八年级上册导学案答案

1、八年级上册导学案参考答案第一单元第1课巴东三峡第一课时【自主学习】一、略 二、略 三、略 四、1、本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索2、 作者由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡，船过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。3、开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下了基调。 引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。 民谚“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”表现了崆岭滩的险恶、可怕。

2、 作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。 文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，为了突出三峡的丰富的历史文化内涵，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 第1课巴东三峡第二课时【合作探究】1山：多、高；水：险；云：奇妙多变（答案不拘，合理就行）2这句话是描写巫峡风景的总领句。一方面交待了作者的行踪，一方面概括了巫峡风光奇秀的特点。在文章结构上，这句话起过渡作用。以下两段话，写巫峡山水的奇险、美丽，同时写了闻名遐迩的巫山云雨。 3B 4例如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”、“急”

3、、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法，“围”、“咬”将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得他不容易飞过那高高的峰顶”，烘托出山峰的高峻。描写巫山的云时，发挥想象，抓住了巫山云雾奇妙多变的特点进行了一番描绘：“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”，并且与庐山相比较：“那情形比起庐山来还要有趣”，这样就给了读者以充分的想象空间。5. 本文写米仓峡引用了王昭君的故事，写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，还有孙夫人、八阵图等历史典故，典故的引用充实了文章内容，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。 6示例： 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫闻官军收河南河北）

4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白朝发白帝城）(3)更立西山石壁，截断巫山云雨。（毛泽东水调歌头·游泳）【反馈检测】1.C A.悲惨(cán) B.浣妆（huàn）D渺小2.D 3.B 41.B 5.D 6、拟人比喻拟人引用 7.巫山云的妙，妙在柔，妙在浓，妙在姿态，妙在多变。）【拓展延伸】1“寂寞”是内心的，这里的男人们都被抓去了，只有一些孤独的女人们和孩子，大家的心里都是忧伤的，寂寞的。 “不寂寞”是表面的，虽然内心里寂寞，但街面上有时还是热闹的，但这种热闹掩盖不了内心的寂寞，只能加深内心的凄凉之感。2这里用了反语，“国家”并不是真的国家，而是土匪们所标榜

5、的，是他们的世界，却是老百姓的牢狱，加上引号有极好的讽刺意味。“妻子”与“国家”相对，范围也不仅局限于妻子和儿女，而是包括一切亲人和自己生长的土地。3想到自己的男人担心他们的死活。4D 5（1）清晨的忙碌 （2）妇人执竿打狗 （3）孩子学妇人“叫魂”（4）黄昏女人唱歌 （5）亡者家办丧事 （6）阴雨之夜狼的争斗。第2课周庄水韵第一课时【自主学习】1、略 2、略 3、充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味4、由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即（1）整体水韵

6、图画（1段3段）“小桥流水人家”的周庄整体图（2）三次游历周庄时的不同水韵图画（4段6段）第一次仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画；第二次冬天冰雪融化的周庄动感版画；第三次春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图5、景物：楼房、小街、彩灯、小河、花船、礼花、（水景）按时间先后顺序；空间顺序：从“岸上”写到“水上”，坐船夜游，描绘水中朦胧景色，小船经过拱桥，而至古镇尽头。由“天上”写到“地上”，写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。6、表现古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。第2课周庄水韵第二课时【合作探究】1CDCA 2是指“丝竹管弦

7、声” 3D 4“蔓延”指感染、传播，这种惊喜感染了地上很多人，大家都高兴起来。【反馈检测】1.C 2B 3。C 4.(1) 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(2)你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦.）【拓展延伸】1、（1）自然朴实（2）风貌古典（3）民族味浓2、不矛盾，周庄灰衣白裙、红花绿柳，以自然朴素动人， 不是浓妆艳抹的那种俗美，所以说“不算太美”；周庄建于明代，已历尽沧桑，但周身透着迷人的韵致所以说“依然很美”。两句话是从不同角度说的。3、不同。前一句表示相见恨晚的喜悦及对周庄的赞美之情，后一句表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋

