小学三年级作文期末考试反思

1、精品文档小学三年级作文期末考试反思下文是关于小学三年级作文期末考试反思相关内容，希望 对你有一定的帮助：小学三年级作文期末考试反思：小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思本次期末考试试卷从基础知识积累运用、阅读理解、作文三 方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系 教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广。为了在今 后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、基础知识积累运用：这部分重点检测同音字、会认字、近义词、多音字的掌握与 运用，一字多义、词语积累、名句积累等，涉及本册重点， 都是每册教材中学生必须掌握的，从字到词、

2、句、段的积累与运用，很有层次，大部分学生能够认真细致地完成，但是,由于个别学生平时不够用心，导致在细节处有失分现象。从整体来看，“聚”的部首失分严重，在“新闻联播”和“丑 闻”中的意思不能正确选择，导致失分，在原句上修改句子2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 26精品文档失分最多，平时对学生讲解过病句的错因以及修改方法，有 心的学生就积累了下来。今后，应在这些方面加强练习。二、阅读理解课内阅读部分紧扣教材重点，体现了本学期对段的训练要 点，从答题情况来看，大多数学生已经掌握，极个别学生由 于书写问题失分。课外阅读部分中的第二小题失分较多，学生在联系上下文理 解词语方

3、面还存在一定的误差，今后还应该多训练。三、习作园地本次作文的要求是选一件父亲或母亲爱你的事写下来，要写 条理，写完整。大部分作文做到了中心明确， 结构比较完整, 语句通顺流畅，但部分学生在考场作文中反应由来的一些问 题也不容忽视，一是选材上视野不够开阔；二是语言积累不 多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧 欠缺，有的作文层次不清，语言意思表达模糊不清；四是书 写不规范，字迹潦草。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基 础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到， 许多学生字

4、、词不过关要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，教师 在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还 可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩 固学生对词语的掌握。小学三年级作文期末考试反思。2、提高阅读能力，引导个性阅读学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的 极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获 得个人的理解、体验和感受。3、激发习作兴趣，抒发真情实感 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更 为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中 楼阁。真实的才能打动自己，

5、写由来的文笔才流畅，感情才 真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使 学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯 彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的 事，说心里的话，说有童真童趣的话。4、丰富语言积累，注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、 背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会 读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累课外的 积累，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书， 多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。小学三年级作文期末考试反思：三年级的作文反思习作反思初文杰三年级的作文教学是小学阶段

6、作文教学的起步阶段。结合本 班实际对学生也进行了本次作文的训练。对本次作文教学也 有了一些认识和思考：1、生活是最好的老师。本次作文就是让学生写熟悉的人的 一件事，这就是要求学生能注意留心观察生活，注意积累生 活中的素材。因此，作为三年级的起步作文就应该培养学生 做生活中的有心人。2、兴趣是最强的推动力。作文是小学语文的难点。学生写 作文难、难写作文已是普遍的现象。如何让学生不怕写作文, 爱上写作文应该是老师贯穿作文教学始终的研究课题。但 是，应试时，作文的写作往往会有字数等的要求，因此作文 教学也会难免此俗套。我想：这也是与让学生我手写我心相 矛盾之处吧！3、审题是三年级作文教学的重点。本次

7、作文要求里强调写 熟悉的人的一件值得写的事。因此，教学时一定要明确写作 范围是熟悉的人，写的事是一件值得写的事。如果审题不细 就会差之毫厘，失之千里。因此，审题的教学应是一大重点。4、语言积累和素材的积累是写好作文的基础。三年级学生的思维较狭窄，往往有所局限。如：值得写的事就是助人为乐。因此，引导学生积累素材很重要。 学生在写作时, 所用的语言比较枯燥，语言形式也比较单一，所以在语言技 巧的训练上应该加强。5、范文的合理适当运用。对初学写作的人而言，怎么用词 用句不知道，怎么组织文章不知道。想有所创新，必先有所 模仿。至于怎样用，可探讨。6、细节描写的训练较难。例如本次作文，在写事时，可写 人

