二年级语文培优辅差记录册

1、*201_*_年_* _月_*日订班级二(1)任教学科语文任教教师*优秀生（前 10%姓名家庭住址联系电话123456后进生（包 括潜能生）后30%姓名家庭住址联系电话123456789101112培优计划以及措施：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成 绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步 提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要 落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能 协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩培优

2、主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课 外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面, 多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安 排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带 着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同 学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等 生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。辅差计划以及措施：学困生形成原因情况分析：造成学习成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性强，记

3、忆力差，学生的学习动机、心理健康问题、 自身的学习方法、教师的教育方式方法、家长不够重视其学习等等综合因 素。都是导致学生学习困难的原因。 明确学困生的成因是有效转化的基础。 在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困 生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保 证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情 境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他 们掌握，

4、写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘 抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的 口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于 说主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，差生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7 .充

5、分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优辅差记载以及备课时间9.11周次三辅导学生辅导内容：汉语拼音的认读和拼读 （辅差）辅导过程1 .出示汉语拼音字母表，先让他们认读。2 .教他们认读声母表和韵母表。3 .指读汉语拼音字母表。效果及 存在问 题一年级拼音没有掌握好，因此到了二年级拼音还是不会拼读。个别 会认读，还后两个学生张王乐和潘宇欢经过半个小时的辅导还是不会。时间9.13 周次三辅导学生辅导内容：有美“四”的知识 (培优)辅导过程有

6、关“四”的知识：1、文房四宝是( )2、四海：()3 、中国古代四大名著与作者是( )4 、四“君子”( )5 、四大发明( )效果及 存在问 题良好培优辅差记载以及备课时间9.24 周次五辅导学生辅导内容：u和声母jqx相拼的法则（辅差）辅导过程u和声母jq x相拼的法则：后而两点可以省去，相反jq x后面的“u”其实是“u ”单独写时要恢复两点。uu e u an Un效果及 存在问 题口诀记得到，操作有困难。时间9.27周次;仁辅导学生辅导内容：反问句改陈述句 （培优）辅导过程反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法；去掉“难道一吗” “怎么一呢”否定词改肯定词肯定词改否定词问号改成句号

7、不改变句子的意思，给句子换一种说法例句：叶子上的虫还用治？叶子上的虫子不用治。1、有几个虫子怕什么！2、学习上遇到困难怕什么？3.难道你没有明白他的意思？4.你是小学生，你不懂得礼貌？效果及 存在问 题效果良好。培优辅差记载以及备课时间10.9周次七辅导学生辅导内谷：选择止确的读4 （辅差）辅导过程选择止确的读4：淹没(m6 m百)缩小(su o su ) 折断(zh e sh e),大厦(sh d xi c) 一模一样(m o m0弯曲(q u q。 歌曲(q u q。转动(zhu n zhbm)转学(zhu zhb m)图兴(x ing x ing)兴奋(x ing x ing)效果及 存

8、在问 题兴的多音字区分有误。时间10.11 周次七辅导学生辅导内容：找反义词 （培优）辅导过程请你画出句子意思相反中的词。1春天十分温暖，冬天十分寒冷。2爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3我们要不断前进，决不能后退。4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。5、小红家跑离学校近，小丽家跑离学校远。效果及 存在问 题全对培优辅差记载以及备课时间10.23周次九辅导学生辅导内容：给加线字注音 （辅差）辅导过程给加线字注音：跑跳（）闹钟（）M张（）> 图（）铤色（）绳子（）甚至（）_1劳（）形状（）您好（） 弹钢琴（）踮起脚尖（）效果及 存在问 题个别拼音书写有错误。时间10.25周

9、次上辅导学生辅导内容：形近词辨析 （培优）辅选择合适的词填空：导过程1、娃洼蛙挂哇（1）小明大声喊：“多么可爱的小葫卢（）！ ”（2）荷叶上蹲7只小青（）。（3）妈妈送我的礼物是一个漂凫的洋（）（）。（4）苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。效果及 存在问 题良好培优辅差记载以及备课时间11.6周次11辅导学生辅导内容：形近字组词（辅差）辅形近字组词：导相（）洋（）里（）级（）过乡（）扬（）礼（）及（）程热（）该（）报（）宫（）晒（）熟（）孩（）极（）官（）洒（）象（）利（）鸦（）骑（）冷（）像（）梨（）甥（）奇（）邻（）手（）知（）中（）申（）首（）枝（）钟（）伸（）效果及 存在问 题简