8、惜河忧虑：或相同。两句都表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜和忧虑之情。4、（江南的）古典秀女，“古典”指周庄的建筑古老而典雅。“秀女”把周庄比拟为秀丽端庄的淑女，作者更便于抒情，读者更便于发挥想像。5、对比；通过苏州古典美的毁灭，表达作者对苏州遭遇的遗憾和叹惋，也表达作者对正在被世俗同化的周庄现状的深深的忧虑。6、周庄以其存留的完整的文化传统打动了这位以流浪著称的作家的乡土情怀，包容、抚慰着孤独的游子。（“周庄的文化传统”；“打动”；“包容、抚慰”）7、赵丽宏写的是旅游节之夜，彩灯和焰火映入水中成为“光带”“彩带”；本文写人们入睡后的周庄，则宁静、安详，油菜茶香沁人肺腑，使人产生彩色梦的联

9、想。 8、由读书、观景、看物、听曲等引发对过去的某物或对未来的联想均可。不理解、不符合“感到时间的走动”的举例不得分。 9、 “绝版的周庄”这个标题振聋发聩、不同凡响。它在提醒人们：周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡明清古建筑群，它是独一无二的，也是无可复制的。同时，它还警示现代人要保护好周庄的自然和人文景观。（周庄的“独一无二”和保护好周庄两方面的要点）第3课青海湖，梦幻般的湖【自主学习】一、1、略2、略 二、1.本文是以作者的游踪为线索：在路上、在青海湖、离开。2.观赏顺序：到达青海湖：“青海湖到了”观赏草滩：“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩”观赏湖水：“在这绿色和黄色的背后，又衔接

10、着一派无边无际的蓝色湖水”观赏乌云：“再顺眼望去，在水天相连的地方，是道尚未退却的乌云”观赏万里晴空：“再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”观赏草滩和山峦：“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”观赏海岛：“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓”观赏结束：“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。”3.青海湖美在：（1）湖水蓝得醉人；（2）环境氛围清新幽静；（3）神话传说神奇迷人；（4）鸟岛神奇鱼类丰富。4.略。5.从雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦，还适当地引用神话传说，更为画卷似

11、的环境增添了神奇迷人的色彩。6.作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。写鱼，用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。7.梦幻是神奇、美丽的，青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙，所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖，使读者感受到青海湖那诱人的魅力。【合作探究】1湖的蓝色 2比喻，排比，引用，对比 3描写，抒情，说明。 4运用多种修辞手法，叠词生动传神，语言优美流畅，极富表现力 5青海湖湖水醉人的蓝

12、色【反馈检测】一略 2（1）绿茵茵黄灿灿无边无际 （2）娇嫩蓬勃醉人纯正深沉 纯净深湛温柔恬雅 3。作者的游踪；梦幻。4（1）萤一莹 辫瓣 蛮一峦（2）湄一媚 拽一曳 应一映 廊廓 5(1)这些叠词点缀在文中，使语言显得活泼生动、富有灵气，使湖水可爱、动人，同时也将意思表达得更加贴切。(2)此排比句描写出了青海湖很多特点:“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽。“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈。“温柔恬静”的青海湖就像一个文静的少女，柔美娴雅，宁静安详。6.略7.CABD）第4课走进纽约【自主学习】1、2、3、4略5、看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯

13、视）环顾四周（平视）-立体反映描写对象。6、比喻手法，如：“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”这些比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。夸张手法，如：“登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。”7、（1）这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然

14、时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。（2）这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。【合作探究】 1. 三棵擎天的椰子树三只啃食月中桂叶的长颈鹿一片蒿草一堆玩具2. 因为这些摩天大楼没有帝国大厦和世贸中心高峻；“上肥下瘦，上宽下窄，上粗下细，向两边歪斜”是因为帝国大厦和世贸中心比摩天大楼高，从上往下看的结果就是如此。13. 略。【反馈检测】1. 2. 3. 略；4. 夸张、比喻；比喻；夸张。5.    6. 略7. （）主要描写帝国大厦和世贸中心以及俯视所见景物。突出高。（2）静

15、态描写：第一段写高楼大厦；动态描写：第二段写巨风，第四段写交通情况。效果略。（3）略）第二单元第5课北京喜获2008年奥运会主办权第一课时【自主学习】1、略 2、时间：2001年7月13日  地点：莫斯科  人物：中国  事件发生的原因：中国申请奥运会举办权 经过和结果：经过二轮投票，中国北京以其强大的实力以及对承办奥运会的信心和决心，最终赢得了2008年奥运会主办权。第5课北京喜获2008年奥运会主办权第二课时【合作探究】1中国一定会举办一次受世界各国赞扬的奥运会，中国会言而有信，并会为此努力。 2使文章报道的事实更加真实可信，体现了消息“用事实说话”的文体特点