8、物语言、动作、表情、心理等。可是，学生不能较好地写 由来。怎样训练是个难点。希望能得到指导。小学三年级作文期末考试反思：2016期末考试后的反思作文2016期末考试后的反思作文#第1篇期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在 80分以上吧， 可谁知道结果竟然是 76 6分。不及格的有2个（1个为随班 跟读），及格为10人，良好为26人，优秀为2人。这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭 都吃不下（现在有点饿了，后悔啊），躺在床上半天后，整理 了下心情，好多了，也终于想通了。谢

9、谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。叶老 师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习？ ”“好学生还是学困 生？”“有效果吗？当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什 么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。 现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复习的对 象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多 说什么的，而学困生呢 ？他们在家本来就缺少家长的管教， 导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率 也很差，所以这样的复习效果微乎其微。我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51 5, 60

10、, 61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认 真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”，结果却导致了 这样的结果，不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。 没有抓住重点。吃一堑，长一智。事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指 导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将 这条“尾巴”割了。#第2篇令人紧张的期末考试结束了，考试的失败与成功还是一个未 解之谜，可是，当考完最后一门功课时今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是， 最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们

11、闲下 来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百生” 有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷 面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发 现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿。正当我们觉得可以放松一下的时候，老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平 时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新宇的 题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了 无法弥补的失误！唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注 意、并改正。以后，我还会多积累形近字、给字加部首组成 新字等类型题。我要多

12、积累错题，分析错题原因，对比正确 答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。#第3篇我现在的心情真的很复杂， 说难过吧，的确，语文只考了 84; 说开心吧，也对，英语考了 100。语文，你的语文！我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的， 但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学 一下子变成了 93分，而语文却化为了 84,想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了 10分，10分，已经不是一个小数目了 ！我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但

13、数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋， 灵活运用； 但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才 满足吗？其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没 有完全弄明白，还有找规律我有时也找不由，希望老师多多 指导。提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过 了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我 抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这 少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一

14、天开开心心， 努力向上。如果太阳是我的目标， 那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向 着目标一步一步的进发！小学三年级作文期末考试反思：小学三年级作文教学反思小 学三年级作文期末考试反思。小学三年级作文 教学反思提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知 如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是 我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从 模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实 模式，简言之就是事物的一个样板、 柜架，很多的人都认为, 作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他 们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文知识都

15、没有， 又从何谈起说写作文呢？而三年级又是作文起步最关键的 一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于 是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而 在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段 写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清 楚、写具体，等等。记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的我的爸爸 而这篇文章就由至于我心中最真实的感受。现在想想，这也 许就是关键，只有写由自己的真实感受，你的文章才可以成 为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但 我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写， 我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写由自

16、己的最真实 的感受和观点。要想写好作文，无在乎多练。内容大多取之于生活中的小事, 或班级中由现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小 练笔的来源。孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予 他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没 话时也可只写几句话。但一定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有很多 的不足之处，有待以后进一步探究。小学三年级作文期末考试反思：小学三年级语文下册期末考 试分析与反思2014年三年级语文期末考试试卷分析与反思试卷分析: 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能 力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累

17、运用，阅 读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用 语言的能力。二、测试情况：本班共31人，实考人数：31人，及格人数：29人。最高 分：94分，最低分：48分。90分以上1人，8089分有11 人，7079分有8人，6069分有6人，59分以下有5人。三、答卷情况分析。本次试题共分为三大板块： 一、积累运用 二、阅读理解 三、 快乐表达第一大题：积累运用第1题：读拼音写词语。总共8分。这一题全对的几乎没有。多数同学都是会拼拼音，但写的是错别字。第2题：比一比组词。总分 4分。这一题的正确率比较高，极少数学生错在“溉”和“概”这两个字上。第3题：查字典填空。总分 4分。这一题错的多

