四年级语文下册《三月桃花水》导学案--张燕

1、三月桃花水导学案 玉门镇东渠中心小学 张燕教学内容：小学语文第八册，第二单元第二篇精读课文。教学目标：知识与技能1、 学会本课生字。能正确读写下列词语：绚丽、催促、纤细、应和、沉醉。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文如诗如画的意境。3、学习课文中所运用的修辞手法，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。过程与方法 1、以读为主，品读句段，在自主学习的基础上充分利用小组合作来探究、解决学习中的疑问。 2、与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格。情感态度与价值观 激情参与，阳光展示，全力以赴做学习的主人。通过学习课文，感受大自然的美，作者语言的美，文中意境的美，激发热爱祖国大好河山的情感。教学

2、重点：与春潮比较阅读，体会两篇课文不同的风格。教学难点：体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会课文的语言美和用词造句的巧妙。使用说明1依据预习案通读课文，了解课文主要内容；勾画本课生字词语及优美句段；熟记生字字音、字形，理解重点词语。2完成预习自测，了解与本篇课文有关的知识。3、限时，独立完成。作者简介 刘湛秋 当代诗人，安徽芜湖人，曾任诗刊副主编、编审、中国散文诗学副会长等职。他著有诗集抒情与思考生命的快乐等，还有散文诗集、散文集、理论集、翻译诗集共20多本。其诗集无题抒情诗曾获中国新诗奖。1995年他又倡导并命名PTV（诗歌电视），已策划制片完成首辑爱的罗曼斯。1 有感情地朗

3、读课文，找出喜欢的语段，反复诵读品味；了解课文的大致内容。（三月桃花盛开之际，正值冰雪融化，春水流淌之时。本文围绕“三月桃花水”这一中心，从视觉，听觉来表现三月桃花水美得让人沉醉。）朗读指导边读边勾画出生字，词语。给段落标上序号。用符号标出课文中的优美句子，仔细品味。思考：课文主要讲了哪几方面的内容？2联系上下文或查阅工具书，理解词语，绚丽： 应和： 袅袅： 沉醉： 回旋： 催促： 掬： 3认真读第1自然段，找出文中与这两句话对应的句子，反复朗读，体会句子表达的意思。4、这篇课文描写的是三月桃花水，给你留下了什么样的印象？ 一、给下列画线的字注音。绚丽（ ） 流淌（ ） 樱花（ ）应和（ ）

4、犁地（ ）回旋（ ） 琴弦（ ） 纤细（ ） 掬（ ）二、辨析形近字，并组词：旋（ ） 坚（ ） 纤（ ） 催（ ） 披（ ） 促（ ）施（ ） 竖（ ） 迁（ ） 摧（ ） 彼（ ） 捉（ ）3、 按要求写词语。1、写出下列词语的近义词。明洁( ) 绚丽( ) 回旋( ) 沉醉( )2、写出下列词语的反义词。轻柔( ) 纤细( ) 朝霞( ) 明洁( )四、根据课文内容填空： 1、啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着（ ）的朝霞，向前（ ）。有一千朵（ ），点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中（ ）。2、啊，地上（ ），两岸（ ）。三月桃花水，叫人多（ ）。啊！（ ）一捧，（ ）一口，让这三

5、月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！ 美丽的桃花江 桃花江是一个山美水美人也美的地方，这里山水如画，风景优美，气候宜人，是湖南省十大旅游区之一。桃花江发源于湖南省宁乡县的龙塘，进入桃江县境内的子良岩后，才称桃花江，长27.8公里，有83道弯，穿山走谷，在桃江县城桃花江港处，坎坎流入咨江。桃花江上游奇峰怪石，急涧瀑布相连，每当春季桃花盛开之时，中下流两岸山水相映，一片火红，大有“烂漫芳菲，其色甚媚”的万千气象，令人流连忘返。 三月桃花水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，给我们带来了地上草如茵，两岸柳如眉的美景。让我们随着这如诗的课题，走入优美的画卷。一、学始于疑我思考 我收获三