16、。 3.何振梁具有绅士大将风度，遇事不惊，稳重，而何振梁外表的平静衬托出内心的激动。 4.中国人民对奥林匹克精神不懈追求，中华民族热爱体育、热爱和平，愿意为世界奥林匹克运动发展做贡献的强烈愿望和坚定信心。中国运动员在奥运会上取得的辉煌成就；中国国势的强盛、民族团结、社会进步、人民幸福、国际地位不断提高。 北京的快速发展和全国人民的支持。【反馈检测】1.tài yíng po tng jn qín 2.A己已B坂阪C泻泄 3.(1) B (2)ED (3)C 4.真实准确、迅速及时、简明扼要；标题、导语、主题、背景、结语。 5.“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的

17、健康”。“改善”改为“提高”。在句末加“的口号”或“的目标”或“的倡议”。 6.A 7.B 8示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；    示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严； （要求：句式相同，语意连贯，意对即可）【拓展延伸】1.A 2.“我国最大的特殊钢基地再迈新步” 太钢两项重点工程建成 3.电头 说明新闻的来源和采访记者 4.概述了事件中心：总投资为28亿元的太钢尖山铁矿和太钢热连轧厂工程相继建成 5.这两项重点工程建造的规模、作用、意义。第6课别了，“不列颠尼亚”第二课时【合作探究】1不能，因为不符合事物发展的

18、正常顺序。2港督府是英统治的象征，港督的离去，人去楼空，意味着英国统治的结束。3港督府经历任港督完善，是英国统治的象征，是英政权在港的标志。【反馈检测】1 zi     nín    yìn     zh 2  A 3 陆定一4 1997年1月1日时间事件4点30分港督离任时，降旗仪式6点15分在添马舰军营东面举行的告别仪式7点45分第二次降旗仪式子夜时分中英交接仪式上的易帜7月1日临晨第一分钟升五星红旗，中国从此恢复对香港行使主权。7月1日0点40分“不

19、列颠尼亚号”驶离香港5 时间：1997年6月30日7月1日   地点：香港  人物：中国英国政府事件发生的原因：中国政府恢复对香港行使主权经过和结果：举行了港督离任的降旗仪式和中英香港交接仪式的易帜，升五星红旗，中国恢复对香港行使主权。港督驶离香港，宣告英国对香港统治的结束。6 作者表达的是中国恢复对香港行使主权，宣告了英国对香港殖民统治的结束，表现了作者对香港回归祖国这一盛事感到欢欣鼓舞的心情。英国当年从海上入侵，得以在香港殖民统治达1个半世纪，而如今中国国力的强大，领导者的努力，终结了英国殖民统治。【拓展延伸】1、标题：第39届世界广告大会将在北京召开

20、0; 导语：第一段 主体：第三四段  背景：世界广告大会是国际广告协会举办的世界广告界最大规模的活动，每两年在不同的国家和地区举行，至今已举办了38届。中国曾派代表团参加过十届世界广告大会。2001年11月，经国家工商总局报请国务院批准，中国向国际广告协会积极申请并取得了第39届世界广告大会主办权。结语：第39届世界广告大会在中国举行，将增进外国企业对中国市场传播业及中国文化的了解与认识，促进世界先进营销理念的传播以及中国与世界各国企业的交流与合作。2、改革开放以来的二十多年里，中国广告业发展速度为世界瞩目。1979年我国广告经营额仅有1000万元，经营单位不过几十家；2003年中国

21、广告营业额已达到1078亿元，广告经营单位10万户，广告从业人员87万人。3、将增进外国企业对中国市场传播业及中国文化的了解与认识，促进世界先进营销理念的传播以及中国与世界各国企业的交流与合作。第7课生命之舟【自主学习】二、1B 2B三、1非常感人，到达很深的程度。2像织布的梭子来回活动，形容来往次数多。【合作探究】1略2急流顶冲，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。3急流顶冲，洪水仍在肆虐，给营救工作带来很大困难。4既体现出救助工作的困难，也体现出战士们救人的勇气和救人的坚决。【反馈检测】 1 簰锋 溃 肆虐 障碍 2 画面  声音 图像  同期声3 比喻 用生命