18、的是对生字 的部首不太清楚，个别学生对要查的字都弄错了，真是太粗 心了。因为在平时的学习中也是没有着重去讲，所以考的不 理想也有我的责任。第4、5两题：都是考查填词语。总分 11分，包括填对子、 叠词、补充词语。这两题基本上都是日积月累里面的知识， 在复习中都反复的要求背过默写过，所以失分率很少，偶尔 有几个学生写错别字。第6题：按要求写句子。总分 10分。存在的问题是少数学 生对改为比喻句形式的句子不会做。第7、8两道题：按课文内容填空。这一题平时班上成绩好 的学生几乎没由错，成绩差一点的学生就由现对知识掌握不 够牢固，错的多。第二大题：阅读理解小学三年级作文期末考试反思。分为课内阅读和课外

19、阅读。总共20分，此题包括三个方面：分别是正确选择音、字、词，在文 中找由近义词，填空，感悟短文内容道理。总的来说本次的阅读题不是很难，学生错的也不多。存在的问题是少数同学 对感悟短文内容这一小题没有深入仔细的阅读短文，没有真 正用心感受短文的本意。第三大题：习作。总共 30分。此题是半命题作文，要求写 未来的 。这个题目在平时练习中有写过。所以没有交 白卷的情况。只是因为三年级刚接触写作对语言的积累和以 及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清， 类容较少的现象。教学反思：一直以来，都认为自己在教学上是很敬业的，平时的教学中,我认真地备课、上课，学生对语文的兴趣很高，对课文的理 解

20、也不差。孩子们很聪明，平时测试与其他班的距离相差也 不甚远。可是，本学期的期末考试成绩让我大跌眼镜，我的 情绪开始由无限的期待，陷入深深的自责和无奈。在同事和 家长的安慰我慢慢平静下来，我开始反思上学期的教学问 题，并找到上学期中存在的问题。在上学期中前半期学习时 间中为了文化艺术节的开展，在学习上休息了一半的时间。为了赶上学习进度，在后半期的学习中不免给他们加重了负 担，双重的作业以及课文的背诵、默写一直在赶进度，学生一直在打疲劳战，以至于结果让人大失所望。不过，这次的 失误让我在教育生涯中又积累了经验。从这次的考试中看也 由现了不少问题：1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存

21、 在书写困难。2、3、错别字、积累词汇等方面还有待加强。多数学生口头表述不标准，不会写作文，审题不认真等情况。针对以上问题我做由了以后在工作中的改进措施：1 .转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知 识的训练。2 .多培养孩子的阅读能力，除了教科书上的学习任务，还适当地补充课外美文、适合孩子诵读的经典国学、语文常识等内容的读记，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下 功夫。3 .多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话 能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学 生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是

22、我 要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使每一个学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语 文综合素质。小学三年级作文期末考试反思：期末考试之后的反思期末考试之后的反思期末考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场 的，但现在还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。我现在的心情真的很复杂， 说难过吧，的确，语文只考了 84;说开心吧，也对，英语考了 100。语文，你的语文！我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的， 但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学 一下子变成了 93分，而语文却化为了 84想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文

23、成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了 10分, 10分，已经不是一个小数目了！我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但数学考 卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋， 灵活运用;但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗？其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没 有完全弄明白，还有找规律我有时也找不由，希望老师多多 指导。提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过 了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我 抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。总体上来说，我已经进步了，

24、因为我努力了，赴全力了，这 少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心， 努力向上。如果太阳是我的目标， 那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向 着目标一步一步的进发！小学三年级作文期末考试反思：三年级2014年秋期末考试质 量分析与反思三年级语文上册期末考试质量分析与反思一、试卷命题分析1、本次试卷命题从对词语的读音、查字典、词语积累、将 句子补充及运用词语写句子、背诵课文中的名言和优美句 子、短文练习、半命题作文等八个方面来考查学生一个学期 以来的学习情况，试卷命题难易适中，题型多样，符合学

