（统编版新教材）2021-2022学年上学期高二期末复习练习 6 写作

1、 一、阅读下面的材料，根据要求写作。生物共生是自然界所有生物群体包括人类在内的共生合作、需求互补、协同进化、协作繁荣的能力和普遍法则。生物共生首先是“抱团取暖”以适应生境的自然现象，从微生物之间的相互依存、微生物与植物之间的分工合作、微生物与动物之同的互利共生，到植物与植物、植物与动物、动物与动物之间的协作共栖，再到人类与其他生物独特的共生关系无不体现着自然界与人类发展中共生的生物学作用和社会学意义。值得关注的是，达尔文的进化论强调生物物种之间通过拮抗竞争优化而进化，而忽视了生物之间更多的是依靠共生互助来有效适应更多的环境而协同进化。美国微生物学家玛葛莉丝深信共生是生物演化的机制，“大自然的本

2、性就厌恶任何生物独占世界的现象，所以地球上绝对不会有单独存在的生物”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、阅读下面的文字，根据要求写作。“饭圈”乱象频现，已成为当下最受关注的社会现象之一。“饭圈”是“粉丝圈”的简称，其主体多为青少年，崇拜的对象则是某个明星或明星组合。“追星”这一行为本身并没有问题，譬如由对偶像的喜爱、对“爱豆”才华的欣赏，转化为对当下的思考，对未来的憧憬等。但还应看到，一些不良饭圈文化，严重违背社会公序良俗，亟待治理和纠偏。如一些人为了自身利益诱

3、导青少年无底线追星，或造谣攻击、网络暴力，或应援集资、刷量控评，或制造话题、干扰舆论；还如部分粉丝缺乏是非观念，竟为那些缺乏自律，甚至失德违法的劣迹演艺明星站台，发表非理性言论等等。这种“饭圈”乱象引发了社会的强烈批评，国家相关部门也开始进行集中整治。继“清朗”系列专项行动之后，2021年8月25日，中央网信办又推出取消明星艺人榜单、严管明星经纪公司、规范粉丝群体账号、严控未成年人参与活动等治理措施，以正本清源，刹住不良之风。此举旨在倡导和鼓励明星艺人要有“流量担当”，积极弘扬社会主义核心价值观、传递正能量；也引导公众理智追星，共同营造风清气朗的网络环境。作为高中生，你怎样看待“饭圈”乱象？你

4、认为青少年应该树立怎样的偶像观？请自选角度，结合材料，联系现实生活，写一篇文章。要求：明确立意，自拟标题。规范标点，注意卷面。不少于800字。经典集训【写作指导】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语式材料作文题。材料第一段中“生物共生”是关键词。“共生合作、需求互补、协同进化、协作繁荣”是生物共生的特点；材料第二段达尔文和玛葛莉丝的生物进化理论形成对比，来强调“共生”是生物圈演化的规则，“大自然的本性就厌恶任何生物独占世界的现象，所以地球上绝对不会有单独存在的生物”这体现了联系的普遍性和事物运动的规律性，与合作、联系紧密联系。综合两段材料来看，材料中虽然阐明的是生物界的“共生”现象，其

5、实也给我们以人类社会发展的启示，人类社会应该尊重“共生”规则，要共生合作、需求互补、协同进化、协作繁荣。写作时，如果写成议论文，可围绕对“共生”的思考立意，如可以写人类应该和生态环境共生，人类在发展的同时，不能只是破坏环境，不能只是一味索取，应该在发展的同时保护环境，做到与生态环境的互惠共生；也可以写人类社会也是一个共同体，各国之间也应该在灾难面前合作取暖，共克时艰，以合作共生的方法促进彼此的协调发展。行文中选取典型的论据，综合运用正反对比论证、举例论证等论证方法，透彻说理。立意：1一切事物之间共生共存。2合作共赢，共创辉煌。3搞好合作，协同发展。巩固集训【写作指导】本题考查学生的写作能力。审

6、题：本题是一道引语式材料作文题。第一段就创设了本次作文的写作情境，就是现在“饭圈”乱象频现，写作时应围绕第一段中提到的“饭圈”乱象发表自己的看法，在文中表现青年人正确的偶像观。第二段客观的阐述了“追星”的正确做法，即追那些传播正能量的明星，并把对这些明星的崇拜转化为对当下的思考，对未来的憧憬等。应拒绝盲目冲动的追星行为，如“一些人为了自身利益诱导青少年无底线追星，或造谣攻击、网络暴力，或应援集资、刷量控评，或制造话题、干扰舆论”，这些都是“饭圈”乱象，青少年应坚决拒绝，应提高自己的审美水平，理智追星。第三段交代了国家对于“饭圈”乱象的严厉整治行动，以引导人们的追星行为。国家的这一重磅举措，旨在倡导和鼓励明星艺人要有“流量担当”，积极弘扬社会主义核心价值观、传递正能量；也引导公众理智追星，共同营造风清气朗的网络环境。本次作文适合写成议论文，写作时应综合三则材料立意。做到观点明确，针对“饭圈”乱象谈自己的认识，还应联系青年人的学习生活现实，展现本次作文的现实意义。综合运用举