22、之舟来比喻解放军和武警战士乘坐的冲锋舟，充分体现了解放军战士临危不惧，舍己救人的精神。【拓展延伸】1像明天就会死去那样去生活。这样生活可以使我们感到时间的可贵，让我们更加珍惜生命的价值。 2B 3懒惰 4略第8课杂交水稻之父袁隆平【自主学习】1（1）A （2）A 2（）矢志不移（）劫后余生（）大相径庭（）灵光3因为袁隆平觉得自己是教农作物栽培学和遗传学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来，而使人们还在挨饿，内心充满内疚。那些准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力，有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。【合作探究】1发疯似的寻找秧苗，执著地进行实验。2奔，走，

23、发现，脱，跳3比喻，形象地表现了袁隆平对实验的痴迷，对秧苗的关爱。4对科学实验的疯狂迷恋，矢志不移地进行科学实验。【反馈检测】一、C二、C三、1灾难，浩劫。2把束缚着或系着的东西解开。3自豪。【拓展延伸】1稍微放松一下便立即消失了。 2只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。3乐观、珍惜时间、关心生活 4略。第三单元第9课纪念白求恩第一课时【自主学习】1qin ài chén nin xùn b jìn jì 2热忱：真诚和热情 鄙薄： 轻视 不足道：不值得一提 殉职：为公务而牺牲生命 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。麻木不仁：这里指

24、不关心别人，缺乏热情。 精益求精：好了还要求更好。 见异思迁： 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 3无私奉献 敬业 高尚的国际援助精神第9课纪念白求恩第二课时【合作探究】1、C 2、D 3、B 4、对工作极端负责任 对同志对人民的极端热忱5、原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。【反馈检测】（1）删掉“这就是我们的国际主义”，只说后一句“国际主义”就不够突出，“用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”也不够突出。再则删掉一个短句，前后都是长句，语句不够活泼。（2）不行。因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的，但假如范围删去的话，就变成在

25、全国乃至全世界范围，那白求恩的医术就不一定是最高明的了，这样写，体现了议论文语言的准确性、严密性。（3）采取排比的手法增强了语句的气势，强调了五点内容，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。【拓展延伸】1说明文  议论文2甲：图书馆是人类智慧和知识的宝库，是搜集、整理典藏和向读者提供文献资料的机构。乙：要想金库充盈，就要设法让书库先“盈”起来。3A4说明图书馆功能  论述书库与金库的关系，即书库是搞好经济建设的前提5记叙第10课谈语言【自主学习】1、zhu wéi zhn zhuó é yì 2、弄巧成

26、拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 适得其反：结果跟希望正好相反。不假思索：不经过思考，假，凭借。 头头是道：这里形容说话很有条理。以讹传讹：把本来就不正确的的话又错误地传出去，结果越传越错。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。3、本文重点谈论的是口头语言，告诉我们书面语言应当是口语的规范化。【合作探究】1、报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。2、有些报刊使用“最好水平”这种违背事理的说法，以讹传讹，越传越广。有些报刊用语随便，误解“不以为然”的原意。3、将口语上升到书面语【反馈检测】1、（1）弄巧成拙 （2）一劳永逸 （3）推敲 以讹传讹2、表示强调，还有讽

27、刺的意味。3、（1）比喻 （2）排比 （3）设问第11课最苦与最乐第一课时【自主学习】1huì shì d xiè mn qì2不如，莫过于。对不如意的事情看得开。证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。对社会和人类的灾祸、苦难等表示忧虑和同情。死了以后才停止。指奋斗到死为止。有仁爱之心的人，品德高尚、有志向有抱负的人。像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。3. 最苦与最乐人生什么事最苦？什么事最快乐？最苦与最乐之间有什么关

28、系？第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。第11课最苦与最乐第二课时【合作探究】1知足  安分  达观2尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。3（1）未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）（2）尽了责任，再无负担4人人必须尽责任（或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”）5应尽的责任没有尽（或“该做的事没有做完”）“看待”的答案必须含有以下3个要点：每一个人都有责任；尽责任是我们生活的全部内容；尽责任，就会快乐，否

29、则，就会陷入痛苦。【反馈检测】（最苦）分论点一：负责任是人生最大的痛苦 中心论点：人生当勇于负责任，而不能逃避责任（最乐）分论点二：尽责任是人生最大的快乐 （zhng ） 种族 种（zhòng ） 种植 契（qì ） 契约 锲（ qiè ） 锲而不舍 督（ d ） 督促 瞥（ pi ） 瞥见 拂（ fú ） 拂袖而去 狒（ fèi ） 狒狒 3设问、排比 引用 对比4知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟【拓展延伸】1识别  举荐  使用2选拔人才用“赛马”比“相马”更客观

