2018-2019年小学语文五年级上册《回顾_拓展四》教学设计四篇

1、高新区第一实验小学张祖勤教学目标1培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。4积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。5积累成语，运用成语。教学准备1词语卡片。2学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排5 课时第一课时 口语交际一、导入师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的教育和

2、启发，甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是体验感情，这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。二、明确任务1仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。2通过这件事，给自己带来什么启发?三、在小组交流1交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。2通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？3态度自

3、然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。4推举代表，准备在班组汇报。四、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。五、总结根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。 同学们在学习和生活中应该留心生活， 细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。六、延伸拓展1希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母听，把自己的体会感受和父母同享。2动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。3试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发很大的名言警句收集整理，

4、也可以试着写一写自己的座右铭。跟同学交流。第二课时习作一、激发习作兴趣1同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同看的是漫画。2你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。教师总结： 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。二、指导观察漫画1（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。2小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。三、全班交流1说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去

5、谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）2如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说四、拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法五、学生习作，教师巡视提醒学生注意：1内容符合图意2自己的看法和想法表达清楚3语句通顺4题目新颖六、习作评讲1小组推荐佳作2全班交流3阅读下水作文文明只差一步第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（ 1）语言是否通顺，用词是否

6、准确。（ 2）是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？2再次修改自己的习作。三、展示台师：同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句， 表达了作者的感受，讲出了作者的启发。如钓鱼的启示中，作者写道在：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”1学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2展示自己想展示的内容。（ 1）在小组内展示。（ 2）在全班展示。第四课时 日积月累一、“日积月累”的教学1导入。师：在上节课的口语交际学习后， 大家一定收集整理出许多名言警句吧？

7、谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？指名学生交流。师：同学们收集得真不错，老师也收集了一些名言警句，想听吗？2老师背名言警句。“世上无难事，只怕有心人。”“欲要看究竟，处处细留心。”“虚心万事能成，自满十事九空。”“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。3学日积月累。学生初读这些名言警句。注意读准字音。（ 1）指名读，及时正音，再自由读。（ 2）了解这些名言警句的含义。师：你从这些名言警句中了解了什么？（ 3）小组比赛，说说发现了什么？（学生自由回答） 重点交流发现： 这些名言警句都隐含着克服困难需

8、要顽强的意志力这一中心。4练读学生有熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。5背诵学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。二、“成语故事”教学（一）引入师：你知道哪些成语故事？1指名学生说一说。（二）学习“水滴石穿”这个成语。1初读成语，注意读准字音。2指名学生读成语故事，及时纠正字音。3了解寓意。师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明： “水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得

9、成功。4作业：背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。第五课时趣味语文一、词语盘点（一）完成读读写写1复习导入（ 1）读一读四单元课文中你喜欢的词语。（ 2）导言：今天，我们再来读读一组很有积累价值的词语，它们一定能丰富每个同学的知识袋，让我们的行囊越来越饱满。2自读词语，注意有些字的写法。（ 1）把成语读正确。（ 2）在课堂作业本上写一写这些词语。（ 3）说说你还喜欢哪些类似于这样的词语。总结：优美的词汇让人的大脑睿智，让人的知识更丰富，有兴趣的话，按课分类收集，你会体会到很有乐趣的。（二）读读记记师：有些词语，我们不仅需要读正确流利，还需要积累在脑海里，随时用在生活中。那么，请你们打开大脑

10、里的记忆仓库，让这些词语都一一装入仓库里永存吧！1自由练读，读准字音，读熟。2边读边想每个词语的意思。3同桌对读。4开火车读。男女生赛读。5全班交流你理解了那些词语，最喜欢的词语是什么？6练习背诵这些词语。7听写词语。8教师小结：今天我们进行了词语盘点， 对本单元的词语再一次整理复习， 希望同学们在平时的恶学习中经常注意积累词语，这样自主学习会收到事半功倍的效果。9布置作业：1抄写读读写写，背诵并听写读读记记。2试着收集整理课外阅读文章里的词语。学习目标积累、交流课文、课外书中的的重点语句。了解、积累生活中的座右铭。阅读成语故事水滴石穿课前准备搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。交流平