10、单的会写，稍微复杂一些的就不会区分了。时间11.8 周次11辅导学生辅导内容：句子练习 （培优）辅导过程照样子写句子：1、湖水像一面镜子。像2、嫦娥奔月是神话故事，女娟补天也是神话故事。是, 也是3、小河上有座石桥。有4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”说:效果及 存在问 题良好。培优辅差记载以及备课时间11.20周次13辅导学生辅导内容：地后面动词的搭配。 （辅差）辅导过程地十动词：满意地（）快活地（）伤心地（）顺利地（）亲切地（）骄傲地（）兴奋地（）飞快地（）甜甜地（）沉着地（）高兴地（）静静地（ ）仔细地（）惊奇地（）深情地（）赞许地（）悄悄地（）紧紧地（）轻轻地（）呆呆地（）牛牛地（）安

11、稳地（）平稳地（）轻松地（）效果及 存在问 题词语搭配掌握的还不是很好，还需要继续练习。时间11.22 周次13辅导学生辅导内谷：补充句子，并加标点 （培优）辅导过程补充句子，并加标点(1)像()(2)我多想呀()(3) 怎么(4) 在花丛中(5) 真美呀()(6) .北京真啊()我多么想()l口马()(8) 吧()效果及 存在问 题旬末标点容易被遗忘。培优辅差记载以及备课时间12.4 周次旦辅导学生辅导内容：扩句 (辅差)辅导过程照样子写句子：例：天空飘着白云。天仝飘着(一朵朵)白女。1 .小朋友们在唱歌。( )2 .那些小猴子在山上串上串下的。( )3 .星星在天空中眨眼。( )4 .小朋

12、友在读书。( )效果及 存在问 题知道词语加在哪里，但是词语搭配不是很恰当。时间12.6周次15辅导学生辅导内容：扩句知识。(培优)辅导过程扩句：、局部扩句法，即把句子分成两音B分主语部分和谓语部分，先投前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前 面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充 为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里 认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”一、整体扩句法。就是把句子两音B分一下子扩充。如“红旗升星来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”力走来，可扩成：“鲜艳

13、的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地升起来。效果及 存在问 题效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。培优辅差记载以及备课时间12.18 周次_17_辅导学生辅导内容：量词积累。 （辅差）辅导过程填写量词：例：一（只）小鸟一（）风车一（）柳树一（）水井一（）大象一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件一（）城巾一（）红旗一（）马路一（）巨石一（）电脑一（）眼睛一（）广场一（）力劝委贝一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶效果及 存在问 题粗心现象很严重。时间12.20周次17辅导学生辅导内容：造句 （培优）造句:1、一会儿一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

14、天上的白会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!2、只有才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造3、:他的画一挂出来，就有许多人观赏。里。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室4、既又：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。效果及 存在问 题良好。培优辅差记载以及备课时间12.25周次18辅导学生辅导内容：四字词语积累 （辅差）辅金秋（）（）（）林（）染春（）导秋（）过五（）（）登景色（）（）（）胜程()迹鲜（）盛（）（）流不（）（）秋()节景（）宜（）天（）云（）（）高气（）大雁（）（）和蔼（

15、）（）山（）()美（）华秋（）（）果（）香 （）收冬（）（）名（）外 （）光（）闪四（）为家（）形怪（）鲜（）（）开风（）优（）（）胜（）迹（）流不（）效果及良好存在问题时间12.27 周次 18辅导学生辅导内容：给句子排序。（培优）导()过()程()()()(二)()给句子排队：(一)走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。下课了，小东在操场上玩。想着，他就走开了。他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。他想，这是谁扔的，真不讲卫生。大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。()晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。()姐姐看见了，大声