30、、公正、直接（用书上的原句或自己的话概括均可）   通过“伯乐相马”这个典故引发出来的。3可以用“竞争”替代  因为“赛”是比赛、比试的意思，“竞争”是竞赛、一决高低的意思，二者意思大致相同，替代后意思不变。文中“赛”的机制，即是竞争机制。4“他们往往以个人的好恶作为衡量人才的尺度，这是选不出优秀人才的”或“他们任人惟亲、惟近，以权谋私、结党营私，是选不出人才的”“把所有的马放在同一起跑线上，给予同样的负荷量，让他们各展其才，有利于选拔人才”5能，因为是块金子总是要发光的，只要坚持不懈地努力奋斗、努力拼搏，千里马一定会抓住机遇，发挥才干，崭露头角。也可答不能，因为

31、没有机遇及相应的条件，千里马难以施展本领，难以发挥才干，不能崭露头角。只要言之成理即可。第12课谈语言【自主学习】1分论点1：没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。 分论点2：人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。 分论点3：正是懒惰激励了发明。 分论点4：精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。 第一部分(1-5段)提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。 第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。 “懒汉”的意思是“懒于劳作的人”，“懒惰”的意思

32、是“懒于劳作”，均含贬义，而课文中的含义是讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径；不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高；勤于动脑想主意，懒于动手出力气；不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新；不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新等意思。2luò bèng gù3遵守规矩形容非常疲劳，一点力气都没有4衰（shui ） 衰老 衷（zhng ） 衷心 【合作探究】矩（j ） 矩形 距（jù ） 距离 1他们循规蹈矩，落个疲惫不堪2懒惰的饭店服务员  满意他总是一次就把餐具都送到餐桌上3选择4自行车、轿车（或：其他的

33、交通工具如：地铁、公交车、飞机、滑板）【反馈检测】1luó shun gng bì 2亲自做形容非常疲乏3（si ） 活塞 塞 （sài ） 塞外 （sè ） 阻塞 摞（luò ） 一摞书 螺（luó ） 螺旋 副（fù ） 副手 幅（fú ） 篇幅 4 不爱劳动，不爱工作。 不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能的提高。 不满足于现状，不懈进取，不断创新。第四单元13、鲁提辖拳打镇关西 第一课时【自主学习】略13、鲁提辖拳打镇关西 第二课时【合作探究】1你如何强骗了金翠莲 2反映鲁达的武艺高强，勇武非凡 3鼻子上

34、，味觉 眼眶际眉梢，视觉 太阳穴，听觉 4俺只指望及早撒开 粗中有细 5反语 看我以后再来收拾你！ 6欺软怕硬 色厉内荏 7性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为 动作描写、语言描写【反馈检测】1× × 2拿来 只要是 戏弄、作弄 着令，负责 3动作描写 说明鲁达办事鲁莽，性格暴躁，又直爽 语言描写 说明鲁达嫉恶如仇 心理、动作描写 说明鲁达粗中有细 语言描写。说明鲁达直爽 4倾其所有 慷慨解囊 很不爽利 小气、吝啬【拓展延伸】1、他已14岁了，有跟爷爷撑筏两年的实践。 简析：从文中我们可以找到这样的文字“他14岁了 ，已经跟爷爷撑了两年的筏子，从没单独一个人划

35、过”。根据这段文字，就可以概括出“爷爷”让虻子独自撑筏子过河的根据了。 2、显示“爷爷”要考验虻子的内心活动，起了暗示、铺垫的作用。 简析：“先不抓筷子，先摸烟袋”“表情很古怪”，都表现了爷爷的心理，这种心理就是想利用不好的天气让虻子锻炼锻炼，想考验一下虻子的胆量和意志。这些文字对后文都起了暗示和铺垫的作用。 3、（1）暗中保护，防止意外；（2）引起悬念，突出虻子的智勇。 简析：爷爷为什么也要过河？怎样过河的？爷爷过河小说为何不细写？这些内容都属于文章的隐含信息。这要依据文意来作答。爷爷想考验虻子并不是全凭主观臆想，他要做好应急的准备，于是凫水与虻子同步到彼岸。他过河的目的是“暗中保护，防止意

