三年级传统文化教案

1、传 统 文 化 教 案（三年级） 学校： 第四实验小学 班级： 三年级四班 姓名： 李丽 第三单元 名胜佳境8 黄河课题黄河课时1课型新授教 学目 标1.熟读课文,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。了解历史名人诸葛亮、周瑜。了解“龙门”的传说；3.了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。4.背诵。重 点难 点突 破措 施教学重难点：了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。突破措施：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。教 具准 备教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板 书设 计黄河胜景 号子 精神 颂歌教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 黄

2、河胜景1.导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2.师范读浪淘沙九首（其一）3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4.检查自读情况5.结合译文，看懂这首诗了吗？6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7.熟读成诵。8.拓展：欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9.课堂总结：谈谈你的收获。第二课时 黄河号子1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料你还查阅到还有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8熟

3、读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获第三课时 黄河精神1.导入“龙门”的传说，生自读2.师范读公元渡河3.生试读4.检查学生读的效果5.结合译文，理解诗歌大意6.欣赏温馨点击，积累知识7.学生读背8.课堂总结：谈收获9.作业：第四课时 黄河颂歌1. 导入：同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。3. 结合译文，理解诗句大意。4. 检查学生读的情况。5. 再读诗句背诵。6. 检查学生背诵情况7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。8. 作业：9五岳独尊泰山课题五岳独尊泰山课时1课型新授教

4、 学目 标1、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2、了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4、积累泰山文化。5、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。6、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。重 点难 点及突 破措 施教学重难点：了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。积累中华民族精华、财富。突破措施：结合图文来欣赏、领悟。教 具准 备教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。板 书设 计五岳独尊泰山美景 日出 抒怀 典故教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 泰山美景1.导入：同学们还记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵

5、？2.结合课文，理解诗句大意。3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4.再读诗句背诵5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6.读读这首赞美泰山美景的古诗泰山石7.当堂检测同桌之间互背望岳，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8.作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！第二课时 泰山日出1.师出示泰山日出的图景2.范读登泰山日观峰，结合译文，领略意境3.学生交流更多关于泰山日出的诗句4.温馨点击，积累知识5.当堂检测：学习登泰山记，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。第三课时 登山抒怀1.自读自悟登泰山，

6、结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。4.当堂检测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下5奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。第四课时 泰山典故1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景2.范读泰山，结合译文，领略意境3.学生交流更多关于泰山的诗句4.温馨点击，积累知识5.活动广角：了解关于泰山的典故当堂检测：学习泰山，说说泰山的典故并谈谈自己的感受第四单元 艺术乐园10 歇后语课题歇后语

7、课时1课型新授教 学目 标通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。重 点难 点及突 破措 施教学重难点：通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。突破措施：利用朗读课文教 具准 备教学准备：1写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。 2折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。板 书设 计歇后语教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）1主持人介绍歇后语的作用。 2歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇 后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后 语 3相声表演能说会道。(见资料附录1) 4给歇后语找尾

8、巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组 讨论出歇后语的后半部分) 5看图猜歇后语。 出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部 分。如：猫哭耗子假慈悲；瞎子逛大街目中无人；门缝里 瞧人把人看扁了。(见资料附录2) 6看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。如： 小和尚念经有口无心；老头儿拉琴自顾自。 7总结。 活动建议 1可将全班分为八组，每组6人。 2凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动 中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了1 分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。 2；看图猜歇后语。 蒸笼里的馒头自高自大 水仙不开花装蒜 秃子打伞无法无天

9、 3看动作猜歇后语。 砧板上的肉任人宰割 大腿上搭脉不是地方 切菜刀剃头危险 瞎子摸墙找门 老虎头上拍苍蝇找死1、导入课题，进行比赛。2、说出十二生肖打头的歇后语12生肖的歇后语：老(鼠)过街人人喊打。(牛)角抹油又尖又滑。老(虎)嘴里拔牙冒险。(兔)子尾巴长不了。(龙)王跳海回老家。打(蛇)七寸找要害。(马)尾搓绳不合股。挂(羊)头卖狗肉有名无实。 (猴)子照镜得意忘形。 (鸡)蛋碰石头不自量力。 (狗)捉耗子多管闲事。(猪)八戒照相里外不是人。3、温馨点击4、活动广角5、总结今天我们通过学习读读背背，了解了歇后语的相关知识，同学们都是春天的蜜蜂-闲不住，下去还可以收集更多的歇后语，在以后的

10、说话和作文中恰当地运用上它，老师相信这对大家来说就是老虎吃豆芽-小菜一盘，是吗？11 民谣课题民谣课时2课型新授教 学目 标1、通过活动，体验民谣活泼、有趣的艺术特点，激发学生对民谣的喜爱之情。2、引导学生了解民谣的基本规律，学习仿编童谣。重 点难 点及突 破措 施教学重难点：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发学生对民间童谣的喜爱之情。2、引导学生了解童谣的基本规律，学习仿编童谣。突破措施：利用朗读课文教 具准 备教学准备：1、配乐音乐磁带。2、与童谣有关内容的课件。板 书设 计民谣教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 第一课时一、巧设置，吸

11、引学生注意力。在学生走进教师的同时，播放多媒体课件：乡土气息的图片配上陕北民歌赶牲灵，让学生走入民俗文化的氛围。二、巧引入，激发学生的兴趣。让学生展示自己搜集的民谣，缩短学生与本课的距离，融洽师生关系，在和谐的课堂气氛中，激发学生浓厚的兴趣和内在的学习动力。三、共同学习，营造新型师生关系。 提出问题：什么是民谣、民谣的特点及分类。师生在搜集的文字资料中，找出答案，共同学习。四、抓住重点，画龙点睛。本课把民歌的分类作为讲解的重点，通过游戏、教师的叙述与聆听，让学生了解每一类民谣的风格特点。五、学生活动，本课推向高潮。学生自愿结组，把搜集的民谣归类，并在全班展示。让知识在学生的自主学习中得到升华。第二课时一、听录音，思问题，激兴趣。听录音磁带并思考：童谣里唱的是什么？他们说的对吗？为什么？二、引出课题，演示课件，学习童谣。1、讨论：这首童谣和我们学过的童谣有什么不一