初步观察，弄清图意。图中讲了一件什么事？图中还有什么？3、深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，

4、知道表中分了两个内容：1、生产情况记录， 2、使用情况记录。4、国王有令，让工蜂检查蜂蜜生产情况记录和蜂蜜使用情况记录，工蜂想知道怎样检查，我们和它一起想一想吧！设计意图：出示情境图后，引导学生观察情境图，理清里面发生的事，找到里面的数学 信息，和小蜜蜂一起思考怎样检查呢？（二）探究新知：1、请学生思考：生产情况记录和使用情况记录这两种表格的含义，引出数量关系：（1） 生产情况记录：一队的蜂蜜+二队的蜂蜜=合计 573+318=891（克）（2） 使用情况记录：总量-用去的蜂蜜=剩下的蜂蜜 891-264=627(克)2、同学们真聪明，把小蜜蜂的表格看明白了，那表格对不对呢，怎样检查？ 生：我

5、们可以算一下3、是的，我们再算一下，看一下对不对，其实这样的想法在我们数学上就是验算，（板书课题：加减法的验算）4、下面我们先研究加法的验算，自己在本子上试试看！学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。请学生介绍一下自己的验算方法。 (1)学生可能验算的方法有：生：用交换两个加数位置的方法，如：318 + 573 891生：和减其中一个加数的方法，如：891- 318 573生：有的会再算一遍，如：573+ 318891生:我估算了一下 573600,318300600+300=900,573+318900，在这个范围内，正确。（2） 同学们的方法可真不少，那让我们一起评判一下，哪个方

6、法不好？生：估算，是大约，可能多，可能少，不能和准确数相比，比较含糊，我觉得不好。看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。 生：再算一遍，可能你第一次算错了，再算一遍，还剩错的。生：我喜欢交换位置的方法：这样就成了第二个题目，做起来比较细心。 生：我喜欢和减一个加数的方法：加法，变成了减法，算起来一定用心。（3） 师生一起归纳加法验算的方法： 加法常用的验算方法：交换加数的位置再加一遍，看和是不是与原来的得数相同。用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。（4） 规范验算的书写格式： 573+318=891（克）573891+ 318验算：- 318891573（5

7、） 及时巩固： 竖式计算并验算356+162=107+216=5、 研究减法验算（1）有了刚才的经验你能检查一下使用情况记录吗？自己检查完在小组内交流一下自己的想法。学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。 学生可能验算的方法有：生：用差加减数的方法，如：627+264 891生：用被减数减差的方法，如：891- 627264生：也有的会再算一遍，如：891- 264627（2）归纳减法验算的方法：差加减数等于被减数被减数减差等于减数（3）巩固练习429-154=678-169=6、请学生思考验算在解题过程中所起到的做用。生：验算能帮助我们发现错误，然后能及时纠正错误。 生：我们要自觉

8、验算的良好的学习习惯。生：验算是我们正确计算的有力保障。设计意图：验算，是学生第一次接触，但是学生已有的知识经验，对于加减互逆关系学 生已经非常清楚，所以让学生主动探索，在汇报交流中，肯定自己的想法，体现学生学 习的自主性。（三）巩固新知：1、 书自主练习 3 火眼金睛辨对错谈话：你们真是很优秀的小小检查员，能再检查一下这几道题吗？比比看哪位小小检查 员的速度是最快的！提问：为什么会出这么多错误呢？学生可能回答：不仔细，应该检查，验算。提问：如何就能避免错误的产生？学生可能回答：要仔细认真，验算。2、先竖式计算，再验算808-436=483+125=设计意图：通过这两个题目的练习，再一次强调验

9、算的重要性，知道验算的作用，培养 学生养成验算的好习惯。（四）达标反馈1、先用竖式计算，再验算。460+300=736453=2、440 个学生，每人 1 袋，够吗？答案：1、760,2832、182+247=429（袋）429440不够（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我学会了加法的验算生：我学会了减法的验算生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所 学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业被减数796320减数

10、429421差1062681、填一填2、354 元138 元406 元34 元（1） 一辆玩具飞机比一辆玩具汽车贵多少元？（2） 买一辆玩具自行车和一个足球一共需要多少元？被减数796320689减数429124421差367106268答案：1、2、406-354=52（元）答：一辆玩具飞机比一辆玩具汽车贵 52 元。138+34=172（元）答：一辆玩具自行车和一个足球一共需要 172 元。n 板书设计国王查账加减法的验算573+318=891（克）891-264=627（克）573891891627+ 318验算：- 318 - 264验算：+264891573627891交换加数的位置

11、，和不变。差加减数等于被减数被减数减差等于减数和减去其中一个加数，等于另一个加数。n 教学资料包青岛版二年级数学下册第四单元 万以内数的加减法（一）测试题一、直接写得数64+29=75+16=93-53=530+320=150+240=450-320=462+123=565+324=759-125=二、把下面各数看作整百数进行估算782-214192+408709-282508+392789-412三、竖式计算，并验算。275+384=724-562=827-456=345+162=四、填空。1. 小亮家的樱桃树摘了 250 千克，卖出了 145 千克，还剩（）。2. 最大的三位数是（），最小

12、的四位数是（）。3. 一个加数是 403，和是 800，另一个加数是（）。4. 减数是 147，差是 258，被减数是（）。5. 3 个百加 5 个百是（），7 个千减 4 个千是 （）。6. 比 325 多 400 的数是（），比 745 少 263 的数是（）。7. 万以内数的加法的验算可以用交换（）的位置再加一遍的方法，也可以用（）减其中一个加数。8. 用（）加减数等于被减数和被减数减（）等于减数来验算（）法。五、判断1、估算 296+103400（）2、比 215 多 200 的数是 415.()3、差+减数=被减数（） 六、列式计算。1. 一个加数是 345，和是 738，另一个加数

13、是多少？2. 已知差是 172，被减数是 647，则减数是多少？3. 一个数是 562，它比另一个数少 281，求另一个数。七、解决问题。1. 停车场里停了 452 辆小轿车、125 辆面包车。小轿车比面包车多多少辆？2. 商店里风扇每台 245 元，电饭煲每个 183 元，妈妈带了 400 元，买这两样东西各一件，够吗？3. 一本书有 398 页，小强看了 192 页，大约还有多少页没看？青岛版二年级数学下册第四单元 万以内数的加减法（一）测试题答案一、直接写得数64+29= 9375+16=9193-53=40530+320= 850150+240=390450-320=130462+123= 585565+324=889759-125=634二、把下面各数看作整百数进行估算600，600，400，900，400三、竖式计算，并验算。（竖式略） 659，162，371，5