16、喊：“快把它放了，它是益虫。()我悄悄一抓，把它捉住了。()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。效果及良好 存在问 题培优辅差记载以及备课时间1.8周次20辅导学生辅导内容：短语积累。(辅差)辅导过程照样子写词。例：看了看了了了了例：叫个不停一个不停个不停个不停个不停例：走来走去来_去_来_去_来_去_来_去例：立刻叫起来立刻起来 立刻起来 立刻起来例：一个比一个好一比一 一 比一 一 比一 例：神气极了极了极了极了效果及 存在问 题良好。时间1.10 周次20_辅导学生辅导内容：阅读指导。（培优）辅导过程阅读短文，回答问题。秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，

17、有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还 发出一阵阵香味儿。1请你给短文加个题目：2秋天到了，公园里的和都开了。3菊花的颜色有4桂花是什么样子？5这段话共有句，主要是围绕第句来写的效果及 存在问 题较好。培优辅差记载以及备课时间2.26周次2辅导学生辅导内容:同偏旁字归类。（辅差）辅写出卜列偏旁的字：导（经）（已经）过心（）（）木（）（）程子（）（) ?( )( )厂（）（） 皿（ ）（ ）3()()7()()i-()(）牛（）（）4()(）旦（）（）效果及 存在问 题较好时间2.28 周次2_辅导学生辅导内容：（培优）陈述句改反问句辅导过程陈述句改反问句增添法；加上“难道吗

18、” “怎么呢”否定词改肯定词肯定词改否定词句号改成问号效果及 存在问 题良好培优辅差记载以及备课时间3.12周次4辅导学生.辅导内容：词语搭配及拼音认读 （辅差）辅连线：导圆圆的湖水轻声地跳着过弯弯的雨丝慢慢地抓着程清澈的月亮紧紧地行驶斜斜的细钩欢快地说话次示xin m u控制gucn g d咳嗽 xin sh ig必须keng zh i欣赏 k e sou灌溉bi x u效果及 存在问 题个别拼音掌握不是很好。时间3.14 周次4_辅导学生辅导内容：比喻句的特点。 （培优）辅导过程判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识, 还有助于了解比喻与借代、

19、比拟、 比喻义、比较的区别。1 .构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。2 .喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。3 .比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。4 .不同类的事物才可以相互比喻。效果及 存在问 题效果还好，要多加练习。培优辅差记载以及备课时间3.26周次6辅导学生辅导内容：查字典练习 （辅差）辅导过程我会按查字典要求填空。要查的字部首再查几画音序音节组词狐群舰效果及 存在问 题音序大小写书写/、是很规范。时间3.28 周次6辅导学生辅导内容：造句 （培优）辅导过程造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。

20、）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”, “、一二 一 以小明惋惜地对我说：这次拔河比赛，我们班又输了。”4、像 ，像 .弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1 ）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）磬菇像一把力、伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿士右。效果及 存在问 题造出来的句了缺少新思。培优辅差记载以及备课时间4.8周次8辅导学生辅导内容：标点的运用。 （辅差）辅导过程给卜面的句子加上止确的标点。1、西湖

21、的景色真美啊L2、你去过北京吗口3、小朋友你家住在那里口4、快要爬到山顶了 口大家加油WO5、请你告诉我你长大了 口想做什么口6、啊口花开的笑声你听到过吗口7、夏天口地里结满了金色的麦穗口8、你去过北京天安门口它可真雄伟WO9、冬天来了 口青蛙和黄莺都要冬眠了口10、森林里静悄悄的口朋友们都到哪儿去了呢口效果及 存在问 题!和。区分不是很清楚。时间4.10 周次8辅导学生辅导内容：常用的修辞手法（培优）辅导过程常用的修辞手法1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的 乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”2、拟人；把事物人格化，把本

22、来不具备人的一些动作和感情的事 物变成和人一样的。3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事.4、排比5、设问6、反问效果及 存在问 题比喻和拟人，一些学生分不清。培优辅差记载以及备课时间4.23 周次10辅导学生辅导内容：（辅差）书本前四个单元的四字词语积累。辅导过程遮遮掩掩躲躲臧臧冬冬 抽出枝条一股清泉更大更甜乐于助人随风舞动雷声大作倾盆大雨 黑白相间四面八方阳光灿烂芳香扑鼻枝叶繁茂空气新鲜泉水丁冬 花要叶扶 人要人帮 赠人玫瑰 手有余香 山清水秀风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿太阳高照隐隐约约蒙蒙细雨披上轻纱一片朦胧 风光秀丽许