11、台从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。日积月累自己读一读5 个句子，注意读准字音。说一说5 个句子分别是什么意思。用自己喜欢的方法背诵在本上进行抄写。成语故事自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。指名读，比一比谁的读音最准确。交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。齐读第二自然段，理解成语的含义。练习讲述这个故事。回顾·拓展四上面已经提到，宜将这一板块中的“交流平台”和“日积月累”这两个内容置前教学。交流平台这一板块的教学可参考以下

12、步骤进行。（ 1）回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。（ 2）独立摘抄各课的重点词句。（ 3）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。（ 4）拓展。说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等） 。日积月累世上无难事，只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为” “不怕无能，只怕无恒” “有志者，事竟成”等。欲要看究竟，处处细留心欲：想，究竟：

13、结果，原委；留心：注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。 这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满， 那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。 这句话说的是： 滴水可以穿石， 只要有恒心， 不怕花时间和力气， 坚持努力下去，事情就一定能

14、做成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有： “不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。 他每次练完字都要到水池里洗毛笔， 坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。 这个事例说明什么

15、？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。也可按以下思路教学：（ 1）自读自悟。（ 2）组织交流。 可选择其中的一两句，说说自己的理解。 然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。（ 3）背诵，摘抄自己感兴趣的格言。（ 4）拓展。补充交流课文积累的名言佳句或警句等。（ 5）延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。

16、以下格言供参考：贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。给予永远比接受更快乐。铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。世间最庄严的问题是：我能做什么好事？应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。我坚信，我能行成功，就这样开始。成语故事本单元安排的成语故事是“水滴石穿”的典故。故事脉络清晰，文字浅显易懂，理解的重点是故事的原意和现今引用意的转换。教学时，以下步骤可参考选用。（ 1）让学生自读故事，然后同桌交流： “水滴石穿” 是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？（ 2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？（ 3

17、）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。（ 4）再读故事，说说有什么不理解的地方。（ 5）复述成语故事“水滴石穿” 。如有可能还可以引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用上“水滴石穿”来说几句话。教学目的1结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外给人启迪的事情、格言及漫画等，在交流中得到启示。2引导完成词语盘点的内容，学生朗读并积累格言。3展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。教学重点结合本单元内容，交流自己在生活中的启示，在交流中学习作人、做事的准则。教学难点交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获

18、。教学时间1 课时教具准备准备一些富有哲理的作品，格言、座右铭以供交流。教学过程一、词语盘点1、读准词语的字音。2、记清词语的字型，注意易写错的字，用笔画出，全班交流，加深记忆。二、交流平台回顾本组四篇课文的课题。选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主容和所得到的启示。（ 1）独立摘抄各课的重点词句。（ 2）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。（ 3）拓展。说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等） 。三、日积月累方法：（ 1）自读自悟。（ 2）组织交流。 可选择其中的一两句，说说自己的理解。 然后联系生活实

19、际中的具体例子，谈谈感受。形式 A ：小组内，学生之间互相补充。形式 B ：每个小组选代表汇报，各小组之间互相补充。世上无难事， 只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说， 只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有： “世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为” “不怕无能，只怕无恒” “有志者，事竟成”等。欲要看究竟，处处细留心欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的要性。虚心万事能成，自满十事九空虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自

20、满：满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满， 那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。滴水能把石穿透，万事功到自然成滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。 这句话说的是： 滴水可以穿石， 只要有恒心， 不怕花时间和力气， 坚持努力下去，事情就一定能做成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句话谚语相似的说法还有： “不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。在理解、诵读之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。如，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。 他每次练完字都要到水池里洗毛笔， 坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。 这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功到自然成”这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来