36、外”。为何文章不细写这个情节呢？一是引起悬念；二是小说旨在突出虻子战胜困难的智勇。 4、C、E。 简析：这里涉及的是典型的自然环境：恶劣的阴雨天气。这种天气为小说情节的展开起了积极的作用。C项说“反衬”不对，“虻子急人所急”不是主动的；E项突出爷爷不恰当。 14、 范进中举第一课时【自主学习】1、略2、 作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头：形容骂得很凶。 不省人事：昏迷，失去了知觉。 商酌：商量斟酌。 果不其然：果然不出所料。 14、 范进中举第二课时【合作探究】1、攥、舒、缩、揣。见财欣喜却又假意推让。2、动作描写、语言描写；胡屠户。3、范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨

37、大的特权，而且贪污腐败，他们高踞百姓之上作威作福。用科举制度选拔官吏，读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。4、趋炎附势。5、经济、社会地位。科举制度害了整个社会，扭曲了人们的灵魂，他们对权势者或敬畏或诌媚，对不幸者冷酷无情。读书人一旦及第，便会飞黄腾达，经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。这也正是范进几十年追求功名，一旦中举却发疯的原因。【反馈检测】1（1）y（2）xiù（3）zuàn（4）tin（5）zhi（6）háng（7）qiè（8）wn  2（1）连连答应。唯唯，答应的声音。（2）大量的家财。（3）说

38、话尖刻。（4）规矩。【拓展延伸】(一)1“沉着”说明莫书记早已把儿子考试一事安排好了，自认为万无一失，万事大吉。表现出他老谋深算的一面。 2本来该拿“毛样”错拿成“清样”，结果成全了莫小飞。本来是白卷，该得零分的试卷，阴差阳错成了满分卷，成全了莫小飞。 3主编屈从上命，答应暗中帮助莫小飞，表现出他对领导的依顺；明知清样拿错，却将错就错，又表现了其狡猾、圆滑、巴结讨好上司的一面。 4小说中出现了作为基层的通讯员工作疏忽，拿错样本；作为中层的胡主编工作中不能坚持正义，依顺屈从领导；作为上层的莫书记以权谋私。反映了社会上存在着的从下至上人浮于事，下级讨好上级，上级以权谋私，官官相卫的不良风气。15、

39、选举风波【自主学习】略【合作探究】1、出谋画策出谋划策哄动轰动可歌可汽可歌可泣鸡毛算皮鸡毛蒜皮2、要走破损的书，在贾里看来，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事情相比，简直不值一提，这说明贾里的思想本质相当不错。3、贾里能摆脱现阶段不切实际的追求，是巨大的进步，所以爸爸认为贾里长大了。【反馈检测】一、D（A项中的“酵”应读“jiào”，B项中的“氛”应读成“fn”，C项中的“禁”应读成“jìn”。）二、贿  赂  酬  舆  徕  帼  柬  噩  耿耿三、1首当其（冲）：比喻最先受到攻

40、击、遭到灾难或遭受压力。2不言而（喻）：不用说就可以明白。3心有余（悸）：危险虽然过去，回想起来还感到害怕。4略胜一筹：比较起来稍强一点。16、山米与白鹤【自主学习】 略【合作探究】1闪烁  无动于衷  老迈  悲哀2外祖父沉默了很久，最后用一种老迈而悲哀的声调说道：“这只鹤已经瞎了。”外祖父说话时，眼睛始终没有离开那只鹤。3浩瀚：广大，繁多。造句：略4提示：对于这句话，学生可以有不同的理解。参考：生命是世界上最宝贵的东西，因为我们只能拥有它一次，一旦失去了就永远不会再拥有。在这个世界上，存在着各种各样的生命，一切生命都是大自然的儿女，它们和人的生命是平等的，都值

41、得人类尊重和热爱。我们应该用我们的爱心去对待一切生命，对待一切美好的东西。【反馈检测】1、2略3、他们之间最初有对立，冷淡，到逐步了解对方和喜爱对方。4、为祖孙俩一起照顾一只受伤的白鹤，祖父对白鹤的爱深深地感染了山米，因此山米也逐步加深了对祖父的了解。5、白鹤除了起到联结山米和祖父感情的作用之外，祖父在对它进行照顾以及对山米进行教育时，告诉我们，要珍惜身边的生命。6、话的含义是经过一定的了解以及相处，我们会改变对一个人的感情和印象。第五单元第17课花儿为什么这样红第一课时【自主学习】1、沛 萎 lu 萼 ru xiàn yú 泌 huì tuì zhu&