23、许多多中外游客 点点灯光五光十色热情好客 笑容满面 夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁从天而降金碧辉煌光彩夺目 道道彩虹绚丽多彩银光闪闪光彩夺目焕然一新世界闻名物产丰富五颜六色徐徐张开效果及 存在问 题较好。时间4.25 周次10_辅导学生辅导内容：积累短语 （培优）辅导过程动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑弹奏着（）（）的歌声（）地说扭动着（）（）的世界（）地哭呼唤着（）（）的镜子（）地走巨大的（）（）的春风（）地跑优秀的（）（）的小溪（）地做茂密的（）（）的泉水（）地坐著名的（）（）的北京（）地读效果及 存在问 题较好。培优辅差记载以及备课时间5.7 周次12辅导学生辅导内容：（辅差）

24、辅导过程1、()我仔细T,原来是 条蚯蚓。()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。()我和爸爸正在菜园里拔草。()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2、()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。()秋天，向日葵成熟了，看个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑()小苗一依地长高J,绿油油的，真可爱。()春天，我和几个同学在教室门前的空地上， 种上了向日葵。()每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。效果及 存在问 题个别不理解顺序。时间5.9 周次12_辅导学生辅导内容：知识积累 (培优)辅导过程1、白居易：16岁写草2-市花：北京一月季花、洛阳一牡丹

25、、香港一紫荆花、澳门一莲花、宁波一茶花郑州一月季花 南昌一金边瑞香3、民间流传(雷锋)：雷锋出差T里，好事做了 火车。毛主席题词：向雷锋同志学习。4、北京公园：颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山北京古代建筑：长城、故宫；现代建筑：人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场5、我国有56个民族，55个少数民族。少数民族节日：傣族一一泼水节，彝族、白族一一火把节6、我国有4个直辖市：北乐、上海、天津、重庆；2个特别行政区：香港、澳门28个省、自治区：浙江、黑龙江、河北、广西、海南、台湾效果及 存在问 题较好培优辅差记载以及备课时间5.21 周次14辅导学生辅导内容：（辅差）积累比喻句辅导

26、过程比喻句：1、茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。2、夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。3、五颜K色的裙子徐徐张开，就像一把把雨伞。4、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。5、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。6、那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。效果及 存在问 题会背诵，个别不会书写。辅导学生时间5.23周次14辅导内容：知识积累 （培优）7、世界最早的邮票是（英）国发行的。中国最早邮票是 1878年清政府发行的大龙邮票。邮票用来纪念重要的人物和事件，被称为“微型百科全书”8、很多动物和植物由于特殊的地壳运动被埋起来，死后没有腐烂。很多年后，这些动植物就成了 “

27、化石”，我国第一具恐龙化石的骨 架是在云南省出土的。9、戴嵩作品：三牛图、归牧图现代画家：齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰10、公民道德基本要求：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献11、安徒生是丹麦著名童话作家：卖火柴的小女孩、皇帝的新 装、海的女儿。12、张衡是汉朝天文学家和文学家，发明了 “地动仪”，是世界上 第一台测地震方向的仪器。古代科学家：祖冲之李时珍蔡伦 当代科学家：钱学森、邓稼先、袁隆平、李四光13、中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术。效果及较好存在问培优辅差记载以及备课时间5.28 周次15辅导学生辅导内容：（辅差）多音字辅导过程1、两天前还是满树

28、化骨g u g日朵儿，今天已经是鲜化盛sh出g ch eng开了。2、卡特尔待d a d a在家里等着，小男孩送来了一只黑白相间ji m jicn的花猫。3、这些木架子是用铁钉d mg d ing钉d mg ding起来的。4、泉水从石缝fg f 由g里冲ch mg ch mg出来，弹t n dm奏着欢快的乐l e yu 百曲q u q弓。效果及 存在问 题较好时间5.30 周次15辅导学生辅导内容：判断一个句子是不是运用了比喻修辞格的方法（培优）辅导过程判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟、比 喻义、比较的区别。1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。2 .喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。3 .比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。4 .不同类的事物才可以相互比喻。效果及 存在问 题效果还好，要多加练习。培优辅差记载以及备课时间6.4周次16辅导学生辅导内容：(辅差)复习1、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。(1)杨柳绿千里，春风暖万家。(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