6、月桃花水，给你留下了什么样的印象？水声如音乐，水清如明镜，体现在课文中的什么地方？与春潮对比，你的感受有什么不同呢？学习建议：请同学们用2分钟时间认真思考这些问题，并结合自己的疑问开始下面的探究学习。二、质疑探究质疑解疑 合作探究² 探究点一：初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、三月桃花水，给你留下了什么样的印象？（ ）3、读第1自然段，思考，共有几句话，是什么句，找出课文中与之相对应的段落。我的结论：第1自然段共（ ）句话，是两个（ ）句，第（ ）自然段与第一个疑问句对应，第（ ）自然段与第二个疑问句对应。² 探究点二：熟悉课文，理解文本

7、（三月桃花水是春天的竖琴，让我们听到了美妙的乐曲，它是春天的明镜，让我们看到了色彩斑斓的画面。三月桃花水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉醉？）问题一： “三月桃花水，是春天的竖琴” 运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？读课文3、4自然段，找出演奏出了哪些声音？（勾画出相关的词句） 问题二：“三月桃花水，是春天的明镜”运用了什么修辞手法？把什么比作什么？读5、6自然段，找一找在明镜里看到了什么？（勾画出相关的词句） 问题三：读课文第7-9自然段，联系上文思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？我的结论：因为桃花水与（ ）息息相关，所以比金子还贵；因为它（ ），

8、所以比银子还亮。三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，结尾表达了作者对三月桃花水的（ ）和（ ）。² 探究点三：对比阅读，品读欣赏三月桃花水和春潮，两篇课文的用词、朗读时的语气有什么不同？两篇课文给你的感受有一样吗？ 三、课外拓展（三月里，春天悄悄地来到我们中间，同学们一定也感受到了春天带来的喜悦，下面让我们一起走近美丽的春天，用语言抒写自己心灵的感受吧！）1、摘抄文中优美的词句。2、用你的笔写下你心中的春天吧！3、用你的笔将你感受到的春天画出来吧！四、当堂检测，巩固提高一、看拼音写词语：xuán zhun hu wén p fng qín xi

9、5;n xin xì cu cù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 根据意思写出相应的词语。 1、因被吸引而陶醉。（ ） 2、灿烂美丽。（ ） 3、轻快柔和。（ ） 4、明亮洁净。（ ）三、写出下列句子用了什么修辞手法。1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走来村边？ （ ）2、三月的桃花水，是春天的竖琴。 （ ）3、地上草如茵，两岸柳如眉。 （ ）4、啊，河流醒来了！ （ ）5、它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云，它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟 ( )四、回答问题：三月

10、桃花水，是春天的竖琴，它演奏出了哪些声音？ 1、 给句中加点的字注音：1、那忽大忽小的水波声，应和（ ）着田野上拖拉机的鸣响。2、那纤细的低语，是在和（ ）刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。3、啊！掬一捧，品一品，让这三月的桃花水盛（ ）满我们心灵的酒杯。4、三月，桃花盛（ ）开，绿草如茵。 二、辨字组词： 绚（ ） 犁（ ） 辨（ ） 纤（ ） 询（ ） 梨（ ） 辩（ ） 迁（ ） 淌（ ） 绸（ ） 裹（ ） 掬（ ） 躺（ ） 调（ ） 衷（ ） 鞠（ ） 三、填上合适的词语。（ ）的鼓点 （ ）的浪花 （ ）的朝霞 （ ）的丝绸 （ ）的酒杯 （ ）的低语 四、按要求写句子。 1、三月

11、的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句） 2、它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟（用上“它看见它看见它看见它看见”写一段话。） 五、阅读理解。 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟1、这两段话与课文第1自然段的一个问句相对应，将这个问句抄写在下面的横线上。 2、选文中第一段话与第二段话是（ ）关系。其中第二段中“垂柳披上长发”中运用了（ ）修辞手法，“披上了