42、#243; léng2、明名  新心  永勇  利厉  急疾  声生  鬼诡  席习  壁璧3、B，“烂漫”，一个意思是“颜色鲜明而美丽”，另一个是“坦率自然，毫不做作”。在这句话中，“烂漫”用来形容孩子，所以选项应是B。注意不同语境中同一个词的含义很有可能是不同的。第17课花儿为什么这样红第二课时【合作探究】1、昆虫在自然选择中起到了重要的作用。2、B（昆虫的繁生并不是裸子植物变成被子植物的原因。而且“裸子植物变成被子植物”，这种表述本身也不准确。）3、在这里引用这句诗，既形象地说明了昆虫起到了传粉受精

43、的作用，又增加了语言的文学性，使读者在明白事理时，又能获得美的感受。4、引用人们喜爱歌词为题，激发起读者的兴趣。 5、现象   本质、  符合人们探索自然科学的知识过程  6、C 7、花青素决定花的颜色 8、不能，“首先”表示最主要的意思，从而清楚的说明花儿物质基础的重要性，去掉后就不能突出它的主要原因。 9、答：指“多彩 ”。因为这段文字中到了多种色彩的花。所以这里红指多彩。【反馈检测】1、 × 2、B 3、B4、作者从花朵的物质基础；光的折射；花朵生理上的需要，即为了不被灼伤，不同颜色的花会反射不同长短的光波；进化的作用；昆虫采蜜传粉的习性

44、；人工选择等六个方面进行说明的。5、使用设问这种修辞手法可以引起读者的兴趣，同时给予答案，让读者一目了然这段话的内容。【拓展延伸】1、荷花体内的细胞的“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体，它的作用是有利于花粉传播。2、莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。3、“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。4、三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。 5、AD6、经济投资少而效果却不佳。7、C  8、使用铀的浓度不同，因此核电站的反应是可控性的非核链式反应。9、D 10、强调核电站的反应效应与原子弹的反应效应是完全不同的，有着本质的区别。 11、B12、作比

45、较火电站 原子弹 水电站 虽投资高但经济价值大 安全系数大  在环境保护方面别具优势第18课雨林的毁灭世界性灾难第一课时【自主学习】1、濒临  奎宁  摧毁  土壤  癌症  效率  白垩纪  焚烧2、连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化 摄取：吸取 濒临：接近 驯化：人工饲养和培养使之驯服。3、列数字 列数字 列数字、引资料、作比较 举例子 第18课雨林的毁灭世界性灾难第二课时【合作探究】1、利用“刀耕火种”毁林兴建牧场的双重后果。2、首先、其次3、“这样”指砍伐树木减少光合作用，

46、造成大气中二氧化碳浓度增加，和放火毁林也产生大量的二氧化碳“这”具体指“灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥”4、关系见结构分析“第10段，”5、横线：萎缩 横线：气候 6、C 7、第一画线句：是一、二段的中心句。第二画线句：承上启下或过渡。 8、作诠释【反馈检测】1、不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈

47、。2、雨林的毁灭会使物种灭亡，同时引发连锁反应，破坏大气，最终导致地球的第6次大规模灭绝。3、首尾两段引言，巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。4、（1）伐木公司砍伐树木，为了经济利益摧毁雨林这种珍贵的资源。 （2）做比较 使读者更清晰每年消耗的木筷子的数量之巨。【拓展延伸】1、B 2、列数字  作比较  举例子3、80亿；8500多万；使说明的事理更严密、更科学、更有说服力。4、若删

48、去了，语意就变成了对人口增加的全面否定，这不符合自然规律。删掉语言表达就不准确了。5、人口的飞速增长是个严重问题，应当引起世界各国特别是中国的高度重视。6、|7、环境污染在古代  古埃及鼎盛时期  美洲大陆的古代印加帝国  古代军队的驻地  中世纪欧洲城市  空间  时间8、指出环境污染并不是现代工业文明的产物，它在古代就极为严重9、作比较  精锐部队不得在一个地方驻扎5天以上。  一支部队在一处驻扎最长只能5天，第6天就要换地方，目的是保证将士们的身体健康。这突出了当时环境污染的严重。第19课海洋是未来的粮仓【自