25、生 的认知水平，注重对基础知识和基本能力的考查。2、本次试卷中我认为权衡分重在词句的积累，重在词句的 积累，也就是重在培养学学生反复诵读品味课本的兴趣。这 样诵读多了，既培养了学生的语感，同时可以牢记了文中妙 词佳句，还在读的过程中体验了情感，领悟了文章的内容， 最主要的是培养了学生热爱语文，学习语文的兴趣。因此， 我认为试卷突生了语文学习本质，很好。 下文是关于小学三年级作文期末考试反思相关内容，希望对 你有一定的帮助：3、作文题目是 的一天，提示：“先把题目补充完整，可填快乐、幸福、难忘、难过-的一天事来写”，题目贴近学生的生活实际，学生一看，可 写的材料很多，于是作文趣味大发，不少的学生

26、是满满的一 张，而且内容具体而清楚。二、学生答卷情况分析1、掌握较好的部分(1)在正确的读音后面画，除了一个学习还没有入门的 学生外，其他几乎是全对。(2)积累运用完成得不错，从试卷上可以看由，学生的语 言积累较以前明显丰富了，对语文基础知识的学习和运用能 力也逐渐提高。尤其在看拼音写词语，补充课文中的名言及按原文填空方 面，学生们掌握得相当不错。(3)、阅读方面虽然三年级语文学习是从注重学生识字写字的过度阶段，但 我非常注重学生整体读短篇章朗读与理解培养。每学习一篇 文章，首先是教师示范诵读，意图是以情激情，然后是学生 反复诵读。读只是一个手段，最基本的是要学生培养学生在 阅读中搜集信息的能

27、力，领悟所读段篇章的主要内容，以及 文章记叙的顺序。因此，这次考试我班大部分学生得分较高。当然此次阅读题通俗易读，问题也由得简单。5个小题，就有4个小题可以在文中找到答案，只有一题需要学生创造性 地回答，也不难。(4)、作文方面。前面我就说过，这次作文很适合学生写， 因此我们班进入三年级以来，可以说在作文方面首战告捷。切切不要认为是靠走火， 且知我们班这学期正正规规写了 16 篇作文。1、知识比较薄弱部分(1 )、在括号里填上恰当的词语，学生填写欠佳一是“的” “地”后面填写的名词和动词不分，即使填对了不丰富，如“悄悄地（）”和“慢慢的（）”都填“走来”；二是不会填事物的量词，“一层（）”，不

28、少学生填错了。（2）、“把下面的句子补充完整”失分量最大。本题有四个 句子，其中有两个句子补充关联词的后半句，学生补充的句 子却没有相连关系，显然就不正确。其中一个句子前一句以 总起句开头，要学生写下面的句子，学生回答的是没有总分 关系，学生又失了不少分。最后一句需要回答别人说的话， 可学生又忘了打上引号，又丢了分儿。（3）、纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，但是仍有不及格的学生。这个学生竟然只考了1分。三、根据本次考试由现的情况，几点努力措施：1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。2、设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词 语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为

29、人生的一件乐事， 让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生 内在的需求。3、教学一定做到以人为本，以学生为本，面向全体学生。 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇 心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自 主、合作、探究的学习方式。4、针对这次试卷上由现的问题，我也利用假期让学生有计划有要求的完成一些假期作业：（1）针对班级少数学生的学习情况，我让家长去买小学生必背古诗练字本，让孩子 每天写一页，这样做的目的是提高孩子的书写质量，同时又 能积累古诗。（2）让家长参照评价手册后推荐的几本书中， 和孩子商量，至少买两本，在假期让孩子阅读，同时写两篇 读后感。（3）在假期中写五篇日记，记录下自己愉快的假期 生活，同时也是一次提高作文水平的练习。以上是结合这次期末考试质量分析及些许思考，下面想说说 自己在三年级课堂的教学反思。三年级是一个过渡年级，有 时会存在一些“尴尬”的地方。比如，三年级开始识字不是 重点，但对莫些学生来说还很困难，没办法轻视；阅读应成 为学习的重点，但学生认知水平有限，对问题的理解不够深 入、全面，很难把握阅读的“度”；习作练习中，又不拘形式的写生自己见闻、感受和想象。四、根据这学期学生考试成绩，我想简谈几点感受。（一）、钻研教材、了解学生，一切从实际由发教材是学生