人教部编道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长单元复习教案(6页)

1、道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长复习教案课题在集体中成长单元第三单元学科道德与法治年级七年级一、复习目标1.正确处理个人利益与集体利益的关系。（论证）2.共建美好集体。 （探究）二、能力目标教学1、理清知识脉络，掌握考点，夯实基础。目标2、掌握解题方法，总结解题规律。三、情感目标1、增强责任意识，体会在集体生活中的责任感。2、体会集体的力量来自团结，增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。重点1.正确处理个人利益与集体利益的关系。2.共建美好集体。难点1.正确处理个人利益与集体利益的关系。2.共建美好集体。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视

2、频“中国女排”学生回答从学生的回答2、中国女排作为一个优秀的集体，它的力量来中，切入在集源是什么？集体生活对我们的成长体中成长这一课题。讲授新课一、考点展示学生齐读复让学生从中考1.正确处理个人利益与集体利益的关系。 （论证）2.共建美好集体。 （探究）习考点要的角度认识这求，并回顾一主题在中考教材知识。中的要求，从而在复习中做到二、知识梳理、建构知识体系有目的地复习。请同学们用 15 分钟的时间，梳理本专题的知识点，学生自读课培养学生的自并构建知识体系。本，梳理知学能力。培养学识，绘制知生对知识间相识结构图。互联系的认知三、 考点解读七年级下册学生做的知与构建。第三单元在集体中成长识网络图，

3、重在培养学生第七课共奏和谐乐章自荐上台展对知识间的联考点 32：正确处理个人利益与集体利益。（论示介绍。师系的认识。证）生进行纠60. 个人利益与集体利益之间 关系 如何？ 在集体中，个人利益与集体利益 本质上 是一致 的。61. 怎样正确处理个人利益与集体利益之 间的关系？(1) 当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上 ，坚持 集体 主义。(2) 在承认个人利益的合理性、保护个人 正当利益的前提下， 反对只顾自己不顾他人 的极端个人主义 。第八课 美好集体有我在 考点 33：共建美好集体。 (探究 )62. 美好集体有哪些特征？(1)美好集体是 民主的、公正的 。 (

4、2)美好集体是 充满关怀与友爱的 。(3) 美好集体是 善于合作的 。(4) 美好集体是 充满活力的 。63. 美好集体的作用是什么？ (1)美好集体是我们 共同学习、共同生活 的精神家园 ，引领我们 成长 。(2)在美好集体中，获得丰富的 精神养料 ， 拥有充实的 精神生活 ，感受集体的 关爱和吸 引，凝聚 拼搏向上的力量 ，坚定自己的 生活错、质疑、 点拨。重点记忆、 背诵。强化学生对重 要知识点的记 忆64. 怎样共同建设美好集体？(1)在共建中尽责：共同确定集体愿景 和目标；共同商定集体的规则与制度； 民主制订规则； 共同创造良好的集体氛围。 (2)在担当中成长；为集体贡献自己的智慧

5、和力量，积极参与，主动分担；从实际情 况出发，各尽所能，发挥所长；悉心呵护 集体荣誉； 自觉承担责任， 勇于担责等等。 四、典例分析 1.正确处理个人利益与集体利益的关系。 (论证) 一滴水只有融入大海才不会干涸，离开了无数的“一滴水”，大海也将不复存在。这说明了( ) 个人利益与集体利益本质上是一致的个人利益与集体利益是对立的在集体生活中，要优先考虑个人利益 集体也要尊重和保护个人利益A. B. C.D.解析 :题干表明集体利益和个人利益在根本上是一 致的。 以集体利益为重， 但并不排斥个人利益 , 符合题意 , 说法错误。答案 :D2.共建美好集体。 (探究) 开学初九 (1) 班班委会提

6、出班级建设的目标是争创 优秀班集体。你认为优秀的班集体氛围应该是 ( )民主的、公正的 民主、法治同学之间善于合作 同学之间不要竞争 A. B. c. D. 解析 :良好的氛围包括以下几个方面 :美好集体是民 主的、公正的 :美好集体是充满关怀与友爱的 ;美好 集体是善于合作的 ;美好集体是充满活力的。 故 符合题意； “法治” 不符合题意， 说法错误 。 “班级是我家，建设靠大家。 ”这句话体现的道理 有()集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行 动共同商定集体的规则与制度内容 班集体的建设主要依靠班主任和班干部集体 集体建设只要每个人做好自己的事情即可 A. B.c. D.解析 :本题考

7、查在共建中尽责。 共同建设班集体要求 每个人积极参与， 做集体的主人， 故符合题意， 说法错误。“班级是我家， 振兴靠大家” ，这要求我们要 ( ) 努力为班级和老师学习树立主人翁意识，各尽所能，发挥所长学生做题、 讲评。通过做题，发现 问题，师生共同 探究。 培养学生中考 应试的能力。掌 握一定的做题 方法和做题技 巧。悉心呵护集体荣誉团结协作，避免竞争A. B.C. D. 解析 :本题考查在担当中成长。 学习不仅仅是为班级 和老师， 也是自己的事情 ,说法错误， 排除； 竞争 是集体发展的动力，我们要敢于竞争， 说法错 误，排除。五、盘点提升探究规律 “最美村官”雷洋洲在“城中村”改造过程

8、 中，遇到了农村工作中最棘手的问题一拆迁。 在全村 163 户中，他第一个拆了自己家的房 子。他说 : “做人德为先，做事民为先，我是 村支书就该这样做。”(1) 材料中集体利益与个人利益分别是什 么？(2) 雷洋洲的言行给我们什么启示？ 解析：本题考查对集体利益与个人利益的认 识与理解。解答本题首先要从材料中提取相 关信息：自家的房子是个人利益， “城中村” 改造是集体利益，二者在本质上是一致的。 第( 1)问根据材料回答即可；第( 2)问写 出两种利益的关系以及如何正确处理两种利 益的具体做法即可。答案：(1) 个人利益是指自家的房子； 集体利益则是 指“城中村”改造。(2) 在集体中，个

9、人利益与集体利益本质 上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极 端个人主义。启示类答题技巧 : 其步骤可按照“是什么为什么怎么 办”的解题思路作答。(1) 是什么通过理解背景材料的中心意 思，明确材料反映的是哪些方面的现象和问 题。(2) 为什么做这件事的依据、 原因、意义， 不做的危害。依据：指材料所反映的内容的理论依据 (包 括路线、方针、政策、国策、战略、原则、 原理、法律、法规等) 。重要性：指材料所反映的内容的意义、作 用、目的等。必要性：指材料所反映的现象存在的客观 实际，即非做不可的原因。危害性：做或不做这件事将导致的后果。(3)