49、主学习】1 D（A鳞虾：ln；B开辟：pì；C维生素：wéi）2 C（鳞：鱼鳞；粼：波光粼粼） 3 B【合作探究】1、不行，这些字是为了说明一种程度或趋势，显得更加准确，一旦去掉的话，会意思不准确。 2、举例子，列数字 3、海洋中的鱼虾是人类食物的一个重要来源，并且有着巨大的潜力。4、藻类作为食物，种类多，增产潜力大，营养丰富。5、它们：前面提到的各种藻类；这：1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。6、说明方法：举例子，作用：具体说明藻类在人工培育下增产的潜力十分巨大。说明方法：作比较，作用：突出藻类是一种营养丰富的食物。【

50、反馈检测】1、D；理由：海洋资源是巨大的，尚有巨大的潜力可挖，但并不意味着人类对海洋的利用可以是无限制的。相反，为了保证人类的可持续发展，对海洋的开发应是有节制的，应“在不破坏生态平衡的前提下”进行。2、首先说明是因为陆地上可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长，因此大海才有可能成为人类未来的粮仓。海洋可以为人类提供广义的粮食，如藻类，提炼浮游生物，和鱼虾等食物。3、举例子（通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。）分类别 （对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。） 列数字 （用具体的数据对事物的特征/事理加以说明

51、，使说明更准确更有说服力。） 4、去掉加点的词，句意就发生了很大的变化，变成了“资源短缺的表现，是土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”，这和实际的情况是不符的。资源短缺的表现有很多方面，“可耕土地资源不足”只是其中之一；而“土地资源”包括“可耕土地资源”，二者的含义并不相同。加粗的词，使句意的表述更加准确。去掉了“在不破坏生态平衡的前提下”，就不符合课文中提倡保持生态平衡的观点了，加点的字使文章要表达的意思更准确，体现了说明文语言的准确性。第20课世纪之交的科学随想【自主学习】1.B（A胆怯：qiè 与日俱增；趋势：q ü和j、q、x相拼的时候，一定要去点；D屡次

52、）2.归结到根本上 随着时间的推移不断地增长。 形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。3.最后添“不足” 最后添“浮游生物”  改进”改为“提高” “发展”与“开辟”对调 【合作探究】1.说明“科”和“技”的关系。 2.从侧面说明由于着眼点、价值观不同，对“科”和“技”重视的程度和需要关注的程度也不同。 3.对“科”和“技”哪一个更重要的问题，没有一个简单的答案。4 设问 两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。5 举例子、列数字、作比较；（答题方法举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服

53、力。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ）6 “只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。7 递进，强调美国粮食产量之高，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。【反馈检测】1、BC; （B改成：作者举半导体方面的例子，是为了说明科技转化为生产力的速度在这50年尤其是在近二三十年大大增加。C改成：从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“科”。“科”和“技”具体来说就是科学、技术，相对而言，前者

54、注重理论研究，后者注重实际操作。）2、工业的发展促进了人类的生产力  3、列数字，作比较 4、想要说明爱因斯坦和爱迪生两个人的价值观不一致，还说明从事科学和从事技术所要专注的领域和知识是不一样的。 5、不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济，这三个环节之间是相互作用的关系。去掉“关联”，就不能准确的说明三者的关系了。第六单元第21课小石潭记第一课时【自主学习】1、2、3略4、按游览的先后顺序、 潭中景物、潭中气氛 5、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤

55、懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来第21课小石潭记第二课时【合作探究】1、 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽2、 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩清澈。3、从游鱼、阳光、影子等角度去渲染潭水。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、似与游者相乐。6、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、凄神寒骨，悄怆幽邃9、凄清10、全石为底、潭水清澈、竹树环合：幽静11、凄清寂静 

56、;   寂寞忧伤【反馈检测】略【拓展延伸】1、清流触石，洄悬激注2、（1）向南（2）说出3、而置州以来，无人赏爱。第22课记承天寺夜游第一课时【自主学习】1zo、xìng2划分朗读停顿：念无与为乐者。但少闲人如吾两人者耳。遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明。水中藻荇交横。盖竹柏影也3高兴的样子  想到  于是  睡觉  共同，一起  发语词，原来是4（1）没有可与自己一起游乐的人（2）缺少像我两个这样的闲人5、一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月6、皎洁 、空灵、清丽、淡雅7、此句用比喻手法写出了月光的清澈